【集合】實用的我的日記7篇

一天就要結束了，相信大家這一天裏都收穫頗豐吧，是時候用心地寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的我的日記8篇，歡迎閱讀與收藏。

我的日記 篇1

我現在已經是一名五年級的小學生了。屈指算來，我離開戴老師那溫暖的大手，已經將近五年了。

剛上幼兒園的時候，迎接我的便是戴老師的笑臉，原先我很興奮，可當爸爸媽媽鬆開手要走時，我“哇”的一聲哭了起來，就在我哭得最厲害的時候，戴老師如及時雨一般，用婉轉的聲音對我溫柔的說:“不要哭，你看，離開了爸爸媽媽還有我們大家，老師和小朋友們會一直關心你，幫助你、與你一同度過這美好的幼兒園時光的。”聽得老師的話，我竟破涕爲笑，原先的傷心都化作一縷青煙,瞬間消散。

從此，我的幼兒園的愉快生活，就這麼開始了。可是並不是說每美好的生活就不會有阻礙。

我不喜歡吃蘿蔔、黃瓜，這類蔬菜，可偏偏每隔兩個星期，幼兒園就會有一次揚州炒飯，而在揚州炒飯中，就有黃瓜和蘿蔔。吃到揚州炒飯時，我看到別的`小朋友都大口地吃起來，可我沒有動口。戴老師似乎察覺到了我的異常，輕聲對我說：“怎麼了?不喜歡吃嗎?”我如實答道:“嗯，我從來不吃黃瓜和蘿蔔。”老師笑着說，那你試一試，其實它們都很好吃的，在老師的鼓勵下，我小心翼翼的嚐了一口，果然和戴老師說說一般清新可口。戴老師見我吃了笑着說:“好吃吧,小心點兒別嗆着。”說完拍了拍我的肩膀，繼續去照顧其他小朋友了。

戴老師就是好是我的“第二個媽媽”，處處爲我們着想，也像我們的好朋友一樣，與我們快樂的相處，她就像春天的使者，既慈祥，又溫暖。

現在戴老師可能已不記得我了，可是，戴老師，在我的記憶寶庫裏，永遠都有你的身影!

我的日記 篇2

我走了，離開了這個家，這個不屬於我的家，我知道，我是多餘的。

在夜晚的某條道路上，沒有路燈，沒有行人，我擡頭看看夜空，滿天星星閃爍着，在這樣的夜晚，我沒有一絲的害怕，反而是前所未有的自由。我是急忙從家裏逃出來的，電動車沒電了，我幾乎絕望，我不知道要去哪兒，猛然間想到了她，經過幾次波折，在好心人的幫助下，我來到了她的家，看到她時，我像是找到了救命稻草，死死抱住她不放，她是我唯一可以信賴的人，也是唯一讓我有安全感的人。

父母報警了，滿世界的`找我，媽媽在電話裏哭着說她錯了，不該不相信我，害我受了那麼多委屈。我淡淡的說：我不那麼會回去的，那裏不是我的家，我是多餘的。她第一次那麼溫柔的說：媽媽的家就是你的家。這一句話，讓我這些日子積蓄的委屈化爲淚水一下子涌出來，我無力的哭了，爲什麼我要承受那麼多我不應該承受的？我只想要一個幸福的家，有疼我愛我的爸爸媽媽，我只是想過平淡的生活，不需要榮華富貴，不需要錦衣玉食，只是一個平平淡淡的家，僅此而已。

