師範生實習日誌(集合20篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過日誌吧，想必是時候寫20篇日誌了。日誌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編爲大家收集的師範生實習日誌，僅供參考，大家一起來看看吧。
師範生實習日誌1
3月16日，週三，和昨天一樣，起大早去實習基地。
一樣到的很早，估計指導老師和昨天一樣會直接進班，就想着到七點半的時候給她打電話。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐着，於是我就進去了，和他聊了會天，問他現在教學忙不忙。一會兒又來了個女老師，最後變成他們倆在發牢騷了。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千;抱怨工作太單調，每天不是上課就是批改作業;抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學生的作業批改不過來;抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比;抱怨學生不聽話，現在的學生不好管;抱怨學生不好好學習，佈置的任務老完不成;抱怨學生只知道玩，對學習提不起興趣;等等。不少老師早已有了職業倦怠感，每天抱怨着上課、改作業，有時還會把情緒帶到課堂上去。當然，也有不少老師心甘情願地在工作崗位上兢兢業業着，完成着自己教書育人的理想。
到了七點半，給指導老師打電話，果然要直接進班，於是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬着去了教室。教室在四樓，來到教室後，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最後面。第一節課就是指導教師的英語課，上課後，老師把我介紹給同學們，於是我就上去做了一下自我介紹，並說我是學心理學的，以後如果同學們有問題的話可以來找我，不管是學習上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課後就有一位女同學來找我，問我一些心理學上的問題。專業範圍內的問題，當然很容易回答，而且給他們充分的理解和共情，希望以後可以和學生們相處愉快!有學生問我要qq號，一開始有點遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的qq號給我，算是交換聯繫方式吧，哈哈。見到學生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕鬆，很愉快，前兩天的鬱郁不得志在見到同學們的那一刻就已經消失的無影無蹤了，感覺真好!
一下子在班裏紮了一上午，作爲見習班主任，得多觀察學生，看他們在課上課下的表現，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對症下藥，做好班級管理工作。雖然，我只是個實習生，班級管理工作也輪不上我來插手，但是如果我觀察到了問題並在私下裏和他們聊聊，也許會對他們有所幫助也說不定，而這正是我所最想在這次實習當中做的事情。
第一節是英語，第二節是語文，第三節是藝術，第四節是幾何，老師請假沒來。我聽完這幾節課，發現英語課上女生表現比較積極，男生基本上都在低頭盯着課本;語文課上則男生表現較女生積極，只有個別女生比較積極;藝術課也就是美術課上，同學們表現都一般，不是太認真聽老師講課，老師也不管那麼多，只顧講自己的課;幾何課上，由於老師沒來，班幹部就拿出練習冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學到講臺前講講怎麼做的，雖然有的同學會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學們的水平，另一方面也想刻意鍛鍊一下他們獨自解決問題的能力。到第四節課時，同學們估計有的都有點餓了，也已經上了一上午的課，感覺有點累了，所以他們都有點急躁，老想快點放學好去吃飯。我記得我們當初也是一樣，就是現在也差不多，到最後一節課時也不怎麼能聽得進去課了。呵呵!
放學後回到辦公室，指導老師老師已經走了，我看到還有一位學生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人後，我問這位學生髮生了什麼事。他說，他沒默誦會老師佈置的句子，老師說，背會了才能走。這位學生我有印象，在第一節英語課上被老師罰站在教室後面，之後的課也一直站着，不知什麼時候被叫去辦公室站着了。我用溫和的語調問，那你現在背會了嗎?他答，沒有。我問，你是不是不喜歡英語呀?不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語，他答，不是。我問，那你怎麼沒有完成作業呀?他答，沒時間。我問，那你下午放學回家後都是做什麼呀?他答，吃飯、做作業。我問，作業很多嗎?他答，不多。我問，那你怎麼沒有完成作業呢?他還是回答，沒時間。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向後傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學習不好的`學生都是很嚴厲、很討厭、經常批評的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我暫時不去詳細瞭解他的更深的情況，轉而關注他此時此刻的問題，於是，我問，那你現在會念嗎?他答，會。我問，那你能給老師念一遍嗎?於是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。唸完後，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應該怎樣才正確，然後簡單指導了一下學英語的技巧，鼓勵他慢慢來，並相信他可以學好。在整整個過程中，我可以明確地感受到他慢慢地對我不再那麼排斥了，戒心也放鬆了不少，也開始相信我，願意接納我了。之後，我拍拍他的肩說，你趕快去吃飯吧，別餓着了，身體重要，吃過飯再接着背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑着說，老師，再見。我說，再見!
在回去的路上，我想了很多，有關於老師的，也有關於學生的。我所在的班級是初一，學生正處在叛逆的青春期，是一個很關鍵的時期，如果在這個時期，學生犯了錯誤，老師、家長只是一味地批評、打罵、很鐵不成鋼，而不知正確地去加以引導的話，學生會更逆反，甚至可能走向不好的方向。學生對學習提不起興趣，不願去學習，可能會有各種不同的原因，不能籠統地認爲就是學生不聽話、怎麼着都不聽，而應該去更深地瞭解原因，對症下藥，因材施教，這樣纔會更好的去教育學生。就像這位學生，他根本不是背不會，就五個簡單的英語句子，幾個小時了，不可能還記不住，而是他根本就沒有去背，他也不想去背，老師非讓這麼做，他就非不這麼做，他不服氣老師的管教。所以，老師們應該反思一下，自己的教育方法是否恰當，是否有效。
我感覺這次我的收穫很大!
