小學第五次雙指導培訓反思範文大綱

在無限期盼中，我們又迎來了第五次雙指導培訓。這次培訓內容非常豐富，不僅有7節精心準備的“學爲中心”課改展示課，有新苗獎的賽前指導、硬筆字練習、語文教學論文撰寫的指導，還有針對周老師精彩的課改展示課後的課堂診斷，更是讓我們大開眼見。本次培訓讓我們耳目一新，收穫頗豐。

早上，柴璐燕老師對我們進行了新苗獎的賽前指導。她很細心地告知我們參加新苗獎的具體步驟，將自己的經驗毫無保留地告訴我們，耐心地回答我們所提出的各種疑問，並督促我們認真學習，鼓勵我們努力做到最好。在她真誠的鼓舞下，我覺得自己充滿了戰鬥的力量，心裏十分感激她。

下午，周老師的課改活動課令我們印象深刻。在接下來的課堂診斷中，其他老師們也對周老師的這堂課進行了診斷，她們發現了很多閃光點。比如這堂課以小組合作的形式喚醒學生積極的課堂情緒。合作學習實現了生生互動，人人有任務，個個都發言，使每個學生都成爲學習的主人。合作交流，使學生自主發言時間更多，能平等地發表看法。又比如這堂課讀寫結合，學生自主學習空間大，促進了思維的靈動，使學生真正“入境”。圈點、批註相結合，培養了學生良好的情緒氛圍。課堂寫話，創設活動情境，加深了學生對課文內容和情感內涵的理解程度。更重要的是，這堂課追求簡約，紮實有效，指向性明確，抓實了語文基礎，抓住了課文細節的描寫，引領了學生感受遣詞造句的精準，習得了學習小說的方法。周老師那富有感染力的語言也打造了學生情緒表達的空間。

相較於這些閃光點，精彩的一堂課留給大家的更多的是思考，因爲我們總是想着這堂課能不能再完美一些。因此，老師們也給這堂課提了不少意見與建議。課堂應該多培養學生質疑的能力，教師要疑爲線索，以思爲核心。應該根據學生的'特點設計有梯度的學習內容，讓所有學生在自己的最近發展區範圍內學習。教師應該引導學生閱讀更多作者的作品，實現課內外的交流等。

這些寶貴的建議不只是提給周老師的，更是在提醒我們所有的老師，課堂所要呈現給學生的是方方面面的，我們所要追求的語文課堂沒有最好，只有更好，這只是一個起點。正如夏校長所說：堅持今天的研究，改革從家常課開始。這些寶貴的建議應該始終成爲我們新教師不斷努力的目標，在今後的工作中也希望能夠活學活用，取得不一樣的效果。