玉樓春·題《柳洲待別圖》送劉躍如閱讀題
玉樓春·題《柳洲待別圖》送劉躍如
[明]李日華
輕暖輕寒無意緒，朝來幾陣梨花雨。妝成獨自倚闌干，暗數落紅愁不語。
杜宇一聲人慾去，殘雲片片依沙渚。橫塘十里柳煙濃，維舟正在煙深處。
（1）上片刻畫了一個怎樣的女子形象？（3分）
【參考答案】
一個因即將送別心上人而獨自倚欄（暗數落花）、無奈感傷的女子形象。
［3分。“送別心上人”“獨自倚欄（暗數落花）”各1分，“無奈感傷”1分。意思對即可。］
【補充說明】
情感內涵1分、情感基調1分，細節刻畫1分。（情感內涵寫成等待丈夫、思念情人，不給分。情感分析前後矛盾，不給分。例如，刻畫了一個悠閒自得、自由清閒、落寞孤獨、憂愁滿面的女子形象。）
【評分示例】
3分：
刻畫了一個即將與丈夫分離，梳妝後獨自靠在闌干邊，默默地數着落花，內心憂愁，不捨的“待別”女子形象。
刻畫了一個妝罷倚欄，默數落花，心中卻爲離別而傷悲的閨中女子形象。
2分：
上片刻畫了一個孤獨、憂愁的女子形象。化完妝，女子獨自一人倚在闌干上，悄悄地數着地上的落花，愁緒滿懷。
描繪了一個與愛人離別而獨自憂傷的閨婦形象。
1分：
刻畫了一個盼望丈夫歸來，愁緒滿懷、孤獨的女子。
上片刻畫了一個孤獨、愁苦、傷春的女子形象。
0分：
等待丈夫回家的女子形象。
描寫了一個孤苦無依，妝成無人賞的深閨怨婦。
【同學問題】
1．審題不仔細、答題不規範。
題幹表述是一首詞，有些考生卻當作一首律詩。
問題是“上片刻畫了一個怎樣的女子形象？”，同學的答案“刻畫了一個獨倚闌干，在梨花雨、落紅、殘雲等陪襯下，望着遠去行舟的一位送行女子的形象。運用了情景交融的手法，將慘淡的送別情與慘淡的風景結合在一起”。
2．錯別字現象較嚴重。
惆悵寫成“愁悵”，憂愁寫成“幽愁”。
3．貼標籤現象依舊存在。
例如：上片運用梨花雨、落紅等意象，刻畫了一個寂寞、思念愛人的女子形象。
（2）下片最後兩句在表情達意上包含了哪兩重意蘊？（4分）
【參考答案】
一方面點明瞭“柳洲待別”的詞題，傳達了畫中人依依不捨的離別之情；一方面由畫面轉到現實，表達了詞人自己與劉躍如的送別之情。
［4分。答對一點2分。意思對即可。］
【評分說明】
㈠這一小題要求考生在讀懂全詞的基礎上，準確理解句意，分析關鍵句子所蘊含的作者情感的能力，屬於詩詞賞析的基本要求。也與13、14年廣東高考語文卷該題的形式保持一致。學生大都能從離情別意這一角度理解該詞下片最後兩句所要表達的意蘊。但要學生體會到離別的兩個層次卻很難，絕大部分考生要麼只談及畫中女子的離愁別恨，要麼只提及詩人與友人劉躍如的別情。很少有考生能讀懂作者“將詩人與友人的別情跟所題之畫意交融起來，通過畫中的男女傷別情緒的生動刻畫，來表達自己與友人劉躍如的'離別之情”的主旨。因爲要理解此詞“由畫中情轉到了詞人送別友人的當時情”的意蘊，需要有相當的文學素養，而這種素養已經超出了《考試大綱》中對古詩文“淺易”的要求。當然，如果考生能從整體上理解詩歌，將詩題、詩句、題幹信息做綜合考量，還是能夠有所體會。
