實用的幼兒園教案五篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標

1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，並背誦。

2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。

3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。

二、活動準備

有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶

三、活動過程

1、教師出示國旗，並通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的興趣。

師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什麼？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這裏也有一面國旗，我們一起來看看.

2、教師引導幼兒觀察國旗，瞭解國旗的相關知識

師：你們説説國旗上面有什麼？這些星星是怎樣排列的？為什麼這樣排列？國旗為什麼又是紅色的？（教師總結幼兒的發言並引導幼兒深入瞭解國旗背後的意義）

3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察並嘗試用自己的話語表達。

師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在幹什麼？你來模仿一下，站在國旗下面你想説什麼？

4、教師小結幼兒的表演，並引出兒歌，範讀兒歌。

師：你想知道畫面上的小朋友在想些什麼嗎？請注意聽他的想法。

5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，並理解兒歌內容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來説説小朋友為什麼要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。

6、教師小結活動內容。

師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表着什麼，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。

7、活動結束。

幼兒園教案 篇2

教學目標

1、傾聽故事，理解故事有趣的情節，能夠大膽的講述。

2、學習故事中的詞語。

3、能夠通過説一説、畫一畫來感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉換為他獨特的幽默感，帶歡樂。

教學過程

　一、導入

1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什麼顏色的？和其它的大象有什麼不同？

2．複述故事：有一羣大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？

3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一隻花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。今天老師接着帶來一個關於艾瑪的故事——《艾瑪過化粧節》。

　二、看繪本故事

（一）看繪本封面瞭解作者大衞.麥基。大衞·麥基，英國著名兒童文學家、畫家，在歐洲享有“當代寓言大師”之稱。大衞出生在英國的一個小城，中學畢業後進入普利茅斯藝術學院接受正統的繪畫訓練。他從小聽母親、老師講故事，長大後也喜歡給朋友講故事。大衞擅長編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂中健康成長、發現人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”。《花格子大象艾瑪系列》迄今已被譯成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛。大衞一年中分別住在法國尼斯、巴黎和英國倫敦，他最喜歡尼斯的陽光和寬敞的工作室。

（二）閲讀繪本

1．要過化粧節了，快樂的艾瑪卻不大開心，這是為什麼呢？（讓學生猜測）師講述故事第一頁，學習詞：獨一無二

2．艾瑪一路走一路想：這裏太靜了，該開個什麼玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來到池邊，在池水裏照照。“你好，艾瑪，”他對水裏自己的'影子説，“你給了我一個好主意。謝謝你。”艾瑪有了什麼好主意，小朋友趕快猜一猜。（提醒學生注意倒影，説明有兩個艾瑪）

3．師：怎樣變出兩個艾瑪呢？

讓學生大膽進行猜測，訓練説話師講述5到8頁故事，學習詞：漫漫長夜

4．師講述9到10頁，學習詞：四面八方。誰來説説這是怎麼回事呢？到底誰是真正的艾瑪?

5．師講述11到12頁，有什麼辦法能把真正的艾瑪找出來呢？

6．師講述13到16頁，學習詞：糟糕。另一隻象為什麼説艾瑪不能和我們一樣，沒有了艾瑪，事情就完全不對了呢？“什麼辦法都試試，只要你變回原來的樣子”從這句話可以看出什麼？大象們是多麼希望艾瑪變回原來的樣子呀！（師生練習這段對話）

7．師講述17到21頁，學習詞：氣喘吁吁、鴉雀無聲、水淋淋、濕漉漉、惡作劇。

8．當大象們知道艾瑪和他們開了一個玩笑時，他們是怎麼做的呢？師講述最後一頁。

（三）：學了這個故事，你喜歡艾瑪嗎？為什麼?

　三、繪本作業

畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會發生什麼有趣的故事呢？

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、初步感知梯形的基本特徵。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

【活動重難點】

重點：初步瞭解梯形的特徵。

難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

【活動準備】

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒塗色的）。

【活動過程】

一、感知梯形的特徵。

1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什麼呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，説圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒説出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

二、觀察瞭解梯形的特徵。

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什麼圖形象呢？

2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼？

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結：原來梯形可以倒着放，躺着放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽説梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

·塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色

·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡迴指導）

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王説，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、説説梯形寶寶藏在哪裏？

（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們説説梯形寶寶藏在哪裏？

五、結束

小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

幼兒園教案 篇4

預設目標：

1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特徵和用途，提高觀察判斷能力。

2、激發幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。

3、嘗試設計郵票，發展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創作的樂趣。

活動準備：事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

活動一 感知與表達《郵票的祕密》

指導要點：

1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發現郵票有什麼祕密？

△鼓勵幼兒發現與別人不同的問題，師生一起討論交流。

2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發現的祕密與大家一起分享，

在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，瞭解郵票的基本特徵。

△尋找郵票的相同之處。

△比較郵票的不同之處。

△郵票有什麼用途？

3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續發現郵票還有什麼祕密？

4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什麼祕密。

5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什麼？我們要怎樣保護郵票？

活動二《設計郵票》

指導要點：

1、啟發幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發明什麼樣的郵票？

2、介紹每組提供的材料和注意事項。

3、幼兒嘗試設計郵票，併為自己的郵票標價。

△鼓勵幼兒大膽創作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯繫的事物，學習協商與合作。

4、展示幼兒作品，佈置郵展或製成“小小集郵冊”，分享交流創作的樂趣。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、 知道國旗、國徽、國歌等代表着我們的國家，是國家的標誌。

2、 為對國家作出傑出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

重點難點

重點：知道代表我國的各種標誌。

難點： 有做人的自豪感，懂得長大要為祖國爭光。

活動準備

1、自制PPT、國歌音樂。

2、活動前引導幼兒有意識地向成人瞭解為國爭光的先進人物和事例。

活動過程：

一、觀看PPT，知道國旗、國徽是祖國的標誌。

1、介紹國旗、國徽中的五星、齒輪、稻穗等代表的寓意。（國旗是紅色表示紀念為祖國犧牲流血的解放軍戰士、齒輪表示工人、稻穗表示農民，緊緊圍着中央。）

教師：“小朋友，你們認識這是什麼嗎？你們知道國旗、國徽代表着什麼呢？”

2、你們還在哪裏看見過國旗國徽？

二、引發幼兒對國歌的興趣，知道它也是祖國的標誌。

1、我們運動員拿金牌領獎時除了升國旗還會聽到什麼音樂？（奏國歌，它也是我們祖國的標誌）

2、幼兒集體學唱國歌。

三、拓展經驗，感知多種代表國家的標誌，瞭解祖國的建築標誌、傳統標誌。

1、教師：“還有哪些東西也能代表祖國？”（龍，長城，國徽，天安門……結，畫等）

2、“你什麼時候見過？在哪兒見過？”

四、通過觀看運動員拼搏、獲獎的圖片，激發幼兒做娃的自豪感，有為國爭光的願望。

1、教師：“這是哪個國家的運動員，你是怎麼知道的？”

2、教師：“為什麼我國運動員在得了冠軍之後，要奏國歌，升五星紅旗呢？”

3、教師：“當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎台上升國旗，奏國歌時，心裏是什麼感覺？”鼓勵幼兒好好學習，長大為國爭光！