《卡門序曲》反思範文

這堂課我比以前任何一次教研活動都要重視，早上早早起牀，洗好頭，保持帥氣形象，理一下上課思路，來到東陳中學，弄好，等着老師和學生。因爲這次上課是對自我的一種檢驗，去寧波上課後，這次能否有突破，能有多大的突破，這些其實是自我的一種期待。上完課後感覺自己還是有了點進步，但這種進步還是不夠大，還要繼續努力啊。

上課暴露的問題還是很多：

一、對音響的感知不好，音響太響了，我沒有及時減弱音量，這種感覺以後一定牢記的，可以走道教室後面去聽聽，一定要到舒服了爲止，否則音樂是沒有美感的。

二、鋼琴彈得不熟練，課前沒好好去練，對節奏把握也不準確。自己的示範演唱不夠準確與到位，要求學生唱的自己一定要唱熟唱好。

三、大擦的節奏沒有準確和上音樂。

四、哼唱鬥牛士之歌，沒有對學生的演唱進行指導，學生唱得不美，感覺沒出來就過了；欣賞課中的旋律哼唱還是要對學生有要求，做的更細一些，這樣體驗會更好，印象會更深刻。

五、鬥牛士之歌兩段旋律最大的特色是柔美、高雅與勇敢、陽剛的對比，絃樂的奏法起了重要的作用，一是弓法橫向的連貫與抒情，二是弓法縱向的力度與頓搓，如果讓學生來體驗這些弓法的變化那就更好了，或許學習氣氛也會好起來。

六、對B段的音樂解悉有點牽強，如果讓學生唱唱旋律，體會跳躍活潑的旋律特點，然後老師隨着旋律起伏做些動作，再加些語言引導，或許會更好。

七、完整聆聽時，我只讓學生隨音樂劃拍，效果不是很好，應該把前面學過的東西運用進去，如A段加入大擦的節奏，B段女生張望、歡樂的神情，C段的旋律哼唱，弓法的變化演奏等，效果會更好。

八、音樂背景的介紹還不夠，原序曲悲劇主題對歌劇的暗示等也沒講。

九、課堂氣氛臨場調節還不夠。

十、自信心還需更足。

學生、音樂是課堂永恆的主題，期待下次能更好。