《月光曲》教法建議練習題

《月光曲》教法建議 　 　 　 　　教學重點讓學生通過讀課文，想一想《月光曲》是在怎樣的情境中創作出來的，把課文中講貝多芬彈奏《月光曲》的內容找出來，多讀讀，體會文章表達的思想感情。閱讀時可讓學生分別畫出兩次爲盲姑娘彈奏曲子的有關句、段，再指導學生抓住貝多芬開始在小路上“散步”，而後來“飛奔”回客店的原因。體會貝多芬思想感情的發展變化。學習第９自然段時，可與美術聯繫起來，可引導學生邊看插圖邊想象課文中有關段落所描繪的情景，有條件的班級可適當播放《月光曲》，邊聽邊想像，感受意境，體會貝多芬此時的情感，完成思考練習的第3題。學生的感受只能通過朗讀來表達，因此一定要把握好朗讀這一自然段的基調，時而輕柔時而激昂，形成鮮明的對比。

　　設計開放性的問題：“貝多芬爲什麼沒有回答？”讓學生在理解的前提下，發表自己的見解，有利於迸發學生求異的火花。