我該怎麼辦，天下之大，哪裏纔是我的家？人潮人海那麼的擁擠，我又是那麼的多餘。

我的日記 篇3

有一種痛只有自己知道，

有一種愛只能自己收藏。

有一種傷只有自己癒合。

有時候痛也會讓一個正常的人快樂的笑起來。

明明知道前面是懸崖還是會義無返顧的走下去。

明明知道前面是火坑還是不由自主的往下跳。

明明是你不對，我也會笑着和你說，對就 是這樣

控制不了自己，

看着夜晚的天空，沒有一棵星在閃爍，

我的眼淚會不由自主的掉下來，

有時候好想好好的哭一場，

好想把對你的思念有淚水統統都洗掉。

明明想你卻不能說出來。

明明想和你說話卻要裝着不關心。

事不關己的'感覺，

心理總是藏着許多的話，

想如果有一天能把他全說出來就好了。

不知道是現在想你了還是怎麼了。

哭着哭着想寫完內心的感覺，

討厭自己，連這樣也做不到，

就連想把心情寫完的勇氣都沒有，

有時候只知道孽帶自己，

看着你每次想她的時候那種痛苦又甜蜜的感覺。

心真的痛

爲什麼你就是走不出來她的陰影呢，

你的痛好想幫你分擔，

可是在你心理我連這點都不能做。

所有的傷所有的痛所有的開心所有的悲歡離合只是我自己自編自演的一場獨角戲。

只有我自己才能結束這場獨角戲。

我的日記 篇4

一、說活動

1、活動由來：

《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發展的特點：能聽懂較複雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發展的順序，並且會有意識的組織句子。

由於前期在圖書區投放了《蚯蚓的日記》孩子們發現了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發了他們記日記的願望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發展幼兒的語言能力，充分體現了"語言是在交往和運用中發展起來的"理念和價值觀。

2、目標的確定：

教育目標的確定要結合幼兒的發展水平、經驗和需要來制訂定。

3、幼兒現狀的分析：

通過前兩次記日記我發現：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發現幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經驗和記錄願望。因此，我確定了此次教育活動的目標：

（1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

（2）清楚並連貫地表述，努力讓他人聽懂。

4、活動準備：

爲了順利地完成教學目標，課前的準備：

（1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發的經驗基礎上記了一週的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

（2）環境的支持：爲了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日曆，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基於大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯繫。在此環節中，教師製作了相應的課件，幼兒在對時間的連續性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現了語言與各領域內容的有機整合。

教師還引導幼兒收集了各種日曆，創設了相應的環境，由於前期兩次記春天日記，由於選擇內容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也爲後面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。

5、日常生活中，爲幼兒創設使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。

二、說教學程序

合理的教學程序設計，有利於激發幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我採用了音樂導入--材料支持，運用多種方式表達--典型示範，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。

1、音樂導入，引入活動主題。

活動開始，我爲幼兒播放了舒緩、優美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態，切入主題。

2、材料支持，運用多種方式表達

幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式

3、典型示範，引導講述

幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的'。所以在講述活動之初，我先後請了幾名語言發展較好的幼兒講述了自己的日記。因爲：《幼兒快樂發展》中指出"活動化共同學習"是實現大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示範無形中引發了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。

4、自主選擇，連貫講述

《綱要》中指出：爲幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。爲了讓每個幼兒都有講述的機會，我採用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽衆，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內容加上喜歡的聽衆，使幼兒的講述輕鬆而自然，形成了一種寬鬆、和諧的語言環境。不願在衆人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成爲活動的主人，也改變了以往一人講述、衆人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂於自我講述。因此這個環節就爲每一個幼兒提供了表達的機會。並因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

5、教師參與，引導活動。

在幼兒間互相講述分享之後，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--爲種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。並於最後爲自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利於表現和保留自己的作品。這個環節活動，主要是從內容安排上，暗示幼兒日記有很多內容可以記，不僅僅侷限於對春天的觀察。

延伸活動：離園分享，家園共育

爲幼兒創設多種表達與表現的機會與環境，於是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。爲了充分發揮這一環節的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。

三、說教法

教學方法是保證幼兒成功學習和發展的方法。在本次活動中，我本着作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，採用了多種教學方法，調動幼兒活動的積極性。

1、電教支持法

按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年曆，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

2、自主講述法

講述法是發展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我爲幼兒創設了寬鬆自由的語言環境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。

四、說學法

尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，爲幼兒創設適宜環境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒採用的學法有：

1、多種感官的共同參與

在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

2、合作法

從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬鬆的語言環境。

謝謝大家！

五、活動反思：

參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環節有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環節內容，都有目標，我們爲什麼按排這個環節，爲下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標性。這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，並且活動的設計必須依據幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果纔會更好。

我的日記 篇5

我生活在一個貧窮落後的山村，貧困的生活伴隨着我，但是我始終有着一種能改變我現在生活的信念，那就是——刻苦讀書。從小學到現在，我已整整讀了十年書了，在這十年當中，我從幼小無知的孩童變成了有知識、有文化的小大人，當然了，十年讀書也給我帶來了許多不可遺忘的經歷。

