一年級下語文公開課教案設計
作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級下語文公開課教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下語文公開課教案設計1
教學目標：
1、感受與夥伴相處的快樂，學會交朋友。
2、朗讀課文，體會美好的情感。
3、學習8個一類生字、掌握一個新偏旁部首“屍字頭兒”。
教學重點、難點：
學習八個一類生字、掌握一個新偏旁“屍字頭兒”。理解課文內容。
教學準備：
米老鼠動畫片 生字卡片
第一課時
教學內容：
初讀課文，體會課文大意。學習生字。
教學過程：
一、 激趣導入
在學習課文之前，給孩子們放一段米老鼠的動畫片。同學們你們都認識動畫片中的主角吧?對了，是米老鼠。你們喜歡它嗎?那你們知道是誰塑造了這個可愛的動畫形象嗎?它是由世界的動畫大師迪斯尼創造的。今天我們就來學習一篇有關迪斯尼和米老鼠之間的故事。
二、 初讀課文，理解課文大意。
1、 師範讀課文。
2、 生自由讀課文、分自然段讀課文。
3、 指名讀課文。
三、 學習生字
1、 認讀二類生字。
非:fēi 非常 是非 非法 非洲
故:gù 故事事故 世故 故鄉
極:jí 極點南極 北極
思:sī 思考思想 思維
爬:pá 爬蟲爬山 爬樹
互:hù 互相互助 相互
2、 識記四個一類生字。
爾：ěr 上下結構 1你的2如此這樣3﹍……的樣子爾虞我詐 出爾反爾 爾後
主：zhǔ 獨體字 象形字 字謎：國內有點變化。主任 主人 主角 民主 主動
乎：hū 獨體字字謎：迎頭一巴掌，兜胸兩拳頭，橫打一木棒，再敲一鋤頭。
在乎 熱乎乎 超乎尋常
尼：ní 尼龍 尼姑 學習一個新偏旁“屍字頭兒”。
四、 鞏固所學生字。
五、 作業：有感情朗讀課文。
第二課時
教學內容：
複習生字、熟讀課文，理解課文內容。學習四個一類生字。
教學過程：
一、 有感情朗讀課文，理解課文內容。
1、 分自然段朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、 你從課文中知道了什麼?讀懂了什麼?分自然段理解課文內容。
二、 學習四個一類生字。
失：shī 獨體字 形聲字 字謎：本是一支箭，箭頭穿破天。失敗 失望 失約 失信 失誤 丟失 失去
業：yè 獨體字 象形字 字謎：上下兩字肩並肩，一正一反底相連。作業 學業 業務 畢業 農業 工業 兢兢業業
卡：kǎ 獨體字 字謎：上不上，下不下。 卡車 卡片 qiǎ 關卡 税卡 卡住
片：piàn 獨體字 象形字 片刻 片段 唱片名片 照片 相片 圖片
piān 唱片兒 影片兒 強調片的筆順。
三、 複習生字。
四、 作業：寫生字。
第三課時
教學內容：
複習課文、生字。處理課後習題。
教學過程：
一、 複習
1、 讀課文。
2、 檢查生字掌握情況。
二、 處理課後習題。
1、 讀一讀，用喜歡的詞語説一句話。
開火車讀詞語，會寫的寫下來。用喜歡的詞語説一句話。師可先舉例。
2、 讀一讀，説一説。
指名讀句子，説一説，紅色的詞語還可以換成什麼詞?“趕緊”可以換成“趕忙”、“連忙”、“馬上”等。“美美地”可以換成“高興地”、“香香地”等。
3、 討論。
分小組討論怎樣交朋友。也可以向大家介紹一下自己的朋友。
三、 作業：回家給爸爸媽媽講迪斯尼和米老鼠的故事。
四、 板書設計：
迪斯尼和米老鼠
生字卡片 、“片”的筆順 生字詞語
一年級下語文公開課教案設計2
教學目標及重點
1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯
2.有感情的朗讀、誦讀古詩
3.隨文識字訓練
教學過程
一、談話導入
1.孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你願意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什麼喜歡和他做好朋友呢?
2.好朋友之間就要互相關心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節課我們就來學習一首和友情有關的古詩，大家齊讀課題-----贈汪倫。
二、初讀古詩 整體感悟
1.作者簡介
這首詩的作者是李白，以前我們學過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李白嗎?
2.解釋題目
大家看，題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學轉學，宋老師贈給他一本書做紀念。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋
3.範讀古詩
李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢?現在就請大家閉上眼睛，聽老師讀古詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現了哪些畫面?指名回答。(這首詩主要描寫了李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫---板書：送別詩)
4.生自由讀古詩
現在就請同學們把書打開，藉助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準字音，熟記字形。
5.指名讀古詩
誰願意為大家展示一下?