師範生實習日誌2
上了13課《只有一個地球》，我真的被學生們的環境保護意識驚呆了！六年級的學生竟懂得地球的保溫原理、大氣層、臭氧層、甚至溫室氣體。我不敢相信這是學生們的答案，卻不得不相信。上課之前，我還在擔心學生們不懂“只有一個地球”是什麼含義，該怎麼向他們解釋，現在看來，我的憂慮是多餘的了。他們已經完全知道該怎樣做，想法比我的更新穎、更突出、更優越。
“孩子們的想法帶動着前進的步伐”，或許真的'是這樣吧！上週週末，我到xx去買辦公室用品，偶然發現沙區的改變好大：宣傳欄上貼滿保護環境的標語；一羣青年志願者在爲過往市民講解保護環境的資料。過往市民也都停下腳步，仔細的聽着宣傳。我走了過去，饒有興趣的問一位志願青年：“你們累不累啊！”
青年不好意思的笑了笑：“不累！不累！”我笑着：“你出來是爲了補貼家用吧！許多大學生都爲了補貼家用而出來宣傳！”青年撓撓腦袋，笑了：“不是，不是！只是想爲環保出一點力！”他癡癡的笑着，忙去招待其他行人了。我卻震驚了：大學生也投入到環保行列中來了！那天，人流量很大，但垃圾變少了。或許，人們也逐步有了環保意識吧！
師範生實習日誌3
在這秋高氣爽的時節，我們這羣來自X大學教育學院的大四學生們，迎着清晨第一縷陽光，踏進這個將在未來兩個多月裏和我們朝夕相伴的新校園——X小學。美麗的校園、親切的老師和熱情的學生，使我們的惶恐和不安煙消雲散，心中充滿了對實習生活的無限嚮往和美好憧憬。
9月16日早上，我們與全體師生於升旗儀式與早間集會首次見面。在簡短的自我介紹後，實習生代表發言，表達全體實習生的期待和決心。隨後，在班級孩子們的帶領下，各實習生分別進入所屬班級，與班上的學生正式見面。孩子們一張張稚嫩小臉帶着興奮熱情的笑臉，更是讓我們多了幾分期待與信心。
爲使實習生更快更好地瞭解、融入競舟這個大家庭，包國勇校長介紹了學校的`基本情況、辦學特色、學校精神、育人目標等，還傳授教學經驗——幸福從心生、職業從勤出，告誡實習生要多想多問、多看多聽、多悟多講、多練多變，實習生們受益匪淺。
本次的實習任務，包括課堂教學和班主任工作兩項任務。爲此，學校爲此精心安排了實習相關座談，其中特邀兩位優秀班主任介紹班級管理經驗。黃海嶽老師的《讓自己戀上學生》專題講座，介紹了培養低年級生的注意力和團隊意識的有效方法;楊曉嵐老師的《打造積極向上的班集體》專題講座講解正確處理接班問題、打造積極向上的班集體的祕訣。從兩位老師的從教心得分享中，實習生們充分認識到班主任工作的重要性和其帶班的智慧。
隨後，優秀青年教師吳飛飛老師講述其豐富充實的成長經歷。教學教導華老師介紹實習期間的相關規章制度與實習要求，同時也代表學校對實習生未來表現寄予了期望。
在未來的兩個多月的實習中我們將用心學習，虛心求教，儘快適應教育教學工作。在X小學的實習生活將爲大學生活寫下最爲濃墨重彩的篇章，也將爲實習生成爲一名合格的教師奠定良好的基礎。
師範生實習日誌4
何爲師？韓愈曾雲，師者，所以傳道受業解惑也。然而以此作爲答案卻又顯得公式化而牽強附會了，從進入XX大學成爲師範數學系的一名學生開始，這個問題就時刻的困擾着我，如同跗骨之蛆讓人片刻不能安寧。但那時自己且是作爲學生的身份，也尚可以以此爲藉口逃得片刻的安寧。
然而我知道，這問題乃是想要成爲一個合格的師長所必然要直面和解答的。
三月四日，從學習生活了三年之久的師大出發前去職教中心頂崗實習，這也給了我一探討這個問題究竟的機會。
初入職教中心，一股芬芳撲鼻的泥土氣息縈繞在鼻尖，清朗的讀書聲聲聲入耳，然而或許是新進開學，那讀書聲之中透露些許的疲倦慵懶和攜帶的意味，走進一看，果然見坐在靠近教室門口的小傢伙正斜躺在桌子上放羊似的有一聲沒一聲的念着課本上在他看來頗有些晦澀難懂的古文。
“老師好！”
一聲問好之聲喚回了我的思緒，竟是那個小傢伙看到我們一行人的到來激動的大聲打招呼，臉上的歡喜溢於言表，或許是因爲終於可以名正言順的暫且擺脫讓人昏昏欲睡的文章了吧。
霎那之間，就因爲這一聲問候，我的內心竟久久無法平靜，生平從未感覺到自己的言辭竟然如此的匱乏，就如同看到了十六歲的時候喜歡的那個少年在對着自己翹首微笑一般小鹿亂撞，以至於飛霞都遮掩了面容，滾燙一片。我急忙的`微微偏轉過臉頰，擔心臉上的異色被學生看了個通透以至於損害我“師長”的尊嚴。喜悅嗎？或許是。興奮嗎？或許是。害羞嗎？那也許更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身後的指導教師的光，才能享受如此殊榮的吧。“狐假虎威。”此刻的我心中竟然想到了如此一個不甚貼切的詞語。狐假虎威就狐假虎威吧，實在是這一聲清脆的“老師好”讓我的虛榮心得到了極大的滿足。還未履行師者的職責就享受到了給予師者的尊重，這樣的好事誰不喜歡呢。
然而與此同時，一股沉甸甸的名爲責任的東西加在了我的肩膀之上。
看着那羣臉上鐫刻着對知識濃郁渴望的少年少女，我的心猛然之間被觸動了一下，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”而我們教師何嘗不像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔便是我們的職責。
身正爲範，學高爲師，德厚爲師。
我將端正行爲以身作則，我將滿足他們對於知識的渴望，我將盡自己所能爲他們樹立正確的道德觀。看着臺下用好奇的目光看着我的少年少女，我在心中默默起誓。
拿起粉筆，在黑板上寫下了我的名字，“很高興認識認識大家，我是你們的新任實習老師。”
當年我的老師也是如此這般的引領我叩開知識殿堂的大門，爲我頒發了五彩斑斕世界的門票。而如今，我的老師們，我將接過你們的教鞭傳承你們的事業。
傳承，沒錯，就是傳承，或許從人類認識到經驗是獲知認識的重要途徑之後，這種傳承便開始了，一代又一代的師者從先哲們的手上接過教書育人的重擔，並且一步一步的傳承下去，枝繁葉茂。
然而，我明白，理論和實踐上勢必有所差距，然而卻沒想到差距竟然是如此之大，我自認爲在到來之前將那本《中小學生心裏健康發展》的書看了個通透，然而在我真正的開始爲他們講課的時候卻發現曾經自以爲滿腹的經綸竟然一點也倒不出來。支支吾吾結結巴巴明明之前已經瞭然於胸的步驟，對於我來說複述一遍都是難上加難。再加上或許是因爲我看起來比較年輕面善，在指導教師走後，學生們更是歡快熱鬧了起來，剎那之間竟然從課堂變成了放牛場，有終於壓抑不住睡意而睡覺者，有久別重逢喜不自禁而打鬧者，更多的則是發泄滿腔話語而議論紛紛者。
晚霞點點透過窗戶給教師之中印上了一層夕陽的餘輝，緋紅的色彩柔軟而又讓人心生美好，好一副活色生香的晚霞成均圖。
這些學生……真是可愛呢。
敲敲講臺，將他們的思緒呼喚回來，講完這一節課。這些學生還是很乖巧的，只是尚未從寒假自由的氛圍之中轉變過來罷了。甫一下課，他們便好奇的圍了上來，你一言我一語的用稚嫩的語言表達對我的歡迎。
一種名爲溫暖的感覺涌上了心頭。
師者，所以傳道、授業、解惑也”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。
作爲一名教師，我承諾：我將用愛，開啓每個學生的心靈；我將以身作則、率先垂範；我將甘於奉獻。
師範生實習日誌5
轉眼就來到了實習的第xx天，這兩天天氣開始轉涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆。看來要提醒學生注意身體。
聽了將近一週的'課，還參加了幾個會議，這次收穫真的很大。而下午的會議是全校班主任會議，在會議上我知道了一些關於學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作爲實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現了中校領導的寬容。所以儘管今天回去很晚，但還是很開心。
雖然我是xx專業的學生，但畢竟有過幾次教學經驗。因此，在xx老師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小遊戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺！
