2017九年級上學期語文期中測試題

　　一、基礎知識與運用。(15分)

1.選出下列加點字字音完全正確的一項。( )(3分)

A 駢進 pián 忐忑tè 棲xī息 凌駕líng 僧侶lǔ

B 聳立sǒng 庸碌lù 留滯zhì 扶掖yè 旁騖wù

C 襁褓bǎo 繁衍yǎn 披蓑shuāi 覆轍chè 睿智ruì

D 靈柩jiàu 冥誕dàn 成吉思汗hàn 隕落sǔn 諛詞yú

2.選出沒有錯別字的一組。(　 )(3分)

A.喧嚷 成吉思汗 溫聲細語 安慰 B. 浸水 洗禮 紅妝素裹 劫難

C. 朦朧 原弛蠟象 覆蓋 射大雕 D.疲倦　 天嬌 　 憧憬　　 盪漾

3.下列加點成語使用不正確的一項是( )(3分)

A.何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。

B.多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失趾高氣 揚。

C.他們也無法向他解釋，於是上帝勃然大怒。

D.就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。

4.下列各句中，沒有語病的一項是( )(3分)

A.國家、社會、學校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。

B.爲了防止不再出現這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。

C.我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

D.能否根治網吧“頑症”，是保證青少年健康成長的條件之一。

5.下列說法正確的一項是(　　　)(3分)

A.《沁園春　雪》中的“風騷”是指《詩經》中的《離騷》和《楚辭》中的《國風》。

B.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩，通過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達了“大地的詩歌”是永恆的這個主題，歌頌了永遠充滿生機活力的美好大自然。

C.《星星變奏曲》這首抒情詩，藉助“星星”這個意象來象徵光明美好的理想世界。詩的意境優美，通俗直白。

D.“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。

　　二、古詩文默寫。(8分)

6.根據課文，在下列橫線上補寫出相應的句子。(8分)

(1)在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2) ，蟲聲新透綠窗紗。 (劉方平《月夜》)

(3) ，人跡板橋霜。 (溫庭筠《商山早行》)

(4)無意苦爭春， 。 (陸游《卜算子 詠梅》)

(5)巧笑東鄰女伴， 。 (晏殊《破陣子》)

( 6) ，日高人渴漫思茶。 (蘇軾《浣溪沙》)

(7) ，有暗香盈袖。 (李清照《醉花陰》)

　　三、詩詞品讀。(8分)

閱讀下面這首唐詩，完成7——8題。

尋南溪常道士

劉長卿

一路經行處，莓苔見屐痕。白雲依靜渚，芳草閉閒門。

過雨看鬆色，隨山 到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。

7.頷聯中“依”“閉”兩字用得極妙，請任選一字作簡要分析。(4分)

答：

8.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?(4分)

答：

　　四、文言文閱讀。(16分)

閱讀下面的文言文，完成9—11題。(16分)

陳涉世家

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若爲傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝﹑吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇﹑項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾zēng魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多爲用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其衆。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧nìng有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇﹑項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。爲壇而盟，祭以尉首。陳勝自立爲將軍，吳廣爲都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄qí。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老﹑豪傑與皆來會計事。三老﹑豪傑皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷jì，功宜爲王。”陳涉乃立爲王，號爲張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

8.解釋下列句子中加橫線詞在文中的意思。(4分 )

(1)爲天下唱( ) (2)乃丹書帛曰“陳勝王”( )

(3)得魚腹中書( ) (4)卒中往往語( )

9.陳涉吳廣“乃行卜”，卜者曰：“然足下卜之鬼乎!”行文雖簡，含義卻豐，對此中含義分析不正確的有( )(2分)

A.舉大事向鬼神行卜反映了封建時代農民起義的特點。

B.卜者暗示以借鬼神樹威信也反映了民心所向。

C.舉大事行卜反映了陳涉、吳廣的愚昧和猶豫。

D.陳 涉、吳廣行卜，卜者即知其意，說明定多應者。

10.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分)

(1)將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜爲王。

譯文 ：

(2)藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯文：

11.用原文回答。(4分)

(1)戍卒多願聽吳廣的差遣，原因是：

(2)吳廣是如何“激怒其衆”的?

(3) 文中照應“宜多應者”的句子是：

(4)起義的導火線是：

　　五、現代文閱讀。(23分)

(一)閱讀下文，完成12—14題。(8分)

紅綠黃三色交通指示燈、城市街道上斑斕的霓虹燈、宴會上珠光寶氣的奪目光彩……這一切都顯示出人類控制光的高超技術。其實，在自然界中，動物對光線的理解與應用早就走在了人類的前面。

動物是自然界的光學大師，它們早就懂得如何控制色彩和光，對於光線的分層、棱塊以及扭曲的瞭解比人類更多。

比如，孔雀開屏時炫目的尾羽，是通過其羽毛上的一些細微的溝槽結構把太陽的光波逐一分解，並分類成各種色帶。南美洲大閃蝶發出的絢爛的藍光是源於一種相應的光學設計。這種昆蟲翅膀上的鱗片間隔有致，使得紅色光波消失;通過這樣的過濾，我們眼睛所能見到的光波呈現出鐵藍色。甚至連維納斯花籃——一種海綿、也是最爲原始的動物之一，擁有一套複雜的控制光的本領。它的骨架就是一個光導網絡，將其身體核心部位的光散射到其身體的表面。

