新部編教材五年級上冊語文教學計劃
新的學期,新的任務,我由五年級的班主任及語文老師轉到一年級的語文及班主任,如何適應高年級到低年級工作重心的轉變,如何盡心盡力地搞好本職工作,下面是語文迷小編收集整理的新部編教材五年級上冊語文教學計劃,歡迎閱讀參考!
新部編教材五年級上冊語文教學計劃1
一、學情分析
五(3)班有48人,其中女生21人,大部分學生對語文學習的興趣比較高,多數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實,但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異,有兩個孩子寫字的速度相當慢,有三、四個孩子讀書較困難,這學期依然要重點幫扶;其餘孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,這需要在平時的學習中重點指導。
在作文方面,大多數孩子不喜歡寫,說的時候誇誇其談,寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善於觀察、積累,感到沒東西可寫,寫作的時候感覺無從下手,或者內容空洞、語言貧乏,不會表達自己的真情實感,或者只會簡單的敘述事情的經過,因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初,我着重培養學生語文課堂上的行爲習慣,有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達能力,因此,培養學生良好習慣是提高語文能力的基礎。
二、教材分析
(一)教材結構
部編版五年級上冊教材全冊共有課文27篇,其中精讀課文21篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個層次編排,體現由扶到放的設計思路。
本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課後生字條裏列出;要求會寫的字,安排在精讀課文後,以方格的形式排列。爲了便於複習檢測,詞語表統一安排在全冊書的未必,以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認識的字,200個;生字表2是要求會寫的字,220個,以供複習、檢測之用。
(二)教材的主要特點
本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現整套教材的延續性,同時又有發展變化。主要表現在以下方面:
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫目的更加明確。
3、課文既保留傳統優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導學功能,引導學生思考。
5、增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。
6、拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯繫。
三、教學目標
(一)認字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,並有一定的速度。並體會漢字的優美。
(二)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,並能抓住文章的大意。能聯繫上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
(三)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本說明方法。
(四)學習瀏覽,根據需要蒐集信息。養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少於25萬字。學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。在綜合性學習活動中,能初步瞭解查找資料,運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
(五)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規範、整潔。
(六)根據相關教學內進行法制知識滲透。
四、全冊教學重難點分析
教學重點:
1、隨着學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
5、養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。
教學難點:
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、習作興趣的培養,掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞好句。
五、教學措施
1、加大積累量,開展“經典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
2、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養,提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功樂趣,配合學校完成素質教育多項教育措施。
3、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。
4、加強學生的愛國主義教育,培養他們關心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,並把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。
5、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的,情感。
6、繼續對班裏的朗讀情況加以重點指導,並且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。
7、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,即優良的學習氛圍,重視班幹部的培養,班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育,加強學生的禮儀教育。
8、紮實進行語言訓練,本學期着重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人蔘與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
9、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆,一週一次週記,班級作文接力等形式。
10、做好培優補差工作,大力提高中等生、後進生,穩步推進優生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。
新部編教材五年級上冊語文教學計劃2
一、學生基本情況分析
本班共有學生45人,其中男生22人,女生23人。多數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實,但是其中有幾個學困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。在作文方面,大多數孩子不喜歡寫,寫作的時候感覺無從下手,不會表達自己的真情實感。在課堂上,應着重培養學生語文良好的行爲習慣。
二、教學目標
1、認字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,並體會漢字的優美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,並能抓住文章的大意。能聯繫上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
4、養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少於25萬字。
5、樂於參加討論,敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
6、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規範、整潔。
三、教學重難點
教學重點:
1、隨着學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。
2、要重視朗讀的指導和訓練。養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。
3、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
教學難點:
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、習作興趣的培養,掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞佳句。
四、教學措施
1、精心鑽研教材,讓課堂有增量。
2、營造自主學習的情境,加強預習指導,自行解決生字詞。端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養。
3、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,練習分析作者的寫作目的、情感。
4、開展大量閱讀,加大積累量,開展“經典文化誦讀”活動。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。
5、精心設計課堂作業和課外作業,減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。
6、做好培優補差工作,大力提高中等生、後進生,穩步推進優生工作。
五、教材分析
全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課後生字條裏列出;要求會寫的字,安排在精讀課文後,以方格的形式排列。課文既保留傳統的優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。