有關週末日記範文集合8篇

一天就要結束了，你有什麼總結呢？立即行動起來寫一篇日記吧。那麼什麼樣的日記才合適呢？以下是小編爲大家整理的週末日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

週末日記 篇1

今天和同學一起走路去下灘玩，從車站出發，走了一個半小時，終於達到山莊。大人們在一邊聊天，10多個小朋友一起玩遊戲，我不小心還摔了一跤，害得我被別人倒了髒水，真鬱悶!

午飯1點纔開始吃，我已經很餓了，狼吞虎嚥地吃了2碗呢!最後我去了同學家玩。

週末日記 篇2

畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。根據本課的教學目標，在教學環節上，我設計瞭如下流程：情境設置——嘗試體驗——自主探究一一提供指導一一創作表現一一交流評價的學習途徑。

在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來引導學生在欣賞的同時帶着問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化，教學反思《《週末日記》教學反思》。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。教材中編排的範作提供了人物動態示意圖。通過教材範作，我組織引導學生探尋人物不同動態的表現方法，將作品對照簡筆畫的示意圖，學生首先了解人物的結構可分別理解爲頭部、胸部、髖部及四肢幾部分組成，也就瞭解了人物動態變化的基本原理，即人體各關節部位的活動產生多種動態。在此基礎上我趁熱打鐵擺出一個跑步的姿勢讓學生以簡筆單線畫出動態,這一環節的設計不僅給了學生實踐的`機會,也便於教師瞭解學情發現問題及時解決。當我發現很多學生的作業人體比例失調，重心不穩時，通過板書直觀講解示範幫助學生理解人物動態表現的合理性，如跑的動態是身體前傾，兩臂前後分開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快。最後藉助多媒體課件演示更多的人物動態表現方法，讓學生掌握了人物動態變化的規律，學到了化難爲易的動態表現方法，在嘗試創作表現中，我讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態的表現，同學雙人合作進行，相互交流、觀察表現，效果較好。

週末日記 篇3

這個週末，春光明媚，我們一家約好了去東錢湖。一大早，我們就踏上了東錢湖的旅程。

一路上，我們看見了大片大片、金燦燦的油菜花，太漂亮了，簡直無法用詞來形容。我們正說着，不知不覺就來到了東錢湖陶公島。我們走在河堤邊，湖面上波光粼粼。湖水拍打着堤岸，“嘩嘩”就像一首美妙的樂曲。湖堤上種着一棵棵碧綠的'垂柳，這讓我想起了一首古詩：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

陶公島的一條“天街”其實就是山路。我像猴子一樣“蹭、蹭、蹭”地一口氣爬上了山頂。山頂好美阿!漫山遍野種滿了桃花。有的含苞待放，有的羞答答的，只開了幾片花瓣。還有的迫不及待，早就開了。下了山，我們看見湖邊還有 快艇可以租給遊客，環遊東錢湖。於是，我和爸爸興奮地跳上了快艇，但媽媽很害怕，忐忑不安地上了船。船一開，後面就激起了相當大地浪花，把媽媽地心臟嚇得直做青蛙跳。

坐在快艇上，我還看見一羣鴨子在湖面上快活地游來游去，這不由地讓我想起《惠崇〈春江曉景〉》的詩句：

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

時間過得真快阿!太陽都快下山了。我們只能依依不捨地離開了東錢湖。

週末日記 篇4

今天我和媽媽去百貨大樓買衣服。我們坐着32路公共汽車。到那兒以後，我們看見一個老人在敲鼓掙錢，媽媽說我們應該不應該幫助他。我說我要幫助他。媽媽給我5元錢，我就給了那個老人。然後我就和媽媽去百貨大樓買衣服了。回家後，我說我長大以後一定要當一個大官，讓窮人不再窮。

週末日記 篇5

今天我和弟弟還有爸爸一起去踢球。到了學校門口，我跟爸爸說：“我想吃個糖葫蘆。”爸爸說“好你和弟弟一起在門口等我。”說完他就走了。我和弟弟就到門口等爸爸。我和弟弟一起吃完糖葫蘆就玩足球，我一腳就踢飛到。“十萬八千里遠”去了。弟弟一直歇氣。我覺得踢足球沒意思就跑去盪鞦韆，一羣中學的.哥哥，在那裏玩。有牽着一根線，我一跳就跳上去，覺得很好，第二次去跳我趴在上面結果一個跟斗腰部骨折了。我哭了起來，周圍的哥哥扶起來問我受傷了沒有？我說“沒，只不是過是骨折了。”他們說你先去你家長那休息。