師範生實習日誌6
9月13日 星期二 天氣晴
實習第一天
跋山涉水，顛顛簸簸地終於來到長林學校。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。
走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因爲之前參加過兩次暑期三下鄉，也並不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自爲我煮了碗麪，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是後來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。
路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，並給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽着。有些緊張，有些期待，有些希望……
10月21日 星期五 天氣晴
第一次流淚
那一天，我第一次在學生面前流了淚。儘管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。
那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課後急急忙忙去抄歌詞，因爲最後一節課是三、四年級一起上的音樂課。
到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那麼辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分爲主科、副科（確切地說是學校分的），也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。
我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至於哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……
11月7日 星期一 天氣晴
期中考試後
期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。
我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因爲講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。
其實，現在，跳出當時的.處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因爲經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態度。因爲自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作爲一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試後我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”啊！
不斷地和其他老師請教，也儘量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。
11月24日 星期四 天氣晴
對實習意義的困惑
有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生？不過漸漸適應後，我又開始煩惱新的問題：爲什麼我要選擇過這樣空虛的生活？
是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學後，散散步，回到宿舍，因爲課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，並且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因爲我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校裏保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業論文的準備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己爲什麼要選擇來這裏。舍友因爲在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這裏的意義在哪裏？如果我以後不教書，那我是不是很浪費自己的青春？
11月26日 星期六 晴
從行爲矯正談小學班級管理
現在想想，小學教育與心理學是聯繫緊密的，尤其體現在行爲的矯正方面。
行爲矯正是涉及對人類行爲進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行爲，需要運用到行爲矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行爲得到矯正，良好品行得到塑造。
一、問題行爲
（一）上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。
三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，儘管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪裏？”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站着上課，可能是長椅坐的不舒服，於是聽着課也不知不覺地站起來，或者坐在那裏把腿翹的很難看，坐沒坐相。
午休時，老師休息學生在班裏自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那裏收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人倖免。課堂紀律是我首要頭疼問題。
（二） 不按時、獨立完成作業。
不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由於是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對於作文很吃力，因此在寫週記時會有抄襲的現象，儘管抄作文也是一種學習，有利於仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。
（三） 不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。
這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發言，打斷老師說話；上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，儘管大多時候是鬧着玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那裏打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。
（四） 不遵守校規校紀，如帶玩具帶入教室。
我們不允許學生帶玩具進學校，以防止他們上課時候玩。個別家裏稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學生就會買零食買玩具帶到班裏來。
二、 問題行爲的矯正策略及效果分析
（一）課堂紀律的維護：從訓斥到獎勵
