《田園詩情》第二課時教學設計「優秀篇」
教學目標：
1、通過再現式的有感情朗讀，感受牧場的白天動態美，傍晚和夜晚的靜態美，激發學生讚美與嚮往之情。
2、積累優美的語句，並能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。
3、通過練習來掌握特別句式。
教學重點：
通過再現式的朗讀，內化積累語言，感受牧場的美。
教學過程：
一、導入
今天我們繼續學習第11課(讓學生奇讀)，讀的再詩情畫意一點。
二、複習
通過上節課的學習我們知道荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。藍天白雲下，荷蘭的水流縱橫交錯，空氣中瀰漫着濃濃的花香，被譽為“世界花後”的鬱金香遍佈村野鄉間，在這綠意盎然、如絲絨般的牧場上還有更獨特的風景。(配上圖片)
過渡：今天，讓我們一起到荷蘭的牧場裏，去感受那裏獨特的荷蘭田園詩情。
三、感受白天牧場詩情
<一>初感牧場動物圖
(1) 請三位同學讀課文的二至四小節，其同學用心聽，數數看牧場裏都有哪些動物。
(2)那你對那一幅動物圖最感興趣呢?找到描寫你所喜歡動物的地方，大聲讀一讀，並和同桌分享你喜歡的理由!
(3)誰來説説，你喜歡哪種動物?並説説理由!
(4)誰來説説你喜歡的動物，並説説你的理由!
(5)讓我們一起到看一看，課件出示：(自由出示描寫動物的課件)
千姿百態奶牛圖：
1、誰來説説這羣奶牛給你怎樣的感受?、
(引導學生感受草原上奶牛的千姿百態，身披毛氈吃草，孤身靜靜思考。小牛活潑可愛，老牛儀態端莊。)
2、指導學生讀好自己所喜歡奶牛的姿態
3、在這碧綠如絲絨般的牧場裏，僅僅有這四頭奶牛嗎?讓我們看看草原上的其他奶牛，他們又在做些什麼呢?(出示課件，指導學生用 “有的……有的……”練習説話)
4、生活在這一碧如洗、如同綠色地毯的牧場裏，這羣奶牛是一羣怎樣的奶牛?
(自由、快樂、幸福)
5、讓我們再一次感受這羣千姿百態、快樂自由的奶牛吧!(讀)
2. 強壯自由駿馬圖
1、這羣駿馬給你留下怎樣的印象?
(引導學生從“驃汗強壯”“腿粗如樁”引導學生感受馬兒的強壯，從“鬃毛隨風飛揚”感受馬兒的快)
1)誰來將這強壯威武、健步如飛的馬兒讀出來?
2、難道你僅僅感受到了這羣馬兒的強壯和跑的快?你還有其他感受嗎?再用心讀一讀。
(引導學生從“自由馳騁”“自由王國的主人”感受這些駿馬無憂無慮、自由、快樂。)
3、同學們，生活在這碧綠如絲絨班牧場上的駿馬究竟是怎樣的一羣駿馬啊?讓我們一起讀讀從文章中概括出來的小詩
駿馬
鋼筋鐵骨腿如樁，匹匹驃悍又強壯。
原野萬馬齊奔騰，鬃毛如絲隨風揚。
自由馳騁無人擋，原野唯它霸天下。
4、是怎樣的一羣駿馬?
(體會自由的駿馬，感受到牧場的自由)
3 . 綿羊、黑豬、小雞、長毛羊
1、 這些動物給你怎樣的感受?
(引導學生感受悠然自得、安閒，)
2、同學們，這羣小豬為什麼呼嚕?可能剛剛才……
3、這是一羣怎樣的動物?
是啊!自由、悠閒的牧場，悠閒自由的動物，同學們讓我們捧起書再一次感受這羣自由、悠閒的動物。
過渡：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場裏，鬱金香的五顏六色;奶牛的千姿百態;駿馬的強壯自由;綿羊的悠然自得;黑豬羣的呼嚕。一切都是那麼的悠閒，一切都是那麼的自由，這是自由的牧場，悠閒地牧場。這就是荷蘭的田園詩情(指着課題讓同學們齊説)
四、感受牧場傍晚和夜晚的“靜”
