二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計
作爲一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編爲大家整理的二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計1
【教材分析】
太空，充滿了神祕的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什麼樣的課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮爲人知的太空趣事，條理清楚。
小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知慾，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨遊太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。 【教學目標】
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步瞭解有一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的.興趣。
【教學重難點】
1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣，
【課時安排】
2課時
【教學流程】
【第一課時】
一、談話導入
1、同學們看過《藍貓三千問》嗎那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一起去太空探險，發現了許多有趣的事。
2、（出示楊利偉的照片）你有什麼話想問楊利偉叔叔嗎？
學生可能會問：你在太空生活得好嗎你在太空上都看到了什麼在太空怎麼生活呀你在太空活和我們一樣嗎……
3、播放楊利偉叔叔的邀請。
二、初讀課文，學習生字
1、小朋友們一定等不急了吧別急，要想了解清楚呀，就得先學好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最後，還要請你給每一個小節標上序號。
2、指名讀生字（出示帶拼音的生字）
3、摘星星（出示不帶拼音的詞語）
4、再讀課文，思考：課文寫了哪些有趣的事
5、交流，板書有趣的事。
6、初步感知有趣
（1）小組內朗讀：每人讀一段有趣的事，看誰讀得好，選一名同學把自己讀的最好的一段讀給大家聽。
（2）出示學生比較難讀的句子，指名讀。
（3）比賽讀。
四、學寫生字
1、生字都會讀了，能寫好它們嗎實物投影出示“杯、件、住、須”，你有什麼發現（左窄右寬）
2、範寫，學生每個字寫2個
3、評講。
4、出示：能、飄，你又發現了什麼（左右均勻分佈）
5、範寫，仿寫。
6、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學會生字了嗎
太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節課繼續去看看有趣的事情！
【第二課時】
一、空中探險導入（出示課件）
生字卡片抽查認讀情況，給生字組詞。
1、做書上讀讀說說。
2、今天我們繼續學習齊讀課題，課文中有一段話跟題目的意思是一樣的，找找看。出示第一自然段，自己讀讀，你讀懂了什麼
有趣：就是有意思
挺：你能給它換個詞嗎（真，很，怪，真是）
二、感悟有趣和不容易
（一）小組學習討論，太空生活怎麼有趣與我們地面上的生活有什麼不一樣啊
（二）彙報：
1、你從什麼地方發現太空生活特別有趣
2、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎睡覺--把自己綁在睡袋裏
1、把有趣的現象讀出味道來，學生自由練讀。
2、指名讀，在讀中感悟有趣。
3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎（安穩覺）
4、是的，如果不綁在睡袋裏，就沒法睡個安穩覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）齊讀。
喝水--用帶吸管的塑料杯
1、你發現怎麼有趣、奇特了（水很難喝到）
2、你能讀出這麼有趣的事情嗎
3、這是怎麼回事
走路--帶鉤的鞋子帶網格的地板
1、你又有什麼發現怎麼有趣了（我們在地上走路很平穩，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網格的。）
2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船裏爲什麼要這麼設計呢
3、你能讀好這句話，讓別人很好地瞭解宇宙飛船的這個獨特的設計嗎
4、還有什麼發現，讓你感到有趣呢（在地面上，怎麼用勁，怎麼咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船裏卻不一樣，會飄到半空，還有可能後退。）
洗澡--特殊的沐浴器
1、怎麼有趣了你能讀好這幾句話嗎突出沐浴器的不同、特殊。
2、聽聽世界首位太空遊客蒂託回到地球后說洗澡的趣事：
首位太空遊客蒂託於20xx年5月6日離開國際空間站安全返回地面時說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩裏，防止洗澡水到處飄飛。然後把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一衝，會不停地翻跟斗。在失重狀態下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡後，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器點點吸乾。
3、這麼有趣，你能讀出這麼有趣的感覺嗎
（三）感受不容易
1、太空的生活在我們看來，是那麼有趣，可是在宇航員的眼裏，卻不是那麼回事。你們試想一下，如果你們長期這樣的生活，有什麼感受（很不容易）
2、師就拓展文字（爲了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
3、圍繞刻苦鍛鍊的主題，展開多種句式的說話訓練：在太空中，宇航員必須，不然。
爲了能在太空生活，宇航員必須。
（四）再讀課文
三、找找原因
1、太空充滿了神祕的色彩，我們到太空這麼遊玩了一番，領略了那麼多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了。現在，你腦子裏有沒有一個大問號有疑惑嗎（在太空中生活爲什麼會這麼奇特呢）
2、告訴你一個小祕密，這個答案就藏在課文裏，其中有一句話可以爲你解答。
3、瞭解失重（課件演示）
四、再尋趣事
1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎是怎麼知道的誰來向大家介紹
2、播放楊利偉叔叔的期望。
3、接下來就讓我們一起再去太空看看，播放課件。
五、指導寫字“必、事”
重點指導：
1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順
2、“事”的筆順。
六、佈置興趣作業：
