鳥的天堂課文內容
《鳥的天堂》是現代作家巴金於1933年創作的散文。下面是小編收集整理的鳥的天堂課文內容,歡迎閱讀參考!
鳥的天堂課文內容
我們吃過晚飯,熱氣已經退了。太陽落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊。
我們走過一條石子路,很快就到了河邊。在河邊大樹下,我們發現了幾隻小船。
我們陸續跳上一隻船。一個朋友解開了繩,拿起竹竿一撥,船緩緩地動了,向河中心移去。
河面很寬,白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水裏劃,那聲音就像一支樂曲。
在一個地方,河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多藏盛的榕樹,看不見主幹在什麼地方。
當我說許多株榕樹的時候,朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那只有一株榕樹,另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹,這樣大的還是第一次看見。
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝幹的數目不可計數。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土裏。一部分樹枝垂到水面。從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀着我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!
船在樹下泊了片刻。岸上很溼,我們沒有上去。朋友說這裏是“鳥的天堂”,有許多鳥在這樹上做巢,農民不許人去捉它們。我彷彿聽見幾只鳥撲翅的聲音,等我注意去看,卻不見一隻鳥的影兒。只有無數的樹根立在地上,像許多根木樁。土地是溼的,大概漲潮的時候河水會衝上岸去。“鳥的天堂”裏沒有一隻鳥,我不禁這樣想。於是船開了。一個朋友撥着槳,船緩緩地移向河中心。
第二天,我們划着船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發,我們又經過那“鳥的天堂”。
這一次是在早晨。陽光照耀在水面,在樹梢一切都顯得更加光明瞭。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一隻大鳥飛了起來。接着又看見第二隻,第三隻。我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,水的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
我注意地看着,眼睛應接不暇,看清楚了這隻,又錯過了那隻,看見了那隻,另一隻又飛起來了。一隻畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫着,那歌聲真好聽。
當小船向着高塔下面的鄉村劃去的時候,我回頭看那被拋在後面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
鳥的天堂課文知識點
一、我會寫組詞
槳:jiǎng(划槳、飛槳、槳板)
榕:róng(榕樹、榕城、榕徑)
糾:jiū糾(糾結、糾正、糾紛)
樁:zhuāng(木樁、樹樁、打樁)
漲:zhǎng(漲價、漲錢、漲潮)
塔:tǎ(寶塔、佛塔、燈塔)
梢:shāo(樹梢、梢頭、辮梢)
暇:xiá(閒暇、無暇、目不暇接)
眉:méi(眉毛、眉目、皺眉)
拋:pāo(拋棄、拋舍、拋售)
二、多音字
數:shǔ(數落)shù(數字)shuò(數見不鮮)
禁:jīn(情不自禁)jìn(禁止)
應:yìng(答應)yīng(應該)
劃:huá(划船)huà(計劃)
三、近義詞
糾正——更正逼近——靠近展示——展現
照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮
熱鬧——喧鬧興奮——高興留戀——依戀
陸續——連續不可計數一數不勝數
繼續——持續應接不暇一目不暇接
四、反義詞
天堂——地獄緩緩——急促燦爛——暗淡
靜寂——喧鬧熱鬧——冷清清楚——模糊
不可計數一屈指可數
五、理解詞語
簇:量詞,用於聚集成團或成堆的東西。
燦爛:光彩鮮明耀眼
陸續:表示前後相繼,時斷時續。
規律:原指事物之間的內在的本質聯繫,本文指有一定的節奏、節拍。
糾正:改正(缺點、錯誤)。
逼近:靠近;接近。
應接不暇:原指美景繁多,看不過來。後形容來人或事情太多,接待應付不過來。
不可計數:沒有辦法統計(數目)計算,形容數量非常多。
白茫茫:形容一望無邊的白(用於雲、霧、雪、大水等)。文中指河水寬廣,一片白色。
不可計數:沒有辦法清點,無法計算,多得數不過來。文中指榕樹的枝幹多,數不過來。
顫動:短促而頻繁地振動。
應接不暇:原指美景繁多,看不過來。後形容來人或事情太多,接待應付不過來。
留戀:不忍捨棄或離開。
六、句子解析
1.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。三支槳有規律地在水裏劃,那聲音就像一支樂曲。
第一句寫出水面很安靜,沒有風和過往的船隻。第二句說明四周幽靜,沒有一點聲響,只有木槳拍打水面的聲音。反映了“我們”出遊時心情十分愉快。