關於課堂紀律的維護，像所有新來的實習老師一樣，開始我總是當堂大聲訓斥，甚至大發雷霆，但是儘管當時安靜下來，很快我發現學生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發言、坐沒坐相的現象亦是如此，老師說了但是學生屢教不改。後來我開始嘗試獎勵，每週由我選五名“紀律之星”，上課胡亂發言、午休紀律差者，不按時交作業者不能入選，入選者有小獎品。結果，幾個星期後，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發言的行爲多了起來，“長長的名單”終於從十多個人變爲三四個人。
這裏運用到了心理學中的強化原理。強化是指行爲被緊隨其出現的直接結果加強的過程，也就是說，行爲更有可能在將來再次發生。強化包括正性強化與負性強化[1]。例如，對於遵守課堂紀律的學生，“紀律之星”起了正性強化的作用；對於上次得了“紀律之星”，而後又胡亂發言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學生遵守紀律的行爲，起了負性強化的作用。
（二）減少不交作業的現象：懲罰也要“對人下藥”
對於不交作業現象，老師當然深惡痛疾，然後有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續下降，後來幾次考試語、數、外三科均停留在40、50多分，且作業常不完成，早上遲到。他被我和數學老師叫來辦公室訓過無數次。責備成了無效的懲罰了嗎？
這裏涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行爲的結果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行爲確實減少了，你才能得出這是懲罰的結論[1]。因此懲罰是基於效果的，如上文提到的那位男生，訓斥實際上對他是不構成懲罰的。後來有一次，他又沒寫作業，我和數學老師都很生氣，決定去他家裏家訪。在他家裏我們簡單瞭解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以後沒有再不交作業了。看來家訪對他來說是種有效的懲罰。
（三）禮貌行爲的塑造：不良行爲的消退
同強化、懲罰一樣，行爲的消退也是行爲的一個基本原理。消退發生在一個以前被強化（鼓勵）的行爲不再導致具有強化作用的結果。例如，在上文提到的對學生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調皮的學生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我後來意識到我在這個問題上的處理不當：我總是把注意力轉向他，回答他的問題，然後再責備這種行爲。也就是說，不遵守紀律可以獲得老師的關注（儘管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被另外一種形式的“獎勵”強化了。爲了消退這種被我“鼓勵”的行爲，我在他們不舉手發言時裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學生，結果這種行爲逐漸得到減少。
當然，禮貌的行爲本身是涉及到點點滴滴的細節，與學生相處的時時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，強化他們尊敬師長的意識，有時適當表揚與懲罰。禮貌是德育中非常重要的一部分。也是行爲矯正運用在小學教育中的重要的一個板塊。
(四) 沒收物巧用：用他們自己的東西做獎品
對於違規的東西，老師們通常採取的方式是沒收，然後隔段時間歸還給他。其實沒收來的東西也可以作爲激勵物（心理學中，即強化物）。如針對不同學生，與他交易階段考、期中考試得多少分可以把他心愛的溜溜球拿回去，的確有可能會促進成績的提高。小學生事實上學習動機是比較外部的，因此獎勵是王道。
以上是我從心理學的角度對於自己實習以來的小學生教育的一些思考。或許存在一些稚嫩與理想化，缺乏經驗的考驗，但是反思的路不會停止。“實踐是檢驗真理的唯一標準。”我還會在實踐中繼續摸索，並向有經驗的教師學習。
師範生實習日誌7
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出衆的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初爲人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷着興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了爲期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這麼一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想後，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收穫很大的地方。
在實習學校有關領導 和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“爲人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的.隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們於2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一乾二淨：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，佈置房間，找來
生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，爲人師表，言必行，行必果，身正爲範。這爲我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這麼順利。
三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
實習的第一、二週爲見習階段，在這個星期裏，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱着對學生負責的態度和對自己負責的態度，我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認爲能教好的符合班級情況爲止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
師範生實習日誌8
實習第一天，新鮮感是有的'，但沒有想像中那樣激動；只是突然就緊張忙碌起來了。
看到校園裏一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的我。
明天開始正式上課，今天先熟悉一下學校環境、老師和同學。然後去了初中辦公室，我們都一起聊了聊。
我主動找班主任要了份學生名單，手抄了一份，這樣先對名字有個大概印象，再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字，很是厲害。就這樣今天回家，準備明天上戰場。
師範生實習日誌9
好睏啊，終於明天要週末了，但是還是好多事情，今晚自我放鬆一下，看了快女，然後看個電視劇，然後開始我今天的日誌：
今天早上早早起牀，幾個早上的證實，我的鬧鐘不用調六點，太早了，反正也起不來，下星期調六點十五分試試。連續兩天早上都是在宿舍喝牛奶，今天早上心血來潮想去樓下吃早餐，一碗鍋邊，三個油餅（小小個的，三個一元，挺好吃的），美滋滋的，然後很淡定地到了學校。
