三年級的日記作文合集6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的三年級的日記作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的日記作文 篇1
這個暑假，我過得特別充實，因爲我學會了做家務。我一有空，就會和媽媽一起勞動，什麼洗碗啦，拖地啦，疊被子啦……我們其樂融融。
拖地，不算是件難事兒。我把拖把頭在水龍頭上衝了一下，然後再把拖把擰乾。地上有任何髒東西，拖把只需用力滑過，污漬頓時就沒有了，不過，拖把在拖灰塵時還需掃把幫忙把灰塵給掃走，地上就一塵不染了。我又仔仔細細地把拖把衝乾淨、攪幹，放回儲藏室。
洗碗，提高了些難度，但也並不算太困難。我把碗筷疊在一起放入水池，再放一些水在碗裏衝一下。接着我又拿起海綿，倒了一些洗潔精在海綿上，準備工作算是完成了。我左手拿海綿，右手拿碗。首先，我用海綿在碗中間裏用力刷，然後，再在碗邊上轉着圈兒刷，最後再在碗底也塗一下後放在旁邊，等還有的碗筷也刷完了後，再一次性沖洗。這樣，又幹淨，又環保。
整理房間，相信大家的爸爸媽媽也都讓你們做過吧，我也是。首先，我會把一些散落的玩具統一放在袋子、盒子裏，盒子也要按大小，從大到小依次向上疊。然後，我會把書放入書架裏或疊疊整齊。最後，把被子疊好，衣服放入衣櫃就完工了!
家務事，大家可能都會做，但也許都因爲懶而不做。我們現在應該勤勞起來，做爸爸媽媽的好幫手，也做爸爸媽媽的乖孩子!
三年級的日記作文 篇2
元月28日
今天，是我最高興的日子。
爲什麼呢？待會兒再告訴你吧！明天就要放寒假了，我準備打電話問問爺爺阿霖妹妹的情況。拿起電話，我撥通了爺爺家的電話，剛好是爺爺接聽的。“爺爺，阿霖妹妹在家嗎？她有沒有拿回獎狀？”
爺爺告訴我說：“她語文87分，數學83分，你覺得她能不能拿回獎狀呢？”
我記得我讀一年級時，語文、數學都要100分才能評上“三好學生”，爸媽還說：不僅學習成績要好，還要身體好、品行好才能拿回獎狀。以妹妹的情況看，我估計她沒有評上“三好”，因爲她少了“一好”：學習不太好，獎狀是拿不回嘍。
果然是我猜想的結果，妹妹沒有評上“三好學生”，我評上了，還拿回了獎狀。因爲我是姐姐，我評上了就給弟弟妹妹們帶了好樣，以後他們都會認真學習，也都能拿回獎狀，這纔是我最高興的！
元月30日
吃早飯時，我發現媽媽總盯着我的臉看，我非常好奇，就問：“媽媽，我的臉上有什麼東西嗎？”媽媽說：“沒什麼，只不過我覺得你的臉好象變圓了。”
平時爲了上學我要自己來回地走，爲了複習功課而“挑燈夜戰”，這麼辛苦我能不瘦嗎？現在都放寒假了，我的思想都放鬆了，再說了，有媽媽細心地照顧，我能不胖嗎？
可這放假才幾天呀，我就變胖了。不過，我揹着媽媽偷偷地吃了不少巧克力，有時還會趁媽媽不注意拿起炒好了的菜就送它們上“牙齒刑場”，我還會偷吃火腿腸哩！
外公外婆都說了，我一放假就會胖，一上學就會瘦，叫媽媽不用擔心我的胖瘦變化。
2月11日
今天，爸爸開車帶爺爺、奶奶、媽媽、姐姐和我去了南鄉。在去的路上，我不停地問這問那，因爲自我懂事起就沒有去過南鄉了，我不知道去那裏是什麼地方，也不知道去那裏幹什麼。
當我們到了的時候我才明白，原來我們是按我們這的風俗習慣來做客的，是來拜訪我的老舅舅（奶奶的哥哥）的。老舅舅家對面有一條河，河中央有個不知名的小島，裏面有很多的石頭，我就給小島取了個名字——石頭島。