2.在一個地方,河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹,看不出主幹在什麼地方。
初見大榕樹,給作者留下的印象是綠和茂盛,並且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹組成的,可見這個榕樹非常的大與茂盛,爲下文寫榕樹的大與茂盛埋下了伏筆。
3.那翠綠的顏色,明亮地照耀着我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
這句話是寫大榕樹靜態的美,前半句是寫實實在在的事物,後半句中“新的生命在顫動”這是作者的感覺,也就是大榕樹靜態的美,給作者帶來的美的感覺,“顫動”並非真的在動,那每一片樹葉都是那麼綠,作者彷彿看到它們在霞光中一閃一閃的。
4.我注意地看着,眼睛應接不暇,看清楚了這隻,又錯過了那隻,看見了那隻,另一隻又飛起來了。
“應接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹裏全是鳥聲鳥影,大小不同,顏色各異,小鳥多得不可計數。有的停着,有的飛起,有的歌唱,真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比,這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。
5.昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
這裏第一個“鳥的天堂”加了引號,是作者引用別人的話,指的是河上的那棵榕樹。第二個“鳥的天堂”沒加引號是因爲鳥兒在那裏生活得十分自由、幸福,真像在天堂一樣,在作者心裏,大榕樹就是鳥的天堂。
七、問題歸納
1.讀課文,想一想課文寫了什麼?
本文記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和早晨羣鳥活動的景象。
2.“我們”在什麼時間出遊?你是從哪裏看出來的?
“我們”出遊的時間是傍晚。“吃過晚飯”、“熱氣已退”、“太陽落下了山坡”表示夏日的傍晚,也就是“我們”出遊的時間。
3.作者爲什麼要以《鳥的天堂》而不以《大榕樹》爲題呢?
“鳥的天堂”其實就是一株大榕樹。以《大榕樹》爲題太平淡,缺少聯想,沒有意蘊。以《鳥的天堂》爲題有兩點好處:①既表達了對大榕樹的讚美,又給讀者以無窮的想象;②突出了大榕樹是鳥兒快樂生存的家園。
4.爲什麼鳥的天堂裏沒有一隻鳥?這句話表達了作者當時怎樣的心情?
因爲是黃昏時分,所以鳥兒棲息了,而且大榕樹樹大枝葉稠密。作者沒有見到鳥。當時心情很失望。作者雖然沒有見到鳥,他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了。
5.作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”?分別見到了怎樣的景象?爲什麼所見所聞會不一樣呢?
作者和他的朋友去了兩次“鳥的天堂”。第一次看到了高大茂盛、充滿生機的大榕樹,但沒有看到鳥兒;原因是在傍晚,鳥兒們已經在樹上休息了。第二次看到了數量衆多、種類繁多的鳥兒,看到了它們在“鳥的天堂”裏自由快樂地生活的情景;原因是在早晨,鳥兒開始一天的活動了。
6.作者在文章第一部分裏寫“‘鳥的天堂’裏沒有一隻鳥”,在文章的結尾時又說:“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”這樣寫有什麼巧妙的用心?
這樣寫文章前後照應,更加突出了作者對鳥的天堂的發自內心的讚美。
八、課文分段
第一部分(1-4):作者和朋友划船出去玩。
第二部分(5-9):第一次經過鳥的天堂見到的景象。
第三部分(10-13):第二次經過鳥的天堂見到的景象。
第四部分(14):作者對“鳥的天堂”的留戀和讚美。
九、課文主題
這篇課文記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”_的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨羣鳥活動的景象,展示了一派美麗動人的南國風光,表達了作者對大自然的熱愛和讚美之情。
十、教材課後習題
1.朗讀課文,說說作者爲什麼感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。
答案:因爲這裏既有適合鳥類生存的自然環境,又有人類對鳥的保護,作者看到到處都是鳥聲,到處都是鳥影,感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。
2.課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景,說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節奏讀一讀相關段落。
答案:作者兩次去“鳥的天堂”,第一次是在黃昏,鳥都棲息了,因此作者着重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象,這是靜態描寫;第二次是在第二天早晨,作者着重寫了“天堂”裏的居民——鳥熱鬧活動的景象,這是動態描寫。