誰有父親的自行車的閱讀答案？
參考答案：
小題1:(1)“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景;(2)“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形;(3)父親夜晚送兒治病的溫馨情境;(4)父親風雨無阻送兒上學的艱辛之景。(每點0.5分，意對即可)
小題1:略
小題1:①構成行文線索，串起父子生活情境的點點滴滴。②寓情於物，再現父親對兒女的摯愛之情;③寄託了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨特。
小題1:略
小題1:本題考查學生概括文章內容的能力。可按以下方式組織語言：誰(在何時何地)+幹什麼+結果怎麼樣，或：什麼(事物)+怎麼樣。所以根據第3段“當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打穀場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路衝去。我們賽跑的原因只是爲了能坐在前面的單槓上按鈴鐺”來概括“平時裏“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景”，根據第4、5段“最快樂的等待在節日裏，因爲父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美昧的食品”來概括“節日裏“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形”，根據第6段“我和弟弟常常同時生病，父親用自行車送我們去醫院”來概括“生病時父親夜晚送兒治病的溫馨情境”根據第7段“輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車”來概括“上學時父親風雨無阻送兒上學的艱辛之景”，總之圍繞“自行車”這條線索來概括文章中涉及到的四個場景。
小題1:本題考查學生品味語句的能力。(1)句圍繞“神態”以及“父親丟車的心情”來寫批註，(2)句圍繞“弟弟的動作、神態”等細節描寫來寫批註即可。示例： A處：①運用神態描寫。“沒有吭聲”“神情沮喪”細膩地描摹出父親丟失自行車後傷心的樣子。②巧設懸念引出與丟失自行車相關的往事，同時與文章的結尾照應。③把丟失自行車與“我”當年走散光景巧妙地進行類比，表現出父親對自行車的珍愛之情。B處：①運用語言描寫，“爸爸回不回來呀?”“好像有”細膩傳神地寫出弟弟盼望父親歸來的情景。②“側耳傾聽”、”失望”等細節描寫，生動傳神地表現弟弟焦急等待父親歸來時可愛的樣子。
小題1:本題考查學生分析文章標題作用的`能力。“父親的自行車”貫穿於文章的始終，使文章形成一個整體，通過“父親的自行車”可以讓我們感受到“父親對我們的摯愛之情，同時也圍繞“父親的自行車”來表達我們對父親的感情之情，所以從從“線索、主題”等角度來分析作用即可。
小題1:本題是一道開放題。根據文中父親丟自行車並不是可惜自行車，可惜的是丟掉了對孩子的那份摯愛之情，所以特別沮喪。圍繞“父親的這種情感”以及“自己的生活實際”，在平時，我們可能也會遇到類似的情況，父親可能因爲某一東西的丟失感到特別的難受，究其原因，不是吝惜那東西，而是吝惜那凝聚着的感情，所以把你“父愛”“由不理解---理解”這一過程寫出來即可。
