語文《小馬過河》教材分析

教學目標

1、認讀9個生字，積累新的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、整體感知文章內容。

教學重點

1、認讀9個生字，積累新的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準備

掛圖、小黑板

教學過程

一、談話導入。

師：小馬爲什麼要過河?過河時會遇到什麼困難?結果怎樣?今天我們就帶着這些問題來學習《小馬過河》。

二、初讀課文，認讀生字。

讀文

1、自讀課文。想想課文主要寫了什麼內容?

2、再讀課文，畫出生字，標出自然段序號。讀準生字的字音，把課文讀正確。(自讀自悟中體會課文內容。)

3、同桌互讀，互相糾正字音。

4、分角色朗讀。

5、自由彙報讀懂的.內容。

6、師歸納。

識字

1、師：(出示生字)組詞並講認字方法。

2、注意個別字的讀音。

3、自由認讀後測讀看誰記得又快又準。

三、再讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。

2、說說課文講了一件什麼事?

3、請大家準備一下，誰願意把課文讀給大家聽。(請同學讀課文)

教學內容

小馬過河

教學課時

第二課時

教學目標

1、熟讀課文，認真分析理解課文。

2、在朗讀中理解深刻道理。領會聽與做的關係，學會實踐。

教學重點

1、熟讀課文，認真分析理解課文。

2、懂得道理。

教學難點

懂得遇事不能光聽別人說要自己開動腦筋，認真思考。勇於實踐，在實踐中找答案。

教具準備

小黑板

教學過程

一、比一比，看誰認得快，讀得準。

1、出示生字測讀。

2、出示句子測讀。

二、自主實踐，互動感知。

1、自由讀課文，找出不解的詞語。

2、再讀課文，找出不理解的問題。

同樣一條河，爲什麼牛伯伯說的與小松鼠說的不一樣?

3、圍繞問題討論做試驗。

4、講講讀懂的內容並朗讀全文。

5、讀了課文，大家認識了什麼道理：

6、齊讀小馬媽媽的話。

7、爲什麼小馬趟過去時發現河水沒有牛伯伯說的那麼淺，也沒有松鼠說的那樣深?(因爲馬比牛矮，比松鼠高。)

8、思考：小馬從磨坊回來後會對媽媽說什麼?

三、拓展。

思考：在我們身邊有類似小馬過河的事情嗎?

四、課外作業

把故事講給媽媽聽。