修辭手法及其作用

導語：對於修辭手法及其作用知識，大家都可以瞭解和學習。下面是小編整理的修辭手法及其作用，供各位閱讀和借鑑。

　比喻

比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

答題格式：

運用了比喻的修辭手法,將_____比喻成____,生動形象地寫出了_______,表 達了作者_____之情.

　擬人

擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

答題格式：運用了擬人的修辭手法,賦予____以人的情感和動作, 把什麼人格化了。生動形象地寫出了 _____,表達了作者______之情。

誇張

誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇大或縮小。

作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

答題格式：強調/突出_______, 給人留下深刻印象,表達效果突出。

　排比

排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。

作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

答題格式：

運用排比的修辭手法,生動形象地寫出_______,表達了作者_________之情. 語調鏗鏘,句式整齊,增強語勢,突出情感,增加表現力。

　對偶

對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。

如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　反覆

反覆：爲了強調某個意思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。

反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。

如：山谷迴音：他剛離去，他剛離去。

如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

作用：突出思想，表達強烈的感情，分清層次，加強節奏感。

答題格式：運用反覆的修辭手法,突出的'表現了 ______(句子描繪的內容),強 烈地表達_______(句子表達的情感)

　設問

設問：爲了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。

作用：提醒人們思考，有的爲了突出某些內容（概括該修辭手法表現(引出)的內容+引起思考和注意,興趣）。

如：花兒爲什麼這樣紅?首先有它的物質基礎。

答題格式：

設問手法引出/強調_______,引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣

　反問

反問：無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?

作用：反問可以加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

答題格式：

運用反問的修辭手法,更有力地強調_____(把反問句改成陳述句),發人深省,語氣更強烈,激發讀者思考。

　其它

1、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

如：“虛心使人進步，驕傲使人落後”，我們應該記住這一真理。

2、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。

如：不拿羣衆一針一線。

先生，給現錢，袁世凱不行麼?

3、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。