我先走到爸爸那裏，爸爸在踢球，讓我別過去。我說骨折了。爸爸說怎麼搞的？我就回答沒怎麼搞的，爸爸說先休息一下，我去踢球，踢完球我看一下是怎麼回事。”我坐在袋子上和弟弟原地玩遊戲。

就這樣一個愉快的下午。

週末日記 篇6

今天，我和爸爸去了北郊的房子，那套房子正在裝修。我到了那裏進屋之後，屋子裏滿是灰塵，用腳輕輕跺一下，就會有灰塵飛起來，簡直都不叫它新屋子，乾脆改名叫“灰塵屋”。我從電梯下來，走到小區裏的時候，小區裏種滿了花和樹，比我現在住的這個小區環境還要好。

當我正看着風景的時候，爸爸對我說：“該回家了。”我只好帶着遺憾上車，依依不捨的與這個地方告別，心裏暗想：“下次回來的.時候，這個小區應該比現在還好吧！”

當汽車開到路上的時候，我又看起了路上的風景，看着看着，忽然看見一個叫“生百貨”的大樓，我想來想去，但就是不知道是個什麼意思，我只好問爸爸：“生百貨是什麼？”爸爸回答：“是民生百貨，只不過就是民給掉了，不信你看一下，旁邊還有字跡呢！”

我仔細一看，還真有字跡呢！

接着，我又看了一會兒風景，就到家了。

週末日記 篇7

學生......是將來要做博士、碩士、教師、老闆等的。可在那之前，學生是要讀下將近數不清的書，要背下上千首古詩的。要寫作業，寫作業的.字可以寫滿20xx本練習本。還有漫天飛的試卷。我是個學生，今年六年級，已經讀了71本書，背了56首書。寫了N次作業。有補奧數、架子鼓、書法、語文這四門補習。爸媽也煩，我也煩，我真想像我同學一樣，沒作業時也可以玩電腦。補習可以自己選，成績差了一點不用被罵。這樣真好。我不想被_住，我想自由自在，隨心所欲。我想絕大部分的學生也想這樣，不想被_，不想被強制......希望家長不要這樣_我們。真的希望這樣......

週末日記 篇8

昨天下午，我和張昊程還有我們的媽媽去逛街了。

我們先是去了書城，我想媽媽肯定又會給我買輔導資料。可是到了書城，媽媽不止是買了輔導資料，還給給我買了好多好多的閱讀書籍，都是我喜歡的：《小鹿斑比》《列那狐的故事》和《綠山牆的安妮》。

我抱着重重的書，真是愛不釋手。我一邊走路一邊看，結果被媽媽沒收了，她還說：“如果你一邊走路一邊看書，眼睛肯定會得近視眼的，如果不戴眼鏡的話，就會看不見東西，那樣你會很痛苦。”

然後，我們隨着媽媽們來到了茂業。我想：真是太好了，媽媽們買衣服，在鏡子前臭美的時候，我就可以看書。可是媽媽和張昊程的媽媽，一會到這一家、一會兒到到那一家。我真的.抗議了：“媽媽請不要走來走去好不好啊？你們這樣我就沒法看書了。”媽媽趕緊給我賠禮道歉，終於她們找到了一家她們喜歡的店，還叫我們坐下來慢慢地看書。這樣，我和張昊程就貪婪地躺在沙發上，一邊看書一邊享受這快樂時光!不知不覺中，我就看完了一本書，而媽媽們也買好了衣服準備撤退了。

接着，我們又準備去吃飯了。吃飯的那一家已經排了好多人 ，媽媽們想換一家吃，可是我卻固執地偏要吃這一家。終於輪到我們的號了，我就像小鳥一樣飛奔過去，可能是等的時間太長了，我吃得又香又快，吃完飯以後我們就高興地回家了。

今天玩得太開心了，我願每天都是這樣快樂！