1、寫話練習：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什麼趣事，以“我在太空中生活”爲題目寫一段話。
2、繪畫：自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
二年級語文下冊《太空生活趣事多》教學設計2
妙析教材
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把產生這些有趣現象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因爲在宇宙飛船裏，水失去了重量。”這就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力，對學生了解太空，產生探索宇宙的興趣大有裨益。
學情分析
學生對太空的瞭解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學生的學習積極性較強。但是對於課文中出現的“失重”等知識，學生不易感受，需要教師在課堂上結合生活實際予以引導。
教學建議
教師要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。同時結合我國在航天領域取得的成就，適時對學生進行學科學、愛科學的教育。
教學目標
【知識與技能】
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3．初步瞭解一些太空生活的知識。
【過程與方法】
充分利用圖片和多媒體資源教學課文，幫助學生理解課文內容。
【情感、態度與價值觀】
1．對學生進行愛科學、學科學的教育。
2．激發學生探索、瞭解太空的興趣。
重點難點
重點
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
難點
初步瞭解一些太空知識，激發學生了解、探索太空的興趣。
教學準備
教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。
學生：查閱太空的相關資料，預習新課。
第一課時
一、課時目標
1．學會生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。
二、重點難點
重點
學會生字新詞。
難點
用自己的話說說太空生活的有趣。
三、激趣導入
(用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面)教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？(有趣)那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧！(板書課題)
四、識字讀詞
1．請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成)。自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班“開火車”讀。
2．教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字及多音字“倒”的.讀音。
3．教師也可根據教學實際情況，進行如下訓練：
(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。
①指名讀。
②小組比賽讀。
(2)從文中畫出下列詞語讀一讀。
太空 生活 宇宙飛船 別處 喝水 杯子
失去 地板 使用 飲水 半空 容易
浴室 方向
(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎？
宇 宇宙 宇宙飛船
航 航空 航空公司
員 隊員 少先隊員
讓學生讀一讀，再找一找規律。
(4)教師念讀字詞，學生亮出相應的卡片。
五、初步感知課文
1．先自己讀課文，遇到不認識的字畫出來，再向同桌請教。
2．採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3．齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什麼趣事？(睡覺、喝水、走路、洗澡)
4．自由朗讀。
自己喜歡哪段就讀哪段，並向同桌、同學說說自己喜歡這一段內容的原因。
六、指導寫字
1．整體指導，發現規律。
2．教師範寫。
3．學生描紅、臨寫，師生評議。
七、梳理板書
太空生活趣事多
睡覺 喝水 走路 洗澡
宇 宙 杯 失 板
容 易 浴 室
第二課時
一、課時目標
1．朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2．初步瞭解一些太空知識，激發學生了解、探索太空的興趣。
二、重點難點
重點
朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
難點
初步瞭解一些太空知識。
三、複習導入
1．拿出字卡抽查認讀情況，給生字組詞。
2．齊讀課文。
四、品讀課文，感悟體會
1．小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀得好，再派一名代表參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得有趣，二是讓人覺得新奇。
2．全班比賽，師生共評。選出朗讀得最好的小組。
3．小組學習討論：太空生活怎麼有趣？與我們地面上的生活有什麼不同？
4．彙報交流。(教師板書)
引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
5．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因？(指名說)引導學生了解“失重”現象。
(宇航員在宇宙飛船中，沒有重力，就會經歷這樣的失重狀態。
當然，在日常生活中，我們也可以體會到超重與
失重。譬如，我們在電梯中，就能經歷超重與失重。當電梯啓動上升時，由於我們和電梯一起有一個向上的加速度，所以此時我們超重了。相反，當電梯啓動下降時，由於我們和電梯一起有一個向下的加速度，所以此時我們失重了。)
五、拓展延伸
1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎麼知道的？誰來向大家介紹？
2．以“我要向宇航員叔叔學習”爲題，想象在太空中會發生什麼事，並說說自己將來想在太空中做點什麼。
3．自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
六、梳理板書
太空生活趣事多
睡覺 綁在睡袋裏
喝水 帶吸管的飲水袋
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴室
七、教學感悟
在這篇課文的教學中，我以太空生活的趣事爲契機，來調動學生學習的積極性。同時，我充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，實現由視頻課件向文字的自然過渡。通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養了學生自主閱讀的能力。我還將課外蒐集與課內學習結合起來，培養了學生蒐集處理信息的能力。在整個教學的過程中，開闊了學生的視野，激發了學生學科學、愛科學的興趣。
