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關於責任的日記範文

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“一切爲了學生,爲了一切學生,爲了學生一切”這是我們校長開會經常強調的一句話,也是作爲一個教師的職責。

關於責任的日記範文

教師是一個雕塑家,雕塑着孩子們的靈魂——遲鈍的可以變得聰敏,膽怯的可以變得勇敢,粗心的可以變得細心。

只有潛移默化受到的教育,才能起到滴水穿石的作用。成功的教育使學生沒有感受到教育,卻受到了終生難忘的教育。

教師工作,不僅是一種職業,也不僅是一種事業,更是生命的一種歷程;教師工作,不僅是付出,不僅是奉獻,同是也是在獲取:獲取自身的成長,獲取成功的愉悅,獲取生命的價值,獲取人生的快樂,實現教師生命價值與職業價值的內在統一。

開學第一天20xx.9.1

今天是學前班開學的第一天,那個亂勁,史無前例。N多的家長,嚎啕大哭的學生,黑壓壓的人羣,我茫然了?..

安頓好學生,與家長進行了簡單的溝通,開始上課了。

面對如蝌蚪一般的孩子們,母愛油然而生。哄哄這個,勸勸那個,總算哭鬧停了。

好不容易熬到了放學,更亂了。家長不認識,學生記不住,孩子跟着誰走了也搞不準,儘管跟炸營一般,但總算都接走了。

懸着的心剛剛放下,突然一個家長告訴我,她的孩子不見了。看到家長焦

急的面容,我剛剛放下的心又糾集起來。

孩子都接走了啊,這個孩子莫不是去了學校食堂?我連忙邊勸家長,便帶家長去校食堂尋找。還好,那個孩子已在食堂美滋滋地吃完了飯。直到他媽媽安然的把孩子接走,我這顆懸着的心才放下。

傍晚放學,又有一名學生跟他認識的一個村的奶奶一起回家了。他的家長很着急,我和同伴亞楠更急。忙打電話,逐一詢問,終於找到這個孩子了。忙亂焦急中熬過了學前班的第一天。責任重於泰山!

生平第一次20xx.9.7

新的一週開始了,剛剛在家休息兩天的孩子,又開始了新一輪的哭鬧。還好,大多數同學已經適應了新的環境,只有一例特殊。

他叫張家銘。上課了,他還在拉住他媽媽的手不放,一節課過去了,還在哭鬧。我把家長勸走,將張家銘領進了教室,關好了教室門,準備哄他。

誰知,這孩子像瘋了一般,揪住我的衣服,就開始對我猛踢,還不停的破口大罵。

我驚呆了:這是我生平第一次受侮辱,還是一個孩子的侮辱,儘管他很小,還不懂事,但孩子的行爲難道沒有折射我們家庭教育的失敗嗎?作爲一名教師,更深感教育責任的重大!

成功的喜悅20xx.9.8

我班有個叫李夢哲的小女孩,已經哭了一週了。每次都哭得死去活來。家長實在沒辦法了,向我求助。

我見這個孩子不混,能與老師交流,於是我就嘗試用孩子的好奇心來克服她學習的恐懼。

我拿出一個小星星貼片,對她說:“你知道這是什麼嗎?你知道他有什麼魔力嗎?你知道你戴上它會有什麼神奇的現象嗎?”孩子睜大了好奇的眼睛,等待答案。

我見時機成熟,就對她說:“現在,老師就把這顆有神奇魔力的小星星貼到你的腦門上(出自::日記責任),從此,你就是天下最快樂的小女孩了,而且會有越來越多的好朋友,還會成爲最愛學習的孩子,不信,你試試?”我給她貼好,並拿出鏡子,讓她自己觀看。

看到自己的面容,小女孩笑了。

我馬上問:“你願意帶着這顆快樂的小星星去教室嗎?看它是不是真的讓你快樂?下課後來向我彙報?”孩子高興的點點頭,愉快的自己走進了教室去聽課了。幾天來,我第一次有了成功的'喜悅。這是愛的果實。

我發現了20xx.12.18

這幾天孩子們也許是聽我的故事受了啓發,行爲習慣有了很大的改觀。常誠是個單親家庭的孩子,小毛病很多,今天知道講衛生了,每天下課,就拿笤帚掃地在他的帶領下,很多孩子加入了大掃除的隊伍,班裏立刻乾淨了。常誠上課也認真寫字了。一節課竟得了6面紅旗!他放學後,舉着貼滿紅旗的小手,驕傲的對我說:“老師,我奶奶看見我的手,一定會大吃一驚的。“

多好的孩子啊!人之初,性本善。只要我們善於引導,善於發現,每個孩子都是如此的可愛!!

幸福的淚水20xx.12.20

週五晚上,打開電腦,QQ羣裏原來教過的學生孫家凱發出一條消息:“今天是我媽媽的生日,希望好朋友能用短信的方式,爲我媽媽祝賀,謝謝!”

看完,我立刻按照他留下的電話號碼發送了一條短信:“祝你生日快樂!祝福你有一個非常孝順的兒子!——孫家凱的小學班主任楊老師“

片刻,我的手機短信響了,是孫家凱媽媽發來的:“楊老師您好,我謝謝您!我孩子的孝順與老師的教育有很大的關係,我再次感謝您!我今天好高興!收到了兒子同學發來的近100條祝福短信,這是我一生中收到的最好的禮物,感謝您教育了這麼好的學生,歡迎您有時間來我家做客!”

看完短信,我幸福的淚水再也止不住了??

教育是有延續性的,人和人是需要溝通的,一句暖心的話語,一個小小的舉動,可能就會讓人感動一生。

難忘的一天20xx.4.1.

今天,張俊銘打來電話,說送我幾本書。

我正猶豫,家長到了辦公室,竟然是《課堂教學藝術完全手冊》。

我興奮,激動,愛不釋手。同時也深感肩上的重擔。

這是家長對我的信任,是家長對我的期待,是家長對孩子的關心,是家長對教育的關注。

我一定好好閱讀,並用於實踐。

大手拉小手20xx.7.1.

樑若瑜:小女孩,高高的,瘦瘦的,心臟不好,做了支架手術。她天生膽小,只要老師說話聲音大一些,她就會嚇得渾身發抖,雙脣哆嗦的說不出話來。

一天她媽媽對我說:“孩子有個最大的心願不敢跟你說。她特別想放學的時候,老師能領着她的手走。我告訴她,你個子最高,老師要領前面個子小的。她說,也有個子高的,爲了讓老師領着跑到前面戰隊。可是她想,又不敢。“

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