6.指導朗讀
孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時一定要講究停頓，板書|，大家讀到劃線處要稍微停頓一下 ，大家再練一練。
7、多種形式展示讀
誰想試一試?小組展示讀(板書重點詞做標記“將、忽、深、及”)男生讀、女生讀
三、細度古詩、理解感悟
(一)前兩句疑難解析
1.孩子們現在請你默讀古詩的前兩句，誰來説説你讀懂了哪個詞的意思?
“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。乘舟就是坐船的意思。
出示詞語：“乘風破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。
2.“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這裏“聞”是聽到的意思，出示詞語“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節拍。)
3.你們真了不起，讀懂了這麼多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個詞不懂，大膽的説出來?“將欲行”師解釋：(將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。)
4.當李白坐船要離開的時候，發生了什麼事?汪倫一邊用腳打節怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能説明李白與汪倫之間的感情怎樣?
5.重點理解詞語“忽”：
忽是什麼意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當你坐在火車上，隨着汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時，你的好朋友忽然出現在你的面前，你的心情又是什麼樣的?
6.指導朗讀前兩句
當李白忽然聽到汪倫的歌聲時，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會一下李白當時驚喜的心情。
7.解釋前兩句 誰能用自己的話説一説這兩句詩什麼意思?
(二)後兩句理解感悟
1. 欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺
這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這裏運用了誇張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數字，在這裏千尺表示水很深很深。
2.出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋
3.重點理解“不及”
不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這裏是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。
雖然桃花潭水很深很深，但是也不如----
即使桃花潭水深千尺，也不如-----
縱然桃花潭水有千尺深，也不如-----
4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰想試一試?全班讀
5.誰能用自己的話説一説後兩句詩的意思?
6.(十里桃花，萬家酒店)
李白為什麼説汪倫對自己的情意如此之深呢?這裏還有一個小故事呢!(李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友。可自己只是個普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎麼才能和李白成為好朋友呢?於是汪倫就想了一個辦法，他寫了一封信託人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡遊覽嗎?這裏有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這裏有萬家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑着告訴他："桃花是這裏潭水的名字，桃花潭方圓十里，但並沒有桃花。萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店，並不是一萬家酒店。"李白聽了，先是一愣，接着哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動了!在以後的幾天裏，汪倫對李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩，遊覽，結下了深厚的情意，分別時，汪倫踏歌相送，於是李白日後便寫下了這首--《贈汪倫》。)
7.看畫面想像
課件出示畫面：現在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什麼時候才能再見面。大家想一想，此時此刻 ，他們的心中會想些什麼?正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，捨不得!
8. 大家看“情”什麼偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關。這有幾個詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋
9. 同學們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來做一個聽句子猜詞的小遊戲，老師説一句和這個詞語相關的一句話，你猜一猜是哪個詞?
10.配樂真情誦讀
如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認識它們嗎?大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。