今天早上的早讀是語文早讀，語文老師親自坐鎮，因此我和班主任都偷閒了一下，第一節課是數學課，天宇老師一大早就來了，晃噠一下早讀就結束了，開始了今天的第一節課，今天講的是集合間的運算，天宇老師的分格是每天先花幾分鐘時間講評作業，然後纔開始新課的講授。講課並集、交集和補集，老師要求同學對所講的'數學概念要記住，但不要求一字不漏的背下來，但是關鍵字不能漏。課上老師運用語言描述了集合的並關係，再得出它的數學語言描述，講述了一個新的內容Venn圖，讓學生學會用數形結合的思想來認識問題、解決問題。同時引用課本的例題，和導練，並強調了並集中的“或”的含義“至少有個一成立”。類比於集合的並集，老師引出了集合的交集，引出集合的交，將例題五進行變形，分析了交得多種情況，達到了知識的擴展與延伸。補集是這節課的一個難點，學生很難理解，老師運用給一個例子，然後進一步變形，結合Venn圖進一步理解補集的含義，是整堂課達到高潮。整堂課，氣氛十分活躍，這也是天宇老師的魅力所在。
上完天宇老師的課，第二節課，我和班主任皓皓老師一起改了一下班規，一起聊了一下班上同學的一些情況，然後例行公事--改作業。第三節課，幫段長打了個表格後乘機改了下基本不等式的課件，其實仍然是在茫然階段，木有頭緒啊——接着我繼續改我的作業，直到下課，班主任和我一起去吃飯，話說爲什麼今天兔子消失了呢，因爲今天中午她和她們班班主任值班，有免費的午餐吃，呼呼，然後我就頭也不會的跟着班主任去覓食了。話說這個時候外面很擠，我們木有找到位子，然後班主任就帶我取了個很神祕的地方，哪裏的菜好吃，量多，重點還便宜，呼呼——淡定！低調！哈哈——
今天下午要去趟舊校區交流下比賽的先關事項，雖然跟班主任請過假，但是還是不放心班上的學生，怕他們有數學問題不會，然後就來到了班上，沒有想到迎來了同學的吶喊：“啊，老師，你有來太好了，我有問題要問你，班主任說你下午沒有空不來，我有一堆的問題。”雖然怕來不及，但是我還是給他們講解了題目才離去。
下午一點多就到了舊師大成功樓，初略的交流了下實習的情況，因爲似乎老師不是很感興趣我們隊的，畢竟不是她的隊，所以我就坐在哪裏一眼不發。後來到了會議室交流了下比賽的準備情況，老師臨時帶了三道題讓我們即興演講，暈菜，好吧，我又有點偏題了，後來有初略的交流了下各自的想法就匆匆的回來了。因爲今天下午全校大掃除，加上中午我不在教室，怕學生有疑問，因此心急如焚地趕回去，哎，堵車，最後還是沒有趕上，因爲他們提前放學了，只剩下做衛生的幾個學生，檢查了下衛生後，自己也動手幹了點，發現這個班的幾個男生還是挺乖的，比如勤勞的勞動委員林子鈞同學和一項很有禮貌還很熱愛學習的蔡自力同學，雖然一些同學沒有完成清楚就走了，但是我叫他們做什麼他們都特勤快，感動啊，沒有頭腦的兔子還跑過來羨慕一番——
似乎晚吃飯，晚回宿舍是實習的家常事，今晚我和兔子還遇到了剛出門的老班長“臧老師”我們三人一起到樓下的小炒店炒了幾盤菜吃了晚飯，話說這家店很小，但是挺實惠的，關鍵還好吃，呼呼，一個人吃的很好也就十來塊，相比於學校門口隨便一個套餐就要十幾快便宜多了。
今晚是週五，明天放假，於是乎，自我放鬆了一下，看了快女，還和阿理同志一起看了個電視劇，討論了一小下，還是蠻有意思的。
對了，得花個篇幅警告林豬豬，林豬豬你聽好了，以後不要那麼叫我了，我會生氣的！然後，還有那個，這段時間謝謝你哈——
好吧，今晚的日誌就到此結束啦，未完待續，預知後情，請等週一繼續……
師範生實習日誌10
首先我是師範學院的畢業生，我愛母校，熱愛教師這個職業。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在校學習期間，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學高僅能爲師，身正方能爲範，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行爲。
我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。在校積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次鍛鍊的`機會都當作一次進取。
當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鑽研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，
若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。學無止境，尤其作爲一名教師，我更不應愛停息，活到老學到老，不放棄進取。
師範生實習日誌11
前段時間的實習讓我明確了美術教師的職能並對以後的職業發展增添了更多的信心，實際上無論是工作中的努力還是指導老師的認可都是實習中蛻變的歷程，再加上初爲人師的我也比較注重學生的教導和課程的準備自然不會有任何鬆懈，雖然通過這段時間的教學已經結束了美術教師的實習工作卻也讓我收穫了不少體會。
作爲美術教師應該注重專業知識的積累從而更好地解決學生的疑慮，由於我教導的主要是低年級的學生導致我在實習初期還是很有信心的，然而我沒能考慮到的便是專業知識的積累不足導致難以解答學生的問題，這也導致本就作爲實習老師的自己在教學工作中並沒有太多威望，爲了解決這類問題導致我向班主任老師進行了請教從而加深對班上學生的瞭解程度，通過對學生思維模式的揣摩從而體會到他們想要在美術課中學到那些知識，然後在開展教學步驟自然能夠通過自身的努力得到學生們的認同，有時我也會結合一些新穎的教學方式來提升班上學生的學習興趣從而取得了不錯的效果。
採取了合理的提問方式進行引導從而鍛鍊學生的思維，考慮到部分學生對美術課沒有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動，要讓學生都收攏心思並將注意力放在講課的內容之中才行，所以我有效把握了課堂的'提問方法並通過引導讓學生自主思考學習美術的用處，每當提問的內容增多的時候都能夠將班上學生的注意力收攏起來，這樣的話他們就會主動去了解美術課程的內容並加強這方面的學習，作爲實習教師也要注重授課方式從而產生更好的教學效果才行。
重視學生美術作業的展示並通過這種方式來激勵學生的學習興趣，對比傳統的教學方式而言我幾乎在每節課上都會佈置相應的美術作業，並通過對作品的評分表揚班上美術功底不錯的學生，有時也會選擇部分優秀的作品進行展評並指出其中需要改進的地方，雖然這種教學方式並不算典型卻能夠通過以點帶面的方式很好地帶動全體學生，而且有時我也會與其他班級的美術老師進行交流從而思考如何改進自身的教學方式。
正因爲有了實習期的鋪墊讓我對畢業後的正式工作增添了許多理解，相對應的則是合理改進自己在實習期間做的不好的地方，不能夠再將一些壞習慣帶進課堂以免影響到原本的教學效果，所以我會更加用心地做好教學工作並爭取讓學生們都能夠有所收穫。
師範生實習日誌12
終於邁着疲憊的身子回到了宿舍，來到了我親愛的牀鋪開始我今天的日誌，話說我爲什麼這麼晚纔回來，兩個字，家教！今晚的家教讓我糾結啊，不是因爲其他，就是坐車的問題，害我去了15元的打的費，心疼啊，具體情況如下：
晚上照舊在學校呆到六點半纔去吃飯，吃完飯大約七點左右開始等車，發現貌似屏東坐車到閩運汽車北站再轉車到雙阪會比較快，木有想到，到了汽車北站下車的時候才發現要到對面坐車，這還沒有什麼，關鍵是我找不到車站，問個路人說要往下走，走到了十字路口都沒有找到，又問了個路人說往上走，只好折回去，還是木有，時間已經快要八點了，答應家長今晚要過去的，只好打的……然後就花了我15元錢，心疼啊，由於時間很晚了，所以今晚就補了一個小時我就匆匆地坐車回來，發現其實還有更短的站，大約半個小時能夠到，我了個去！
好了，正式開始今天的實習日誌：
