寫人作文開頭結尾優美段落

段落，漢語詞語，拼音是，意思是指根據文章或事情的內容、階段劃分的相對獨立的部分。如何描寫人物才能寫得生動傳神呢？下面是本站小編收集整理的關於寫人作文開頭結尾的優美段落，歡迎大家閱讀參考。

　　寫人作文結尾優美段落精選1

　　1、開門見山，介紹人物

夜深了，星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒來，看見爸爸還在燈光下寫着什麼。多少個不眠的夜晚，爸爸總是這樣讀書學習。他真是一個熱愛學習的人啊！

這個開頭具有這樣兩個特點：一是開門見山地交待了要寫的人物，二是總括出要寫的事情。語句不多，卻把一個熱愛學習的人物形象展現在我們面前。

　　2、描寫景物，帶出人物

當你走進王爺爺的小院，就像走進鮮花盛開的小花園。你看，一盆盆的迎春花張開了笑臉；一棵棵蝴蝶花展開了彩色的翅膀。雪白的梨花，粉紅的桃花，綠蔥蔥的麥冬草，是那麼奪人眼目。這麼多花是誰培育的？告訴你吧，是王爺爺。

這個開頭先把寫小院的美麗環境，再帶出人物王爺爺。

　　3、語言動作，引出人物

一個約有十歲的孩子，從家門裏衝出來。他左手拿着油餅往嘴裏塞，右手拎着書包往肩上一甩。鼓着腮幫一動一動的`。他就這樣吃着“早飯”，向學校跑去。

這是一個大大咧咧、馬馬虎虎，生活沒有規律的孩子，他的動作，反映了他的性格特點。

　　4、描寫外貌，點明人物

我的小夥伴張強，長得很高，粉嫩粉嫩的小臉蛋上長着一雙水靈靈的大眼睛，那個小鼻子總是翹着的，一笑，兩個小酒窩便出現在腮的兩旁。肩上挎着的鼓囊囊的書包裏，除了書之外，還裝有科技小製作的圖紙。

習作開頭點明人物的名字，突出地介紹他的外貌。

　　5、評述品質，概括人物

我的鄰居賀平平和我一樣大。雖然剛搬到我們樓不久，可是樓裏的叔叔、阿姨都誇他是個眼裏有活和好孩子。誰家的晚報忘記取了，他總是主動送上門：誰家晾曬的衣服，被風颳到地上，他總是跑前跑後尋找失主。大家都說他身上閃耀着一種光彩——助人爲樂的好思想。

本文開頭先概括地對賀平平做了介紹，點明要寫人物和思想品質，使讀者對賀平平有了總體印象。

俗話說：“萬事開頭難。”好的開頭，能吸引人，喚起讀者的閱讀興趣，增強文章的感染力。由於寫人的作文是以人物爲中心展開敘述和描寫，表現人物的思想性格特點，用人物的思想品質、精神風貌教育人、感染人，所以，在寫人的記敘文中，要突出所寫人物。在文章的開篇往往對人物作介紹，作描寫。因此，寫好寫人文章的開頭。既是刻畫人物不可缺少的一環，也是敘事和寫人作文的區別之一。

　　寫人作文結尾優美段落精選2

　　1、自然式結尾。

這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《遊筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶着在筆架山遊玩的快樂，踏入歸途……

　　2、總結式結尾。

事情記敘完了，總結一下收穫，常用遞進關係的複句來說說自己的收穫或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛鍊了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收穫太大了！所以我喜歡這樣的實驗！

　　3、啓發式結尾（也稱明理式）

這種結尾是把通過某件事之後所得到的啓示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啓發卻很大，因爲它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什麼事，只要認識到錯了，而且敢於承認，勇於改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

　　4、疑問式結尾（也稱反問式）

事情結束了，作者爲了強調自己明白的道理或啓示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意願，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終於和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解纔是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？

　　5、夢幻式結尾。

這種結尾屬於想象、寄託型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現寄託意願或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷裏撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！

　　6、引歌引言式結尾。

有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做爲文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之後給我最大的啓示。朋友，“莫等閒，白了少年頭！”