四、知識拓展
1.送別詩拓展
《贈汪倫》是一首送別詩，我們學過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢?
2.師朗誦(友情)
孩子們，珍貴的友情是我們人生路上最值得珍藏的一段記憶，相信我們每個人都有自己的知心朋友，那麼對待朋友，只要心中有愛，就會有陽光;只要心中有情，就會有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩歌題目是<友情>,師誦讀詩歌。
友 情
友情是一朵清香的茉莉花
潔白的外衣是永恆的主題
友情是旅途裏的驛站
等候你疲憊時停靠的港灣
友情更是一本好書
教會你獲得珍貴的財富
真正的友情是沒有貧賤之分，
沒有權貴之分，
只要我們彼此播下的是真情的種子，
那麼我們收穫的必將是真情的果實。
一年級下語文公開課教案設計3
一、教學設計説明
本次教學的主旨是領會詩歌的意境。想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，把詩人創造的意境在學生的心中再現。
二、教學分析
1、 教學內容分析
《贈汪倫》是長春版義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊中的一首古詩，這一古詩被安排在第9板塊。這一板塊主要學習的主題是朋友，意在使學生在學會古詩並掌握識字的方法的基礎上，聯繫實際，體會到友情的可貴。
2、 教學對象分析
對於小學一年級學生來説，對古詩的理解比較有難度，但是他們對新鮮事物有探索的慾望。在教學中，角是要努力創設情景，將學生吸引到古詩的'意境中來。本班學生的識字能力比較強，知識面比較廣，所以課堂含量應該比較豐富。
三、教學目標：
1、 知識與能力目標：認識7個字(贈、倫、乘、將、忽、踏、送)，會寫“汪”“李”“情”“舟”“聞”“及”6個生字。能夠有感情的朗讀、背誦古詩。
2、 過程與方法目標：隨文識字，掌握多種識字方法。
3、情感度價值觀目標：感受友情的真摯，有交朋友的慾望。
四、教學重難點：
古詩朗讀時注意停頓、重音，啟發想象用語言或圖畫描繪古詩的意境。
五、教學媒體的選擇和運用：
1、flash課件，2、視頻文件
六、教學過程設計：
(一)創設情境，導入新課
1、背《靜夜思》、《獨坐敬庭山》這幾首古詩的作者都是誰呢? (李白)
介紹詩人： 唐朝詩人，他的詩具有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術魅力，他給後世人留下900多首詩，人們都稱他為“詩仙”。
學習“李”字
“李”是一個姓。咱們班姓李的孩子舉舉手，多自豪和那麼有才的大詩人一個姓，快來介紹一下這個字，怎樣使大家都記住。
2、今天再來學習一首李白寫的詩，齊讀課題
學習“贈”字
“贈”就是送給的意思。拼讀認識“贈”。
3、出示“汪倫”(唐朝人，家住涇州桃花潭邊，他性格豪爽，喜歡結交名士，經常幫助附近的村民而毫無吝嗇，是個仗義之人)
學習“汪”字
(二)藉助故事理解詩意
李白為什麼要送給汪倫這首詩呢?這裏面還有一個動人的小故事呢!當時，李白在詩壇上名聲遠揚，汪倫非常仰慕，希望有機會一睹詩仙的風采。可自己也是個無名小輩，怎麼才能請到大詩人李白呢?後來，汪倫寫了這樣一封信：“李先生喜歡遊玩賞景嗎?我們這裏有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎?我們這裏有萬家酒店。”李白接到這樣的信，立刻高高興興地趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬家酒店”。汪倫微笑着告訴他説：“桃花是我們這裏潭水的名字，桃花潭方圓十里，並沒有桃花。萬家呢，是我們這酒店店主的姓，並不是説有一萬家酒店。”李白聽了，先是一愣，接着哈哈大笑起來，李白與汪倫一見如故，他便留下來住了好幾天，汪倫對李白盛情款待，兩人相見恨晚。二人分別時，汪倫踏歌相送，使李白十分感動。他立即鋪紙研墨，寫了那首千古送別詩。
1、教師範讀
2、學生自由讀兩遍詩，想一想從詩中讀懂了什麼。
(三)隨文識字
1、學習“舟”字
李白乘坐小船要走了，詩句中提到小船了嗎?(播放字理圖)古代人們就是把船稱做“舟”。
拼讀音節讀字。
課件演示筆順，書空筆順。
觀察字在虛宮格中的位置，指導寫字。
2、學習“聞”字
李白乘坐小船要走時發生什麼事了?在詩中哪裏看出他聽到歌聲?(聞)
拼讀音節讀字。
分析字型、講一講記字的好辦法。
詩中前兩行記敍了兩人分別的場景，你們通過讀再來體會體會吧，男女生分讀、全班齊讀前兩行詩。
李白回想起幾天來和汪倫相處的點點滴滴，他們在詩文的共同愛好，切磋的多少個不眠之夜，他們情誼深厚，志同道合。人生難得一知己啊!臨別時，汪論帶者一羣村民腳塌節拍，手挽手前來送行，李白感慨萬分，面對此情此景，面對桃花潭水，李白立刻寫下了這首，作為感謝!
請同學們讀讀下兩句。
3、學習“及”字
後兩行詩中哪一個詞是“不如”的意思?(及)
拼讀音節讀字。
“不及”是不如的意思，“及”是比得上、趕得上的意思。組詞。
課件演示筆順，書空筆順，開火車寫筆順。
4、學習“情”字
回憶以前學習過哪些青字大家族中的字。
拼讀音節讀“情”字。
“青”字為了讓我們擁有一雙明亮的眼睛，它送給我們一個目字旁兒;為了讓我們擁有晴朗的天氣，送給我們一個日字旁兒，今天它為什麼送給我們豎心旁兒呢?
(四)指導讀詩
1、一首峙就是一幅畫，一首詩就是一曲動聽的歌。此時此刻你就是李白，此時你站在船頭，讓我們把對好友的深情通過朗讀盡情地表達出來吧!
2、教師激情，學生選擇自己喜歡的方式朗讀全詩。
3、指名背誦並説一説自己背詩的方法。會背誦的一起背，不會的也沒關係，可以照着書讀。
(五)拓展，練習表達
1、李白和汪倫之間建立了深厚的友誼，成為了一生一世的朋友，老師想知道你們的好朋友是誰?你為什麼喜歡和他做好朋友呢?
2、表示兩人之間深厚友誼的詩還有很多，像《黃鶴樓》、《別董大》、《曉出淨慈寺》古詩作為我國文學藝術寶庫中的瑰寶，在以後我們還會不斷地學習。
(七)遊戲鞏固生字。
小白兔過河(讀詞語)。
(八)板書設計 略