按照風俗的程序做完該做的事、吃完該吃的東西后我就嚷嚷要爸爸帶我去“石頭島”看看。“石頭島”上盡是各種各樣的石頭，有些象圓圓的臍橙、有些象扁圓的柿子、有的象橢圓的雞蛋，有的石頭還是由幾種材料形成的：表面上有些星星點點的會發光的象鑽石一樣的小石子、中間又由另一種顏色或幾種顏色隔開形成了各種條紋……
看着這些奇異的石頭，再站在這四面環水小島上，我的心裏充滿了無盡的幻想，我決定把它更名爲——魔幻石頭島。
2月15日
假如我是一條魚，一條池塘中的小魚，我絕不會被釣上岸去。我要和我的鐵哥兒們一塊自由自在地嬉戲、鑽到水草裏藏起來、好好睡一覺、找個地方一邊品嚐微生物一邊曬太陽，做一條自由的魚兒。
假如我是一條魚，一條小溪裏的小魚，我絕不會糊里糊塗地就上了飯桌。我要找小蝦們玩兒，如果有小孩子下河游泳，我就輕輕地啄他們的腳，看他們驚叫着逃上岸去，然後得意地一甩尾巴游走，做一條頑皮的魚兒。
假如我是一條魚，一條湖泊裏的大魚，我絕不會把自己套在網裏，我會讓湖泊裏所有的魚兒團結起來咬破大網，然後留給貪心的漁夫一張破網，做一條足智多謀的魚兒。
假如我是一條魚，一條大海里的魚兒，我一定不會做一條被大鯊魚“啊嗚”一口卻連塞牙縫都小了的大笨魚，我會鑽進珊瑚姐姐的懷裏跳來跳去讓大魚找不着，做一條大膽的魚兒。
假如我是一條魚，一條魚缸裏的金魚，整天看着一張熟悉的面孔，萬一主人發火，就會好幾天都不餵我，我可就連自己的生命都掌握不了了。我可不願意做那種只有美麗的外表、沒有聰明頭腦、有吃的張嘴就咬的魚。
2月17日
假如我是一片雲，一片藍天上的雲，我會去周遊世界，把世界上所有好吃的東西都帶回來，和同伴們一起分享美味。
假如我是一片雲，一片又黑又善良的烏雲，我不會幹壞事，我反而會做一些有意義的事：讓酸雨變成甜雨，讓禾苗長得高一些……但我只是想做好事，不是想被別人表揚。
假如我是一片雲，一片美麗的雲，我不會臭美，我要到下雨的地方去，爲人們擋住大雨，送他們回家，做一片“乖乖雲”。
假如我是一片雲，一片筋斗雲，我會讓后羿哥哥騎在我背上，然後送他到月亮上去，讓他陪陪嫦蛾姐姐，而我呢，就和小白兔去桂花樹下拔蘿蔔。
可是，當我想完所有的幻想之後，我還是希望自己是個人，能唱歌、畫畫、幻想……而不象一片雲一樣整天孤獨在天上飄來飄去。
2月18日
寒冷的冬天已經過去了，新的一年又開始了。今天是媽媽在新的一年上班的第一天，我像跟屁蟲似的粘着媽媽跟她一起來到了她的`學校。
雖然空氣中仍然夾着陣陣寒意，可當我走進媽媽的校園，我卻看到了一片生機勃勃的春天的景象，校園的上空飄灑着陣陣花香，整個校園就象個大花園一樣，花圃裏的月季花茂密的枝葉向四周伸展，讓我想起了“紅花只有在綠葉的襯托下才會顯得格外美麗”這句話。
那些小花的顏色非常漂亮，綠綠的花枝上託着粉紅色的花朵，一片片花瓣包住了中間的花蕊，像是害羞的小姑娘用手帕遮住了自己的臉。從花瓣裏散發出的幽香隨着微風灑遍了整個校園，一陣大風襲來，枝頭的花瓣便飄飄灑灑地下起了“花瓣雨”。
此時此刻、此地此景，不是正好應驗了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句話嗎？！
三年級的日記作文 篇3
下課鈴響了，同學們紛紛走出教室。忽然，語文老師叫住了我，當時我的心裏“砰砰”直跳，還以爲老師讓我改錯呢。老師指着我的日記本說：“胥林哲，你的這篇日記寫得不錯，咱們試着投投稿好嗎？”
“好呀，好呀！”樂得我手舞足蹈。老師讓我回家把稿子謄寫工整。
放學後，我把這個好消息告訴了媽媽，媽媽聽了也非常高興，還做了我最愛吃的土豆燉排骨。以後我要多讀多寫，爭取寫出更好的文章。
