北京版二年級語文上冊《練一練》教案
第一課時
教學目標:
瞭解音序查字的方法,並能運用音序查字的方法查字。在學習查字的過程中,培養學生解決問題的能力。培養認真仔細的態度。
教學重點:瞭解音序查字的方法。
教學難點:正確查字。
教學過程:
一、複習。
(一)背誦26個字母。
(二)指名認讀。
二、自己看書,自學查字典的步驟。提出不懂的問題。
三、和老師一起認識字典的漢語拼音音節表。
(一)中間的黑體字是大寫字母。
(二)左邊一行是音節。
(三)中間一行是例字。
(四)右邊一行數字是這個音節在字典正文中的頁碼。
四、練習翻頁。
指導學生不一頁一頁的翻。
五、以“但”字為例學習。
分三步進行指導。
(一)在音節表中找到音節的第一個字母d的大寫字母D。
(二)在D這個音部裏找到音節dan,提醒學生看清頁碼並記住頁碼。
(三)根據頁碼找字實現招引接,再根據聲調找字。
(四)歌謠記憶:
拼音查字歌
漢語拼音,用處很大。
用它查字,要講方法:
一看聲母,找大寫字母;
二找音節,查例字頁碼;
三查正文,找到例字;
四按聲調,查到生字。
六、練習。
七、收礙
(一)用音序查字法查字,不會的問老師。
(二)説説你是怎樣查的。
八、説説你在什麼時候用音序查字法?
課後反思:查字典的過程很清楚,學生學的很認真。
第二課時
教學目標:
讓學生知道句號、問號、歎號這三種標點的名稱。能把半包圍結構的字寫勻稱。體會使用這三種不同標點的句子表達的不同語氣。在寫字過程中,保持正確的書寫和執筆姿勢。對讀書有興趣,有良好的書寫習慣。
教學重點:指導學生讀出句子的語氣,把字寫勻稱。
教學難點:體會不同標點表達不同語氣。寫字。
教學過程:
一、閲讀練習。
(一)自己讀,讀準字音,瞭解大概意思。
(二)分角色讀,指導體會歎號的作用,讀出句子的語氣。
(三)最後一句,指導學生讀的正確、清楚。
(四)讀後提出不懂問題。
(五)同學之間互相討論、解答。
二、寫字練習。
(一)指導學生觀察字的整體結構。
(二)學生説筆順,同桌互相説。
(三)指導“捺”的書寫方法。
(四)寫字。培養學生的書寫習慣。
三、作業。
讀自己喜歡的文章,要讀出不同標點的語氣。
課後反思:學生在寫字的時候姿勢不好,總是低頭,而且坐姿不正。
第三課時
教學目標:
學習購物時應該怎樣説、怎樣做。使學生學會購物時如何有禮貌的與對方溝通,有禮貌的和別人對話。
教學重點:學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學難點:學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學過程:
一、課前準備:讓學生帶各種用品,如學習用具、玩具等等。
二、聯繫生活實際。
(一)提問:誰自己去買過東西?都遇到過什麼事?
(二)根據學生遇到的問題,引導學生討論:
到商店買東西,應該怎麼説,怎麼做?
(三)創設情境。
1、提供感性認識:
課前,佈置學生利用週末,在家長的陪同下到商店去買玩具,或通過看電視等途徑瞭解買東西時都會説一些什麼?問一些什麼?再根據你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式,豐富感性認識,為課上口語交際做好鋪墊。
2、創設情境—啟發鼓勵創新
利用道具等方法佈置教室,創設一個玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具(有電動的、有車、船等),使學生彷彿置身於玩具的世界中。這樣學生興趣盎然,思維活躍,激發學生口語表達的興趣。
3、自主學習—語言能力訓練
每個學生拿上你所喜愛的玩具,告訴同桌它的玩法,可以加以演示。注意要把自己玩具的優點象同學講解清楚,用第一人稱:“我”來介紹,並且將話説完整。訓練學生的語言表達能力。
4、互相交流
學生在自主學習的基礎上進行互相交流,可以自由選擇交流的對象,讓學生根據自己的興趣,找到同學進行交流。交流中除了介紹自己的玩具,還可以瞭解別人的玩具,幫助對方更好的瞭解自己玩具的好處,可以邊交流邊演示。可以促使學生加強口語交際的雙向互動,瞭解玩具的優點。
5、全班展示
在互相交流的基礎上,全班進行交流,可以採用讓兩個同學分別扮演售貨員、顧客的角色,作為顧客要了解到自己想知道什麼,作為售貨員要讓顧客喜歡這個玩具這樣的表演就算是成功的。
6、課外延伸
進一步瞭解自己還可以介紹哪些玩具?可以用什麼樣的方式讓大家更瞭解、更喜歡這個玩具!
課後反思:在交流的時候學生樂於把自己的想法表達出來,而且能夠説出自己的做法,只是語言不規範。