早上依舊早早起牀，到了教室監督了早讀，今天早上是語文早讀，但是大家都沒有帶語文書，因此臨時改成英語早讀，說到英語讓我傷心，姐姐我只過了四級，六級還在掙扎，進校第一天學生就問我六級過了沒有，我當時那個尷尬啊，哎，不談這個了……話說早讀後我就在辦公室看看書打發了下時間，待到第二節課，繼續聽我師傅天宇老師的神奇的課，繼續講授集合的相關知識。實際上今天早上第二節和第四節都是數學課，因此兩節課講授的內容較多，我一直覺得在他課上能夠學到很多的東西，他對每堂課的設計都很精心，對於每個例題甚至是板書的位置都很有講究，就如今天在引入兩集合相等的時候，他用他獨特的類比學習法，引用數中的“a=b且b=a，則a=b”，類比集合相等的判斷，讓學生更容易接受。今天這堂課涉及了一些集合的語言描述和集合的關係，對於剛上高中，第一次接觸結合的學生容易混淆，老師選用了很典型的例題，對屬於與含於進行了比較和區別，讓學生更加容易接受，同時解釋了空集的概念，並舉了具有代表性的例子{空集} 不是空集，來說明空集和{空集}，整堂課很嚴謹，很有邏輯，並選用了很好的例子來表徵所學的知識，引人入勝，讓人能夠全身心投入課堂中。第三節課，天宇老師和我一起探討了我的課題基本不等式，發現了很多的問題，我還需要多多努力，好好修改！同時今天的作業貌似不是很難，我和兔子一溜煙就改完了作業，歐也——
中午吃過午飯仍然留在學校，不過今天不用集體在階梯教室，只要呆在各自的班級就可以，因此我吃過午飯就來到班級，班上的同學還是很喜歡學習的，不停地問我數學問題，感覺成就感又提升了，也覺得認識了更多的學生，更多的學生看到我會更加熱情的打招呼了，呼呼還是不錯的，唯一有點不足的是，有人問我問題的時候，其他的學生討論聲過大了點，然後被今天值班的明星同學警告了一通，呼呼——
下午他們上四節正課，木有自習課，我就在辦公室呆了一個下午，幫班主任做做事，自己看看課標，一個下午就晃噠過去了，不過我想說的是劭毅老師真的挺可愛的，會跟我們講笑話，我們一起談起我們共同的老師不亦樂乎哈——當然還有他那個一邊看手機一邊哼的歌，更讓我們覺得好玩……
放學後，依照慣例還是英語小測沒有過的同學補測，不過今天有進步，只剩下三個同學沒有過，比起第一天有半個班重測真的.進步很大了——呼呼，這兩天印象深刻的有那麼幾個學生，其中一個就是他們班的寄讀生小朱同學，記得第一天跟他講話他不搭理我，還用很鄙視的眼神秒殺我，讓我倍感失落，進過這幾天的相處，發現其實他是個很聰明的學生，平時看似懶懶散散，實際上課都有聽進去，然後我就跟他講了一些道理，他也很乖的點頭說懂，並答應會認真聽講，今天他答應我明天絕對不會再小測不過，明天我可要看他的嘍——
忙碌的一天又過去了，大紅同學打電話說天天倒計時等着我們劇組的回去，說還有六個星期，突然有點覺得時間好快，一轉眼已經過去一個星期了，我還有好多同學沒有認識，還有好多事情沒有做……
這個月底要召開運動會，班主任說讓班級有剩一件班服，讓我到時候也穿班服，我突然好興奮，突然覺得我可以和孩子們一起穿一樣的衣服，好期待哦——班主任還說要我我代表十班的老師去參加年級的接力賽，呼呼，太擡舉我了，都是巧風同學和那個沒有頭腦的兔子說我厲害，哎！到時候萬一丟人了，怎麼辦啊——
好吧，天色已晚，今晚的日誌就到此結束吧，接下來當然還有隊長日誌要寫，還要修改自己的課題，明天下午要去老校區培訓，沒底啊！特沒底啊！腫麼辦啊——
咔！不多說了，如果困了的人，晚安，如果不困的人提前晚安吧——晚安各位——
師範生實習日誌13
第一天早上，要求8點40到。準點到就好，如果以後來這裏實習的同學就要注意了，早上坐公交車要慎重哦，因爲出門晚的話，會堵車，什麼時間到就說不定了。騎自行車的同學，男生25~30分鐘到，女生+5或者+10，看你自我評價體能如何吧。我是早上八點出發，半點正好到教室坐下。
第一天一般不需要上課聽課，就是大家見見面，先熟悉熟悉。到了這裏之後第一件事就是開個動員大會。不要單純把這個的當作無意義的東西，如果說從實際內容上來看，這個會更多的應該算是經驗交流會。來講的一個老師和一個副校長都是北師大畢業的，8X級的校友。內容主要有兩個部分，一個是他們當年的實習經歷和經驗，一個是他們這些年見過的各種各樣的實習教師的經驗，各種寶貴意見。
然後就是進入了正式實習前的預熱階段。
有一些同學會被分到北校區，今年是實習班級是初二的同學都去了北校區，剩下的大家都在南校區。
每個實習生都會有兩個指導老師，一個是所學科目的指導老師，一個是班主任指導老師。那我們在實習第一天，都要先找這兩個老師去聊一聊，看看老師們對我們有沒有什麼要求。
今天的實習即將結束，從目前來看，老師的要求一般就是這麼幾點。
學科指導老師：一般會要求你去告訴你去聽課，你要記得問老師要一下課表，問一問早自習什麼的用不用考慮(語文和英語)對這個一定要重視，物理化學的同學要問問實驗課之類的`事情。其他科目的同學，比如數學，可能一來了之後就要幫忙監考。不過也不是一定的，看情況吧。
一般的老師都會對實習老師有批作業的要求，每天早上收上來作業，批改批改，把重點的地方寫成小紙條給你的指導老師看。這個會是一個常規性工作，所以希望親們都不要懈怠，畢竟路遙知馬力什麼的...
班主任指導老師，我目前還來得及見過，等下見了之後再補上。不過，從結果上來看，一般都是要求幾點到學校啊，看看早自習課間操什麼的。常規性質的吧，慢慢來唄，少年少女們....
今天有幸聽到了並不是我的指導老師所在的年級的備課，如果你們也想聽，記得一個是要大膽一點，不要怕，另外一個是老師要好!悲劇表示今天RP爆棚了，所以遇到了一個非常不錯的老師。
另外一個，我覺得很重要的，就是大家不要盲目。你一定要在實習之前想好，你要聽什麼，你想聽哪節課，想聽點什麼東西，聽和什麼相關的，不要看由一個人去聽，就大家紛紛跑過去聽。別人需要的，並不一定適合你。
我選擇了聽那個老師的課，原因是我以前講過這節課，講得異常糟糕，完全不知道課該怎麼講下去了。基本上可以理解爲掛在黑板上了。哎，痛苦回憶....
我覺得如果有老師集體備課，能聽就儘量去聽一聽，因爲老師的集體備課一般會是在講下一週的課程怎麼安排。北師大里做過家教的人非常的多，帶過班的人也不少，但是能真正把一章的知識講做一個整體的人，很少。這樣的人一定會是那些最後在優秀中學應聘中最終獲勝的那些。
我的指導老師也跟我講過這麼一個觀點，不要先看別人的，一定要自己先看教材，自己想出來一節課程的大綱之後，再去吸收別人的意見。如果直接就去看別人的意見，那麼自己的想法就會在萌芽階段就被扼殺，甚至感覺可能還沒形成種子就沒了。
最後，諸君努力，我要去見我的班主任指導老師了。
師範生實習日誌14
5月3日我進行爲期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下：
教學任務。在教育實習的三週內，聽取指導教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，進行1-2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時，協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。瞭解教師的工作安排並參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。三週的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
近一個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨着對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬於我的新角色。
聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的`經歷。課講完後。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二週。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的並不是很成功。下來後。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。並且在下午四班的課上發揮不錯。在這裏也真的很感謝大家對我的幫助。
在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵。因爲我相信。對於學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。