三年級的日記作文 篇4
一週的(校園生活)學習過去了，我獲得了不少知識，下面就是我的小總結。
這一週，我學習了不少東西呢，大部分知識都掌握好了，挺簡單的，數學教了元、角、分與小數，(告訴了)這些是我們在日常生活比如買東西要用到的;語文也學習了許多不認識的生字和詞語;英語雖然特別難，教得又特別多，有幾個象“丈夫”、“女兒”等很難記的那種比較長的單詞，但我很有興趣讀讀。正好，今天是星期天，可以對所學過的知識進行鞏固複習，因爲上週學的東西太多了，不得不復習，以免學過的東西一下子就忘了。
今天下午，我就開始複習了。把所有功課複習完後，我信心十足地拿出課本和一張紙，跑到媽媽那兒，讓媽媽給我做一次英語聽寫測試。當聽寫到幾個長一點兒的英語單詞時，我呆住了，因爲不會寫，我手裏的筆一直沒有動。我小聲說：“媽媽，這個單詞有點長，我不會寫哦!”，看來以後的英語要好好(複習鞏固)花點時間了!語文(也)還行，不過也有遇到挫折的時候，剛開始，有幾個地方我都背錯了，自己覺得很丟人，但後來我複習幾遍後，明顯比上次好多了，我很開心，以後學習完以後還要多複習一下，(因爲我的學習還不怎麼好，我要多看書，)把學過的東西要儘量掌握。數學也還可以，爸爸給我進行了一個小測驗，成績不錯，不過我還要多多學習，更上一層樓。
這就是我一個星期的學習小結。不過，存在的問題也很多，比如平時爲了上網，對作業馬馬虎虎，今天爸爸立了新規矩，我必須作業和日記寫完後才能上網。在下週裏，我要改正缺點，儘量根據爸爸媽媽說的去做，真正的做到好好學習天天向上!
三年級的日記作文 篇5
我和我家的“**”相處已經有一個多月了，準備把它送走了，因爲我和爸爸媽媽要外出一個星期，所以“**”沒有人照顧，只能把“**”送到我表姐家，讓表姐來照顧它。
吃完晚飯，我看見“**”有點萎靡不振，似乎感覺到了我們將要把它送走，媽媽拿了個口袋把它放進去。它在路上就不停的“喵喵”直叫，好像在哀求地對我們說：“放我回家，我要回家。”在袋子裏只想出來。
等到了我表姐家的時候，媽媽把它抱了出來。一出來它就感到十分害怕到處亂跑，後來躲在一個花盆後面不動了，然後就不敢出來了。
我們只好看着“**”依依不捨的離開了。
“**”我以後會常來看你的！
三年級的日記作文 篇6
前幾天，我發現了一個小男孩在學校的升旗臺摘花，被我逮住了。
那天，我正在玩，突然看見一雙小手慢慢地伸向升旗臺下的一盆花，一雙小眼珠子東張西望，鬼鬼崇崇的。我呆住了，想：他是誰?怎麼可以隨便摘花?我向前望去，他還沒發現我，我迅速跑到前方一塊小空地查看動靜。原來，是一個小男孩在摘花，我心裏暗暗(罵)想：“真是的，他怎麼(那麼缺德)可以搞破壞呢!”我輕輕走近那個小男孩。也許他對花愛不釋手，根本沒注意到我正悄悄逼近。他趁值日員、主任們不注意，輕手輕腳走到花盆前，用身子遮住花，不讓別人看到。然後，他把手悄悄地鑽進花叢裏，實行他的“破壞”計劃。我隱隱約約地看到他輕輕地折下了一片花瓣，把手中的花瓣馬上藏到口袋，然後裝成什麼事也沒發生，(一本正經)若無其事地走着，隨後，他越跑越快，我看到他正想逃走，連忙上前阻攔，說：“不許摘花!”他呆住了，慚愧地低下了頭。這時，正好一名老師走來了，瞪着眼睛生氣地批評了他一頓，他馬上低着頭，嘴巴不由自主的動着，不好意思的樣子，臉紅着向老師保證再也不敢摘了。
花兒美化了(我們的)環境，我們應該愛護(花)它。(摘花，)也許是太愛花了，但也不能夠去摘啊，如果大家都這樣，那光光的枝條不是很難看嗎!