㈡因爲標題是詩歌內容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。有的標題概括了作品的重要內容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調，有的揭示了寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等。這首詩的標題就揭示了寫作的事件和基本內容。而詩歌的尾句常常卒章顯志，或隱含主題。所以要體會下片最後兩句在表情達意上包含的意蘊，就要聯繫詩題和全詩內容，從整體上理解詩歌。
㈢正是基於上述兩點，所以在閱卷過程中，只要考生能只談及畫中女子的離愁別恨，或提及詩人與友人劉躍如的別情，我們都會酌情至少給兩分。如果兩方面都提及，則滿分，即使作答內容並沒有提到“由畫中情轉到了詞人送別友人的當時情”這一關鍵點。
【關於參考答案的一點看法】
第一個要點是否可以這樣說：點明瞭這首詞的題目中“柳洲待別”這一畫題，表達了畫中人（女子）對遠行人的思念之情。
第二個要點可否這樣表達：由畫面轉到現實，照應詞題中的“送劉躍如”這一內容。表達了詞人送別友人劉躍如時的不捨之情。
【賞析】
這是一首題畫詞，也是一首送別詞。此詞的高明之處在於巧妙地將詩人與友人的別情跟所題之畫意交融起來，通過畫中的男女傷別情緒的生動刻畫，來表達自己與友人劉躍如的離別之情，頗具新意。
詞的上片，着重描寫了畫中女子的離愁別恨。“輕暖輕寒無意緒，朝來幾陣梨花雨”，一開頭即點染出了畫面所呈現的季節：乍暖還寒，到處飄灑梨花雨的春季。春季本是繁花爭豔、令人心曠神怡的時節，然而畫中的這位少女卻覺得“無意緒”，因爲她的心上人將要離她遠行。此情此景，那依依的春柳，似是無力舉起的纖纖素手，那飄灑的梨花雨，恰如傷心難耐的離別淚水。緊接着的“妝成獨自倚闌干，暗數落紅愁不語”二句，是那位女子“無意緒”的具體表現，常人道“女爲悅己者容”，而畫中的女子妝成之後卻無人欣賞，其內心失落不難想見。獨自倚欄，暗數落花，這兩個傳神畫面點出了她內心的孤寂與哀怨。而這片片飛逝的寂寞落紅，不正是她自身遭遇的寫照嗎？至此，一個孤獨無奈、黯然傷神的女子形象，已清晰地呈現了出來。
下片順承上片，進一步點明瞭女子之哀傷是因爲伊人將乘舟遠去，並將畫中的男女傷別跟自己和友人劉躍如的別緒有機融合起來。
“杜宇一聲人慾去，殘雲片片依沙渚”二句，以有意味的景物描寫揭示出了女主人公“愁不語”的原因，用筆高妙。在這裏，詞人不直接寫畫中人“執手相看淚眼”的場景，而是以杜鵑催歸暗示了離別在即，離別無奈，並在此點明瞭離別的時節；詞人不直接敘寫雙方離別時如何依依不捨，而是以殘雲對沙洲的無限依戀，象徵着別離人那份難割難捨的戀情，以無生命的自然景物來透視有生命的人物的內心世界，不僅使無生命的景物具有了情感的意味，而且能把難以具體描摹的人的情感形象生動地外化，深得以景傳情之妙。
結句“橫塘十里柳煙濃，維舟正在煙深處”繼續描寫景物：在長滿柳樹的十里橫塘，一隻船正泊在柳煙深處整裝待發。這兩句一方面點明瞭“柳洲待別”的詞題，另一方面也暗示了離別的不可避免，不僅傳達了畫中人的別情，還道出了人間離別悲劇的普遍性，從而自然而然地由畫中情轉到了詞人送別友人的當時情，起到了一箭雙鵰的效果，從而使此詞包含了兩個層次的傷別情感內核，由此產生了與一般送別詞不同的更豐富多彩的感人魅力。
