四年級語文下冊第一單元模擬題（人教版）

導語：尋尋覓覓，同學們，你們終於找到這裏，你好，初次見面，我是“四年級語文下冊第一單元模擬題(人教版)”!O(∩_∩)O~~很高興見到大家!

　　第一部分：閱讀積累(38分)

　　一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規範、字跡工整。(3分)

落木千山天遠大，澄江一道月分明

　　二、看拼音寫詞語。(10分)

shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

cā shāng pān dēng píng zhàng bá dì ér qǐ

( ) ( ) ( ) ( )

　　三、把下面的詞語補充完整。(6分)

(　)平如( ) ( )葉似( ) ( )( )萬千

危 峯( )( ) ( )( )不斷 奇峯( )( )

　　四、比一比，然後選擇恰當的詞語填空。(4分)

觀賞 欣賞 玩賞 讚賞

1、 我靜靜地( )着優美的交響樂曲。

2、 中外遊客不約而同地來到令人神往的九寨溝，( )那美麗的山水。

3、大家( )着同學們親手製作的飛機、輪船、汽車模型。

4、這次活動給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的( )。

　　五、積累填空。(5分)

1、 ，海上明月共潮生。

2、日出江花紅勝火， 。

3、 ，白銀盤裏一青螺。

4、我攀登過 的泰山，遊覽過 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態萬千……

　　六、句式練習(10分)

1、照樣子寫句子。

(1)例：灕江的水真靜。

灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

花壇真漂亮。

(2)溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

(3)桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

2、用關聯詞把下面2句話合併成1句話。

對這位年輕的護士的行爲，我的母親沒有責怪她。

對這位年輕的護士的行爲，我的母親還給予她鼓勵。

3、修改病句。

父親的教導使我終身受到教育和益處。

　　第二部分：閱讀理解(30分)

　　七、閱讀課內片斷，按要求作答。(14分)

(一)

雖說是孔隙，可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。我懷着好奇的心情獨個兒仰臥在小船裏，自以爲從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼着船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微擡起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

1、這段話選自 ，作者是 。(2分)

2、“兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。”這句話表面寫

，實際上是寫 。(2分)

3、作者用詞十分準確，“似乎都在朝我擠壓過來”寫出了空隙的

，由於這是作者的幻覺，因而 一詞用得很恰當。“要是……準會”這組關聯詞準確地表達了作者當時 的感覺。(3分)

(二)

馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不着離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛的鮮花。

雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

1、作者在這裏寫出了七月的天山如 一樣美。作者抓住

來突出天山之美。(2分)

2、作者的語言生動形象，“人浮在花海上”採用 寫法，寫出了天山深處 這一特點，其中 這一詞語形象地寫出了這一特點。(3分)

3、雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢? (把這句話改成陳述句。)(2分)

　　八、閱讀下面短文，按要求作答。(16分)

莫干山的蟬鳴

到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以後，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎麼回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來，整齊得彷彿有誰揮了一下指揮棒似的。於是，夜空中就只充盈着這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽□一成不變□平淡乏味□細品□ 卻也五花八門□饒有興趣□ 有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會兒，那邊山頭不知哪隻蟬兒在夥伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番彷彿置身於音樂大廳的陶醉來。

突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。

真奇怪……

1、聯繫上下文，解釋詞語的意思。(2分)

充盈： 頗有：

2、找出第2自然段中的兩對反義詞。(4分)

( )——( ) ( )——( )

3、莫干山蟬鳴聲有什麼特點?用“ ”劃出來。(2分)

4、“五花八門”在文中是什麼意思?用波浪線劃出有關句子來解釋。(2分)

5、判斷(對的打√，錯的打×)(4分)

(1)“這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話運用了比喻的修辭方法。 ( )

(2)結尾的省略號的用法是語意未盡。 ( )

6、在第2自然段中□里加上標點符號。

7、文中作者說“真奇怪……”原因是什麼?(2分)

　　第三部分：習作表達(30分)

同學們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園?是自家的陽臺還是公園的一角?是都市的繁華還是鄉村的恬靜?請選擇你熟悉的一處景物，寫下來。

要求：1、注意要按一定的順序寫。2、要抓住景物的特點寫。3、語句要通順，字數不少於350字。4、題目自擬

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