北師大版九年級上《我是怎樣開始讀報的》教學設計
教學目標：
1、知識與能力：理解兩篇文章的主要內容，體會作者在文中表現出來的思想感情。
2、過程和方法：抓住文章中重要詞句的含義;根據人物的言行分析人物形象。
3、情感態度和價值觀：關注時聞要事，關心國家大事。
課時安排：
二課時
教學過程與安排：
一、教學導入：由聽寫上課字詞引入。
二、展示目標：
1、識記文中的恣肆、謇、署名 更遜一籌等字詞和亦步亦趨、恣肆等詞義
2、瞭解人物回憶錄和隨筆的文體特點。
回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，並且用文字記錄下來;準確地説，回憶錄是追記本人或他人過去生活經歷和社會活動的一種文體，它具有文獻的價值。
3、朗讀全文，整體感知文章主要內容，分析把握文章結構。
三、預習檢測與字詞教學：
1. 讀準下列字詞的拼音。 恣zì 肆 謇jiǎn 署shǔ 名 更遜xùn一籌 粗糙cāo 笨拙zhuō 憎zēng 恨
2、解釋下列詞語的含義。興高采烈：興致高。精神足。神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善於估計形式。理直氣壯：理由充分，説話就有氣勢。恣肆：言談、寫作等豪放不拘。勾心鬥角：原指宮室結構精巧工緻，後比喻各用心機，互相排擠。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟着人家行事。
2、人物回憶錄的文體特點。
四、課文內容學習。
1、分別指名多位學生高聲朗讀全文。注意不要錯讀和漏讀。
2、引導學生談談讀了文章的感受， 在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3—5名學生進行全班交流。《我是怎樣開始讀報的》是一篇回憶錄，文章回憶了作者自己是如何開始讀報的，寫了他這樣如飢似渴地尋找、閲讀報紙的過程和自己對一些報紙、報人的評價。目的是在讀報對人的成長的功用上給人以啟示。3、教師評點並明確：再讀全文，在學生思考、討論、交流的基礎上，理清文章的結構，叫3—5名學生進行全班交流。
第一部分：(1--2)寫“我”最初千方百計地尋覓報紙看的原因。
第二部分：(3--7)重點寫“我”怎樣尋報紙閲讀並進一步瞭解報紙和報人a(3--5)寫“我”在師範學院怎樣想方設法地尋求報紙讀的事情b(6)寫“我”所讀的內容及對一些報人文風的評價，分析了最令“我”佩服的幾位報人的文章特色c(7)寫“我”與自己曾經崇拜的報人之間的關係。
第三部分：(8--10)寫“我”對某些副刊的部分內容的印象和評價。
第四部分：(11)與首段照應，總寫自己對報紙、對新聞事業深愛與憧憬。
4、小結此講：
五、當堂檢測：
1、下面加點字注音全部正確的一項是( ) a.嗜好(hào) 破綻(dìng) 迸流(bèng) 隨聲附和(hé) b.愜意(xiá) 澎湃(bài)赫然(hè) 泰然處之(chǔ) c.綺麗(qǐ) 貯藏(zhù) 樞紐(qū) 茅塞頓開(sāi) d.肇事(zhào)歹徒(dǎi) 盪滌(dí)鮮為人道(xiǎn)
2、下列加點字注音全都正確的一項是( ) a.糾葛(gé) 債券(juàn) 親暱(nì) 侃侃(kǎn)而談 b.靜謐(mì) 饒恕(shù) 蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齊 c.熾(zhi)熱 棲(qi)息 摩挲(suō) 拈(zhān)輕怕重d.勻稱(chèn) 造詣(yì) 湮(yān)沒 危言聳(sǒng)聽
六、作業佈置：
1、抄寫字詞和解釋。
2、《練習冊》55頁1—4題。
七、板書設計：
第一部分：(1--2)尋覓報紙看的原因
第二部分：(3--7)怎樣尋報紙閲讀
第三部分：(8--10)印象和評價 第
四部分：(11)首尾照應，總寫深愛與憧憬。
第二課時
一、教學導入：由複習新聞的有關知識引入。
二、展示學習目標，並認定目標：
1、朗讀討論，把握文章行文思路和文章主旨。
2、品味關鍵詞語的含義，思考文章帶給我們的啟示。
三、預習檢測與字詞教學： 在學生簡要複習議論文知識的基礎上，進行下列檢測：
1.根據下列漢字寫出拼音。 恣(zì)肆 謇(jiǎn) 署(shǔ)名 更遜(xùn)一籌 粗糙(cāo) 笨拙(zhuō)憎(zēng)恨
2、聽寫下列字詞。興高采烈 神機妙算 理直氣壯 恣肆 勾心鬥角 亦步亦趨恣肆 謇 署名 更遜一籌 粗糙 笨拙 憎恨
四、課文內容學習。
1、簡要回顧上講內容，複習鞏固。《我是怎樣開始讀報的》是一篇回憶錄，文章回憶了作者自己是如何開始讀報的，寫了他這樣如飢似渴地尋找、閲讀報紙的過程和自己對一些報紙、報人的評價。目的是在讀報對人的成長的功用上給人以啟示。
2、再讀全文，理清文章的行文思路：學生瀏覽全文後，先思考，後討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽取分析後引導統一認識，明確行文思路。尋報------讀報------論報
3、文章主旨：在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3—5名學生進行全班交流。作者回憶了自己怎樣對報紙產生興趣，怎樣費勁周折地去尋找看報的機會，發表了對一些報紙、報人的評價。反映了作者逐步成為報人的歷程。
4、根據課後詞句品味積累，再找幾個句子加以品味。要求每人找一個句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛鍊思考與動手能力，叫3—5名學生進行全班交流。教師評點
5、寫作特點：語言凝練典雅，多用文言詞語。
6、思考討論： 作者讀報的經歷給了我們怎樣的啟示?
7、小結此講：
五、當堂檢測：
1、提取下面文段中的關鍵信息。為了“神舟五號”的發射成功，長征二號f型火箭在歷時多年的研製過程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個系統採用了“雙保險”設計;同時，提高了元器件質量等級和篩選標準，提高了發動機的可靠性。由於嚴格的質量控制，該型火箭可靠性指標提高到了目前的0.97，安全性係數更是達到了0.997，成為目前國內可靠性最高的運載火箭。
2、用一句話概括下面語段所透露出來的信息。據《英國醫學雜誌》網站報道，英格蘭南部伯恩茅斯糖尿病和內分泌中心醫學專家研究發現，含二氧化碳氣體的飲料會使人發胖。為遏制全球曰益嚴重的兒童肥胖問題，應嚴格限制他們的泡沫飲料飲用量。專家們鼓勵兒童選擇稀釋過的果汁或者純水為飲品，同時呼籲學校應採取措施避免兒童飲用泡沫飲料，各路明星也應停止為泡沫飲料做廣告。據世界衞生組織提供的數據，在全球5歲以下的兒童中，估計有1760萬名超重。(不超過16個字)
六、作業佈置：
1、《練習冊》55頁5--7題。
2、整理這一單元字詞，鞏固有關新聞文體知識，迎接月考。
七、板書設計：
尋報---------心急如焚我是怎樣開始讀報的
讀報---------如飢似渴
論報---------鞭辟入裏