實習期間，由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。在這裏。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三週裏有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。
我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是爲了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我。也許明年，我就會成爲一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……
如果說我以後要成爲一個老師的話..那麼這一次的實習就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半..在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之，教師是一個崇高神聖的職業，要當一名好的教師更不容易，在次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
師範生實習日誌15
今天是實習的第一天，原定上午到所分配的數學老師班上聽課，下午與班主任正式見面，然後才正式進入班級。
昨晚定了鬧鐘，早上要6：00起牀，和隊友商量了下，最後決定還是6:30起來，因爲早上不用去早讀，但是前天通宵建模，白天回了趟家，昨晚想，下了QQ就把設好的鬧鐘改下，沒想到連句晚安都來不及說就困得睡着了，半夜三更空調關了兩次，爬起來開了兩次，導致早上差點起不來。好不容易，早上堅持着起牀了，沒想到鬧肚子，霸佔了廁所好久，害的女生們都在廚房刷牙洗臉，更對不起大家的是因爲我呆在廁所，導致隊友們都準備好就等我一個人，真是罪過罪過……
早上到了實習學校，因爲班主任工作還沒有開始，所以早上的任務就是聽自己班級數學老師的課，因爲大家的課都不一樣，學校給我們準備了休息室，是一間會議室，環境不錯，有風扇，也有空調，沒課的時候我們就呆在那裏。總體來說，屏東中學得環境還是不錯的，除了在建教學樓學校顯得小了點，其他都還不錯，早上到了教室發現教室環境也不錯，歸納如下：
1、黑板很乾淨，配套高科技黑板擦，所謂的高級黑板擦就是之前聽說過的可以吸塵的電動黑板擦，用一條管子把灰塵吸到特定的盒子，黑板也擦得特乾淨，真是不錯的產品啊，還沒有粉塵污染，不錯不錯……
2、講臺桌、課桌都挺新的，還配有不錯的電腦設備和投影儀；
3、不單單有電風扇，還有空調，上課時候都不會感覺到熱。
總而言之，設備挺好，是我去過的中學中設備最好的一所，唯一不足就是在建學校，上課的地方要繞好多路纔到，之前還以爲會迷路，沒想到還是找到地方啦，呼呼——
上午第三節，我和沒有頭腦的兔子同志一起到九班聽課，我們跟的是鄭天宇老師，他是一個很強大的老師，也是我們學校畢業的，可以算是學長或者前輩了吧——上他的課總結來說有幾點：
1、很有氣勢，很有魄力，完全鎮得住學生；
2、上課感覺很好，語言詼諧幽默，表達清楚明瞭。印象最深刻的`就是他那個有某有和那句：我知道大家都瑞了。哈哈哈哈——
3、還有一個讓我印象深刻的是天宇老師的板書實在是很漂亮，工工整整，字體也很好看，讓人賞析悅目。
總的來說，感覺這個老師很厲害，可以學到很多東西，真的很幸運，呵呵呵呵——
覺得是實習的第一天，所以還是決定要記下流水賬，以把今天發生的所有事記錄下來，讓我以後可以回憶，呼呼——
中午簡單的在校外吃了麪條就回宿舍睡覺，定了鬧鐘要一點起來洗衣服，沒想到睡過頭，一點半纔起來洗，哎，沒辦法，真的太困了……
2:30到了學校給我們準備的休息室改作業，早上臨走前老師把今天的作業讓我們回去批改，一大疊，有我乾的了。我們約好下午第二節課的時候在年段辦公室和班主任見面，3:40分到了辦公室門口，一隊11人站在門口聲勢浩大，進了辦公室等了會兒開始開會，終於見到了各位傳說中的班主任，然後確定了我是擔任10班的實習班主任，接下來我要和10班的孩子們一起度過一個半月，充滿希望，充滿激情，十班，我來啦！
下午第三節到班上參加了所謂的班會課，簡單的自我介紹後就算和大家認識了，記得我當時的自我介紹好像是：大家好，我是來自福建師範大學數學與計算機科學學院20xx級的周丹，接下來這段時間擔任大家的實習班主任和數學實習老師（接着我轉身在黑板上寫下了我的姓名和聯繫方式），希望接下來的日子離我們互相學習，融洽相處，但是我有一個原則，課後我們可以隨便聊天，大家有什麼需要幫助的都可以找我，但是上課的時候我希望大家可以保持好的紀律和一種嚴肅的態度。呼呼真不知道自己當時怎麼就這麼幾句話順口說了出來，就這樣完成了自我介紹，然後就坐在一旁聽真正的班主任洪皓開班會：班會內容簡單整合如下：
1、總結軍訓，宣佈軍訓集體獎項，讓大家接下來再接再厲；
2、要求同學們早上7:15把所有科目的作業上交，並講了下英語小測得情況，希望同學們認真對待學習，提出了班訓：準時、嚴格、守信、正直、剛毅；
3、表彰軍訓優秀學員，哈哈，我還幫他們辦照留念了，不錯的回憶哈；
4、填寫相關信息表；
5、學校來了個檢查儀容儀表的，具體過程省略……呼呼，她們女生的劉海要在眉毛上一釐米纔算合格，記得一個女生拿出鏡子整理的頭髮還問我，老師我的有沒有在眉毛一釐米處，我笑了……
6、落實寄午相關事項；
7、接下來這個可是重頭戲：制定班規！其實這個學校還是挺民主的，之前聽班主任說班委只先擬定了幾個先做一段時間，大家相處久了要民主選舉，今天的班規也是老師一條條提出來徵求大家意見，不合適的就刪掉或修改，她的依據是那個什麼著名的什麼家李鎮西，有同學問他是什麼人，老師說事那個什麼什麼家（老師有說我忘了），然後班上最調皮的男生說了句不認識。班主任說那是你自己沒有見識，說實話我也沒有聽過，然後馬上坐我旁邊的可佳同學就問我：“老師你知道這個人嗎？”我只能尷尬的回答：“沒有！”整個班規圍繞了各個方面進行討論，第三節下課都沒有討論完，第四節課繼續討論，說下，這個學校上午下午都是四節課，下午5:55才正式下課，沒想到這個班規的制定沒那麼簡單，到了放學都還沒有制定完，老師只好下次繼續……
放學了，但是有些同學英語小測不合格，這個班的班主任是教英語的，因此我要留下來看着他們讓他們複習十五分鐘，因爲隔壁班的老師有事，所以我們班的老師要兩邊跑，所以我就站在講臺上呆了會兒，這個班的小孩還是比較活躍的，喜歡討論，記憶猶新，洪凱走到我旁邊說了句，老師你講話他們會聽嗎？然後幫我很大聲叫了聲安靜，哦我真是尷尬啊——估計要像他們班主任那麼嚴厲的方式才能鎮得住他們，不過我會努力讓他們好好聽話的——
終於真的放學了，走出校門六點半了，辛苦了一天，說累其實也不是很累，但是收穫還是不少的，後來去了超市，我忘了鑰匙在我這，後來只好屁顛屁顛的跑回去開門，只好買了餃子回去煮，宿舍沒有鍋蓋，我很聰明的用砧板當鍋蓋，在燒開水的時候我打開砧板的剎那被無情的蒸汽燙傷了，好痛啊——趕緊拿了兔子的牙膏塗了，現在兩根手指白白的，有圖有真相，下次再上傳哈——
吃過餃子，就開始寫日誌，下了很大的決心決定寫多點，但是必須要記流水賬才能把所有的記錄，所以就如此的囉嗦的面面俱到了——總的來說今天還是很有收穫，發現真正自己做的和平時練習的差很多，我還有很多需要學習的，接下來要用我的人格魅力征服那羣小鬼——好了就到這吧，等等還要改那厚厚的數學作業和寫隊長實習日誌……
對了，在次特別鳴謝海龍同學，因爲我的手被燙了，所以後來我的餃子是他幫我煮的，謝謝哈——
師範生實習日誌16