讀書對我來說是多麼難得呀！我爲讀書也經受過種種挫折。

記得我在讀小學時，每到冬天，惡劣的天氣是我最大的敵人了。早晨，刺骨的寒風在耳邊怒吼，地上白白的覆蓋着一層小冰晶，凍得手腳生疼。窮苦生活使我衣着簡陋，幾乎連一雙手套也買不起。我心中覺得十分委屈，爲什麼我會在這樣窮苦的環境下生活呢？但正是由於這樣的環境使我暗暗下決心，通過讀書來改變一切。我開始發奮學習，我確信自己一定會讀好書的。可是命運似乎在捉弄我，讓我第一次從信心十足走到喪失鬥志。有一天，由於我的疏忽大意，我的書竟然全丟了，我的心就像被刀割一樣疼痛，我不知道要怎麼辦？書丟了，意味着我不能讀書了，我很愛讀書，讀書使我快樂，使我在知識的海洋中得到人生的昇華。我渴望讀書，當時我的理智似乎失控了，竟產生了以牙還牙的想法——去偷別人的書。但最終我打消了這個念頭，因爲我切身體驗到失去書本的'焦急與痛苦。

這還不止，我上初中時，由於無錢支付學雜費而差點失去學習機會。我哭了整整一早上，眼睛腫得很厲害，是學校和老師瞭解我的困難後幫助我減免了學雜費，才又得到了學習的機會。到初中，我更加努力學習，可我還是遭到種種打擊，由於我學習成績稍好，受到老師好評，並被提選爲班委，由此便引起同學的不服，他們見我來，就對着我叫“高材生、才高八斗的高材生來了”；或只要我有那麼一根頭髮絲般的錯，都會有人告訴老師。一切的一切都過去了，它已成爲我過去一段痛苦的回憶，並激發我發奮讀書罷了。挫折不能改變我讀書的決心，我要讀書，我渴望讀書，我將要把回憶中的痛苦忘卻，只留下那激發我奮發讀書的回憶。

我相信，將來我還會遇到很多困難。但我深信，我會克服的，我要通過讀書學習來克服這些困難，因爲逆境也是會出人才的，而人才來自不斷刻苦學習、克服困難、堅定信心。

我的日記 篇6

走進學校，沿着臺階拾級而上，就可以一眼望到美麗的操場。操場兩旁栽着許多清秀挺拔的松樹，像兩排戰士守衛着我們的學校。地上綠草如茵，它們像一個個小精靈，默默無聞地點綴着我們的學校。多，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在歡騰跳躍。它們場右邊的小花壇上面有許多紫菠蘿，它們芳香襲人，美麗極了，好像天上許多的`仙女不約而同地結伴而行，來到了人間玩耍……雖然是一所普通的農村小學，但卻有農村獨有的青翠。教室牆上的黑板黑裏透亮，亮得都能照出它面前擺放的課桌椅。每天，我們就是坐在這裏，接受老師傳授給我們的知識，我們就像一株株小禾苗，張着小臉貪婪地吮吸着老師播灑的甘霖。

我的學校，我的第二個家!

我的日記 篇7

今天是週末，陽光明媚，我的心情也很美麗。

早上背完歷史，媽媽提問了一遍，全部都對了，媽媽很高興，我也長舒了一口氣。

我們早就計劃好了要去書店，搭張欣雨家的車去。到疾控中心，把張欣雨送到補習班後，我們去了書店買書，然後又走到地下商場去修我的手鍊兒，順路去火狐狸買了幾件衣服，最後去大商買了一些酸奶。別看我說了這麼多，其實，今天是我們在市裏買東西最少的.一回了。可是，回來路過集市，就又買了一些食物，東西重得我的手都擡不起來了，這次還是滿載而歸。

回到家，吃完飯後，我打開電視看了一會兒，媽媽從姥姥家擡回冰櫃後，我就去洗澡兒了，又學習一會兒，就關燈到牀上抱着可可睡覺。可可是一隻玩具豬，我每天抱着它才能睡着，可能它是我的心靈寄託吧。

今天過得真繁忙，真累，也真開心，我希望一直這樣，就一天一天地這麼忙着過下去，時光不老，歲月靜好。