小學一年級語文《謎語》教案設計大綱
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教學要點:
教學第二則謎語,認識這則謎語是怎樣說明耳朵的一些特徵的,同時學會正確朗讀和背誦課文。
教學過程:
一、複習。
1、認讀生字。
2、用“間”、“黑”、“請”口頭組詞。
3、集體背誦第一則謎語。
二、講讀第二則謎語。
1、自由讀課文,生字多讀兩遍,讀準字音,想想意思。
2、指名讀課文,正音並說說下列字詞的意思。
“一片”和“一顆”一樣嗎?什麼不一樣?
(不一樣。“片”是平而薄的,如:“一片農田”,“一片樹葉”。“顆”,圓形或顆粒狀的'東西叫“顆”如,“一顆葡萄”“一顆水珠”。)
(黑板上畫一座山)(看圖)山的那一部分叫山頭?“山頭”可以叫“一座”,還有那些東西也可以用“座”來稱呼?(一座房子,兩座大山。)
“座”和“坐”意思一樣嗎?
口頭選詞填空:坐、座(1)你的()位在哪裏?(2)你()在什麼地方?(3)我家住在這()山的對面。(4)請你()下來。
“你聽我說一遍”與“你再聽我說一遍”有什麼不同?(你聽我說一遍,是說一次,“你再聽我說一邊”是已經說過一次,現在說第二次。)
口頭選詞填空:在再(1)歡迎你()來。(2)媽媽()家裏。(3)()見了,可愛的家鄉!(4)書放()講臺上。
3、默讀課文,思考:謎底是什麼?你是怎麼猜出來的?
4、同桌討論後,指名回答謎底是什麼?並說說是怎樣猜出來的?
5、朗讀並背誦課文。
三、總結。
這兩節課,我們初步學會了猜謎語的本領,知道猜謎語,不能瞎猜,要反覆讀,一邊讀一邊想,瞭解每一句話的意思,並把謎語裏面講的事物特點,和生活中的實際事物聯繫起來,這樣才能猜得對。
四、指導書寫生字,引導學生記字形。
着重指導“片”、“再”的筆畫。(讓學生看課堂練習中有關筆順的分析。)
五、課堂練習;
1、獨立完成課堂作業第3題,在共同訂正。
2、猜課堂作業中的字謎。