期末複習黑板報版面設計圖：複習小技巧

導語：期末考試很快到來，下面做好期末期間的複習呢？下面就由小編來告訴你吧！

　　複習小技巧

(1)及時複習

人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以複習必須要注意這個規律，做到及時複習。 每天從學校回來都學了一些新東西，可以先複習當天所學的內容，複習之後再做作業。還可以每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什麼!”然後在頭腦裏把這些東西過一遍。 不會的話，就可以去看看書，然後寫出來。 如果不及時複習，時間一長就忘記了，許多內容最後集中到一小段時間複習，效果自然不好。

(2)分散複習

如果有60分鐘的複習內容，是一下子複習完呢?還是分成幾段間隔複習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散複習要比長時間的集中複習效果好。 對於小學生來說，其身心發育的特點也要求採用分散複習的方式。 所以，不妨每次複習20分鐘。中間休息之後再複習，這樣就不會疲勞，複習的效果也會更好。

(3)交叉複習

當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，即這10分鐘複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會產生厭倦心理。

(4)多種方式複習

長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於小學生更是如此。想想看，大人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合並用。對於小學生更要這樣。 比如複習語文，可以以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

(5)靈活應變

自己複習，不能只給自己佈置幾本書或幾道題就放手不管，而是要儘可能根據實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容已掌握，就可以跳過這一段，複習下面的內容。如果已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要加強對這一部分的複習力度。 根據複習時間的長短，採用不同的複習策略。如果時間很寬裕，可以從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點複習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

考試心態

心理學研究表明：考試前夕，不緊張或焦慮水平過低，學習無緊迫感、壓力感，考試成績不會太理想;而焦慮水平過高，精神極度緊張，又會影響正常的思維;倒是中等焦慮水平更有利於發揮水平、激發潛能。一句話，適度緊張爲最佳。

人們常說，考試三分考水平，七分考心理。我們不要把分數看得太重?講明考試就是需限時完成的作業而已，只要認真理清自己的思路，仔細審題，認真作答，儘自己最大的努力去作答就可以了。這中間應該更多關注自己掌握知識的紮實程度，而不是結果。要學會超越自我，心裏不要總想着分數、總想着名次?只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，那我就是超越了自我;少與別人橫向比成績，多與自己縱向比，這樣心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕鬆自如。

如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”，那麼考前的心理及心態調適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯。

可以說,平日複習是基礎，臨場發揮是關鍵。

臨近考試，最重要的是對自己的優勢、劣勢作整體分析，不足的地方可以適當多花點時間，想想怎樣才能避免一些不必要的失誤，不再犯粗心的毛病，只有事先查漏補缺，早做準備，纔能有備無患。總之，不打無準備之仗。根據自己的複習計劃，有目標、有計劃地把握好每一天，按步就班地複習是增強考試信心的重要舉措。

對於低年級的孩子，家長可以適當的鼓勵幫忙，可以見縫插針進行孩子自信心的心理訓練。比如，強化孩子對擅長科目的自信心，繼而帶動對薄弱學科的連帶自信，比如最常見的語言暗示：對自己默唸“我能行”、“我一定能考得好”、“我絕對有能力考好”等積極暗示、激勵自己的句子;行爲暗示：如挺胸擡頭，(暗示着自信，我不怕)，時時微笑(暗示着自信，我放鬆)。考試前應儘量避免消極行爲暗示。

不懈努力吧，孩子們，學習過後那種成就感，那種良好的心態會伴隨着你們不斷攀登新的高峯!讓我們從戰略上重視考試，從戰術上藐視考試，好不好?祝你們期末考試都能考出好成績喲!