在8月25日，我進入龍陵縣第二中學進行了爲期40多天的教育實習，時間雖然短暫，但對於我的教育生命而言，每一天都是那麼的珍貴，所以在實習之前，寫實習日記就已經納入了我的實習內容體系裏面。實習期間，忙忙碌碌，看書的時間少了，卻似乎學到的東西多了，每一天的經歷，都成爲我人生中不可缺失的一筆財富，作爲一個書生，我從來沒有這麼廣泛的接觸過社會和教師羣體，而今，我必須學會和學生相處，學會和同事相處，學會和領導相處……馬克思說人的本質是社會關係，至理名言，人就是各種社會關係相互交織的一個集合體，對於教師而言，人的本質就是和學生的關係，這種理解可能有些片面……但是，我認爲，教師的生命首先是從師生關係開始的;實習很辛苦，但苦中有樂，能夠面對一個活生生的生命體，我的生命難道還不具有創造性和豐富性?一次次觀察，一次次體驗，一次次反思……這些，就構成了我實習生活的點點滴滴，很平淡，但我明白：對於我的生命而言，這些東西都是稍縱即逝的，所以，我願意拿起手中的筆，把我認爲珍貴的東西毫無保留的記錄下來，這就是我的《實習日記——一個師範生的教育歷程》。
辛苦一個月下來，感覺身體棒了不少，這可能是因爲每天往返學校和家之間，而這段距離走下來每天有10來公里的路程，還有每天堅持和學生跑早操，鍛鍊多了，身體自然也就棒了。實習就像我每天走過的路程一樣，也是走在路上不斷的鍛鍊自己，不過這條道路應稱作——教育教學之路。而走路的時候，一個人必須首先明白自己的目的地，已經學習了那麼多的理論，我曾以爲自己的目標定位已經十分準確，可以大膽的放開步伐往前走，但當我走近教育教學的第一線的時候，我才知道，原來，每一步都是舉步維艱，比如，很多時候，我想回到教育的原點，但每次都會被應試教育的槓桿敲了回來。很多時候，自己就是置身於這樣的二難推理中，每一個抉擇都變得如此艱難，實習期間，我得出一個結論：體驗過的，纔是真實的。短短一個月的時間，的確對自己有了很多的提高，甚至可以說是“勝讀十年書”的感覺，但哦始終明白，自己很多時候都不過是在“摸着石頭過河!”
對於一個實習生來說，實習的.過程其實是把自己置身於一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判;另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人(即實習生)的眼裏，教育總是讓人心理衝突迭起……對於自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該說是一個在理想(間或理論)與現實之間的契合點，對於喜歡讀書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探索的過程。
在這種心理衝突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場儘量往教師這一邊靠攏，因爲，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恆的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得乾涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展，其中包括了關懷、鼓勵、賞識，但也包括了嚴格、訓斥、懲罰。
實習四十多天，洋洋灑灑寫下五六萬字的實習日記，但，這本日記也只能說是自己送給自己的一份禮物。在成長中的這個階段，我寫作自己生命中的點點滴滴，也算是擔負起對一種對人生負責的態度：在人生的彷徨期，也給自己交上一分答卷，留給自己的青春年華一段美好的記憶。
師範生實習日誌17
今天，我們xx中學實習隊的全體隊員終於和學校的領導老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的.到來。會議中，領導向我們實習老師的到來表示熱烈的歡迎，併爲我們分配指導老師。
最後，還給我們介紹了他們學校的現狀。這一天，我懷着興奮的心情而去，我知道，這是實習工作的開始，甚至是我踏入社會的一個前奏。
會議結束之後，我的心情比較沉重，領導嚴肅的態度讓我意識到實習其實是要求我們正規地參與到教學活動中，不容兒戲。壓力之餘，我將嚴陣以待。
師範生實習日誌18
今天是星期xx，也迎來了我們來到後的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的.學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在爲班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始帶我們。早上升旗之前，班主任就詳細跟我們介紹了班裏的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作。其實作爲班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。
下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事——監考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費脣舌，都安靜的完成試卷。
師範生實習日誌19
實習了x天了，感慨良多呀，越來越覺得我的大學像白讀了，真是在學校幾年不如在社會一個月呀，從未工作過的我，現在纔算是真正體會到原來工作的辛苦，剛開始上課，難免會緊張，說話有點結巴了，紀律也不知道怎麼樣管，備課也不知如何備，甚至連教案我都得從頭學過，真的`是一切還得從頭學過呀。
此時的我，最想做的一件事，就是想說粗口“xxx”，但是，現在角色不同了，不能像學生時期那樣了，要注意一下自己的形象了，面對55個可愛的學生，要隨時提醒自己，自己此時就是一個老師，要給學生樹立榜樣了。
真是不習慣呀，瞬間，轉換了時空和身份，但是，沒有辦法，生活已經把自己推到前路，沒有後路可以退了，所以，一切得一切還是得自己硬着頭皮去學。
從此，我過上了有規律的。生活，早上八點到學校，十一點半下課，下午兩點半到學校，下午五點多下課，即使沒課，也要在辦公室裏坐班。唉，沒辦法。即使自己早上或者中午多困也要起牀了，天生最愛睡覺的我，這可難倒了我，坐在辦公室裏最想就是睡覺了，在大學時，一天睡它個十幾小時，而現在呢。晚上要備課，改作業，中午還沒睡到一個小時又得起牀了，嗚嗚。
師範生實習日誌20
今天是實習第xx天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一份期待。昨晚沒有睡好，輾轉反側，腦中浮現了十多種將會與指導老師、新學生見面的場景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。
懷着忐忑的一顆心坐着大巴車來到學校，心中輕聲地呼喊：“xx小學，我來了！”到了學校，一個個朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過，心中也越來越期待與孩子們的.初次見面。
上午要先聽兩位老師上公開課，老師都上得很出色，有很多需要我去學習和改進的地方。聽着身邊的同學竊竊私語着對未來一個月的擔憂，我心中也多了一份負擔，但也多了一份篤定。
聽完課就要宣佈每位同學的指導老師了，心中有些不安，害怕老師太嚴厲，不好親近，害怕老師太溫和，對我要求不高，害怕老師資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳步······但事實證明，我想太多了，因爲我的指導老師生病回家休養了，兩個星期都來不了了。天哪！這該讓我如何是好，指導老師不在，我就要直接上崗做班主任又做語文老師，雖然作爲“拜師學藝”的學生已經在xx小學實習過一段時間了，但是對於班主任的日常工作，我完全不知道該如何操作。說真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬着頭皮上，不管多艱難，想想也許班上的孩子對自己有着莫大的期待，都讓自己堅定信念去做。
上午第三節課，是我第一次來到這個班，xx班，這個將會相伴一個月的班級。我做了簡短的自我介紹，同學們熱烈地鼓掌，我想孩子應該還算喜歡我，但願在指導老師周老師回來之前，我能管好他們，千萬不要在我手裏出什麼事。
