想買“蘋果”日記

忙碌而又充實的一天又過去了，這一天裏，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。好的日記都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的想買“蘋果”日記，歡迎閱讀與收藏。

想買“蘋果”日記1

又過了一個學期，時間過得非常得快。彷彿這一整個學期，都在忙忙碌碌中度過。回顧這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。

教學這一個學期的課堂教學，我更側重於學生知識點的落實，儘量把每節課重難點解決好。並及時登記好學生哪裏學得不完善的地方，以便在複習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫不出來的，多聽幾次，多重複，多側重，多督促單詞的情況生在這一塊確實相對於上個學期有了進步。在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對於單詞的識記應當首先放在首位。然後，對於課文的背誦，我也重視起來，原以爲學生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，如果不要求學生背課文的話，學生就會養成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認爲過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。另外，本學期，我採用了獎勵的方法，將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，並根據學生的基礎將他們分爲三個層次，每週對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓勵學生學習英語，愛好英語。從效果上來看，學生學習的積極性真正比上學期有了很大的進步，學習的態度也越來越好。這個學期，我也加強了培優補差工作，尖子生除了立足於課本之外，我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。對於中下生，我儘量進行一對一的輔導。因爲我發現，如果把中下生集中在一起教，總有那麼些個學生不願聽。一對一的話，學生感受到了老師對他們的關注和重視，於是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐心起來，因爲要是連我都沒有耐心的話，學生又怎麼會好好聽呢？

在教學工作之餘，我還參加教學科研，堅持參加區和科組的英語教研活動，並參加xx部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最後，並沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認爲自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對於教材還吃得不夠透。我認爲可以從文本再構這一理念出發，進行文本和資源的整合。儘量把知識點做到深入淺出。

第二、對學法缺乏有效的`指導。比如學生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

總之，由於本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解，學生本學期的成績不理想，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

想買“蘋果”日記2

蘋果手機真好呀！他就有一個，他在我面前玩得可起勁了，我有多麼羨慕啊！

回到家，我跟爸爸媽媽軟磨硬泡要一個蘋果手機，可最後換來的總是可怕的白眼。唉，我這樣求爸爸媽媽還是被拒絕。媽媽讓我休息的時候，我只能坐在一張小板凳上發呆，媽媽就連她自己那個爛手機也不給我玩一下，寂寞的我晚上睡覺時都會夢到自己的周圍全是蘋果手機，我想玩就玩，遊戲打得津津有味，我簡直是在“遊戲王國”裏漫遊。

今天我又跟爸爸媽媽要蘋果手機，這次他們的回答不一樣了，居然說給我買，一聽到這句話，我高興得在牀上打滾。可爸爸媽媽又補充了一句，說前提要考試一百分，每天堅持看書一小時。我的天哪，難啊！

看來我的對爸爸媽媽提出的要求下“重功夫”啦！