【精品】一年級語文教學計劃三篇大綱

光陰如水，又將開始安排今後的教學工作了，請一起努力，寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的一年級語文教學計劃3篇，希望對大家有所幫助。

一年級語文教學計劃 篇1

　一、班級情況分析

本學期一年級有20人，學生剛進入小學階段的學習，培養學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節。通過識字、學習課文培養學生紮實的語文基本功。能培養學生多種途徑識字的能力。

　　二、教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識常用字。而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準爲依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　三、教學總目標和要求

小學語文教學應立足於促進學生的發展，爲他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啓蒙教育，培養學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

喜歡學習漢字有主動識字的願望。

認識常用漢字400個，會寫100個。

掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

對讀物中感興趣的`內容，樂於與他人交流。

（四）口語交際

學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

有表達的信心。積極參加口語交際，踊躍發表自己的意見。

　四、教學重點及難點

（一）重點

漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）難點

漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　五、教學措施

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

3、加強語文和兒童生活的聯繫，引導學生留意生活，在生活中學語文。

4、變學會爲會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。

5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

一年級語文教學計劃 篇2

　　一、教材體例

第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元(第3、7、11單元)和一個開放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

　　(一)基礎知識與基本技能：

1.認字422個，寫字310個。

2.基本學會獨立識字，能根據實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。

3.學習音序查字法，逐漸達到能根據讀音查到所需漢字。

4.養成揣摩漢字字形的習慣，書寫整潔、工整、美觀。

　　(二)閱讀方面：

1.繼續練習默讀，提高默讀速度。

2.能夠讀懂課文內容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進行聯想。

3.在閱讀中積累詞語，學習不同句式，同時感受閱讀的樂趣。

4.養成課外閱讀的好習慣，願意和書交朋友。

　　(三)表達方面：

1.參與小組討論，學會傾聽，並能夠在小組內表達清楚自己的意見。

2.敢於在班級中發言，意思清楚明白。

3.繼續學習寫日記，願意寫出自己對周圍事物的認識和感受，養成習慣。

　　(四)綜合性活動：

1.關心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心並有創造性。

2.能夠與同伴交流，學習在討論中與人合作。

3.樹立在生活中學語文的意識。

4.樹立查找資料的意識。

5.參與至少4次班級內的綜合性活動。

　　二、從學習習慣和學習能力來說

　　(一)識字

1.分類教學：開始培養學生的自學能力，簡單的生字由學生自己描紅書寫，難點生字或重點易錯的生字由老師引導學生觀察指導後書寫。

2.查字典：

部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法。

應達到水平：

①速度：每個字小於或等於半分鐘;

②能夠在具體的環境中熟練地選擇查字法。

措施：☆鼓勵學生多查字典。

☆大寫字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應。

☆已會的學生可以當小老師帶動大家學習。

☆設計查字典比賽，提高學生興趣。

3.寫字：寫2個生字，第一個寫對，第二個寫好，再組兩個詞語。

4.積極應對錯別字。(認識—糾正—預防)

提筆前多想想，寫完後多檢查，有錯及時改正(改錯本的使用)。

運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。

　　(二)閱讀教學：強調積累、整體感受、個性化學習

常規：每週積累4個成語，每天選一個成語在弄清意思的基礎上造句。

每週由4人小組輪流完成循環日記。

每週抽一個午會時間由學生進行所閱讀書籍的交流，由學生、家長或老師向同學們推薦一些好的書目。繼續“圖書大漂流”活動。

　　(三)寫話教學：

1.與閱讀結合。

仿寫——續寫——創寫

2.開始鍛鍊學生自批自改，互批互改。

一年級語文教學計劃 篇3

一、教材分析

一年級下冊教材仍採用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態度價值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節》――瞭解中國民族文化風俗（歌謠、元宵、對聯、花燈、燈謎等）

2、《家園》――熱愛家鄉，熱愛生活

3、《春天》――熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民

4、《植物》――熱愛自然，瞭解植物及一些生長知識

5、《動物》――熱愛自然，瞭解動物及一些生長知識

6、《愛護》――珍惜、保護環境

7、《願望》――合理的、善良的個人願望，努力實現願望

8、《認真》――認真做事（有一點植物知識）

9、《車的世界》――認識車，淺顯認識社會生活

10、《雨》――熱愛自然，互相幫助

11、《星空》――熱愛自然，瞭解我國偉大的科學家，學一點天文知識

12、《朋友》――友誼

13、《時間》――珍惜時間，利用時間

14、《丁丁冬冬學識字》――感悟漢字

15、《長大》――理解成長的含義

16、《快樂》――樂觀生活，助人爲樂

第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標。

二、目的和要求：

1． 通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各方面得到發展。

2． 認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。

3．寫字230個（下限）

4．抄寫字母和音節，能爲生字標音。

5．閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

6．積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。

7．學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

8．繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經常“回頭看”等好習慣。

9．培養科學的思維方法，培養觀察力、想象力、創造力。

三、班級情況分析：

本班學生30名，在經過了一個學期的語文學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習的所有情況，只有課

堂學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

四、教學措施：

1、理解教材編輯意圖，以組爲單位整體設計教學。

2、倡導合作學習。採用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。

3、重引導發現，鼓勵探究學習。

4、提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯繫，發現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。

6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

五、課時安排和教學進度表：

1、《元宵節》 7課時

2、《家園》 7課時

3、《春天》 9課時

4、《植物》 8課時

5、《動物》 6課時

6、《愛護》 8課時

7、《願望》 8課時

8、《認真》 8課時

9、《車的世界》 5課時

10、《雨》 8課時

11、《星空》 8課時

12、《朋友》 7課時

13、《時間》 7課時

14、《丁丁冬冬學識字》 8課時

15、《長大》 8課時

16、《快樂》 7課時