動物對光線理解與應用完全是漫長的進化結果，是嚴酷的優勝劣汰自然規律在起作用。雄孔雀靠精美的羽毛來突出自己並贏得配偶，如果它不能夠引起雌孔雀的注意，就不能繁殖後代、延續基因。有着強烈的領地意識的南美洲大閃蝶也許是通過閃耀其色彩來警告同類離遠點兒，並以此來守衛自己的食物和配偶。生物學家們對於維納斯花籃所擁有的獨特的活體光纖系統的作用，仍然迷惑不解。一種理論認爲這種海綿的透明結構是吸收發光的共生微生物所發出的光亮，並且將收集到的光亮集中到一套微型的聚光燈網，以此來吸引其獵物。

有的時候，自然界的一些光學小花招是作爲其他進化革新活動的副產品而偶然產生的。水中的軟體動物由於有了保護殼而受益匪淺——它們的保護殼必須堅硬結實，並且只需要利用海水中可獲得的營養物質即可形成。這些軟體生物通過交替使用碳酸鈣層和膠樣蛋白質層來建構它們的殼。意外的是，這些輪換層起到了微型棱鏡的作用，使得它們反射的光有了彩虹一樣的色彩，結果就產生了色彩柔和的、乳白珍珠母的光輝。

面對這些生物操縱光的本領，即使造詣頗深的光學家也會肅然起敬的。從動物身上，人類受益匪淺。利用孔雀羽毛上的溝槽結構分離光的原理，科學家發現了衍射光柵——一種由19世紀的物理學家約瑟夫馮弗隆霍亞發明的，用來分辨太陽光屬性的工具;受維納斯花籃的骨架傳導光的啓迪，科學家制造出現代光纖。

目前，科學家把研究的焦點集中在模仿南美洲大閃蝶的翅膀上。南美洲大閃蝶的翅膀呈絢麗的藍色，以至於一公里以外的人都能看到它。在某種機制的作用下，這種明快的藍色不但不會隨着時間的推移而褪色，相反會越來越鮮明——這是再高明的科學家也造不出的顏色。但是，近距離觀察顯示，南美洲大閃蝶翅膀內在的色彩其實呈黯淡的灰褐色。這種雙重性表明，大閃蝶並非像玫瑰的顏色那樣是因其所含有的化學色素而形成的。玫瑰的花瓣完全吸收了藍色和綠色的光，只留下紅色成分反饋給眼睛。而南美洲大閃蝶的翅膀有着可以發揮衍射光柵作用的結構，其表面排列着整齊的溝槽，溝槽間隔的大小和可見光的波長一致。

研究南美洲大閃蝶通過有選擇地添加或減少某些光的波長來生成色彩的原理，物理學家最近設計出了一種材料——光子能帶隙晶體，並且正在嘗試把 它們用於電話交換機、太陽能電池和天線，希望能取得超乎預想的神奇效果。

12.請簡要概括文章主要說明了哪幾個方面的問題。(3分)

答：

13.文章用了多種說明方法，請任舉一種並說明其作用。(3分)

答：

14.下列說法符合文意的一項是( )(2分)

A.科學家們利用雄孔雀羽毛上細微的溝槽結構分離光的原理，研發了衍射光柵。

B.生物學家們指出，維納斯花籃的透明結構是吸收發光的`共生微生物所發出的光亮。

C.水中的軟體動物，擁有利用海水中可獲得的營養物質即可形成的起保護作用的殼。

D.因爲體內含有化學色素，所以南美洲大閃蝶呈現給我們的是極其絢麗的鐵藍色。

(二)傅雷家書 (15分)

親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不着，也說不出爲什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前看的，不願意回憶的;我們哆裏哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應當向誰感謝，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個 朋友;兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢!儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上 至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以爲我在高峯的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程學到了忍耐，學得了說話的技巧，學到了把感情昇華!

你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的!

15.讀第一段，回答下面問題。(4分)

(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什麼?(用原文回答，15字以內。)

(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什麼事?爲什麼說它是“又快樂又惆悵”?

16.在第二段中，作者寫道 “你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下面問題。(3分)

(1)作者說這話的原因是什麼?(用原文回答，10字以內)

(2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

17.從本文語言特色考慮，填人第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。(2分)

(1)現實卻給你證明，我是對的。 (2)現實卻給你證明我並沒大錯。

18.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(4分)

(1) 傅雷認爲在兩代人的相處中，青年人應持有怎樣的態度。

(2)傅雷認爲在兩代人的相處中，長輩應克服自身那些弱點?

19.讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(2分)

　　六、語言運用。(10分)

20.以下是某市近三年市民閱讀情況的調查統計表，細讀後回答問題。(3分)

閱讀情況

所佔比例

時間 圖書閱讀 報紙閱讀 期刊閱讀 數字化閱讀

(如網絡閱讀) 閱讀人數

2011年 56.3% 59.4% 48.5% 34.6% 75.9%

2012年 55.7% 58.2% 45.2% 40.3% 76.3%

2013年 54.3% 52.7% 38.3% 50.1% 77.7%

根據表中的數據，可得出什麼結論?

21.爲迎接“世界讀書日”，某中學擬開展“我讀《水滸》”系列活動。(7分)

(1)趣味閱讀——猜猜他是誰(3分)

XX又問道：“你姓什麼?在哪個客店裏歇?那個鎮關西鄭大官人在哪裏住?”老兒答道：“老漢姓金，排行第二。孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號鎮關西。老漢父女兩個，只在前面東門裏魯家客店安下。”XX聽了，道：“呸!俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠!這個腌臢潑才，投托着俺小種經略相公門下，做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人!”回頭看着李忠、史進道：“你兩個且在這裏，等灑家去打死了那廝便來。”史進、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會。”兩個三回五次勸得他住。

上文中XX指的是誰?選段表現了此人什麼樣的性格特點?

(2)舉辦以“我讀《水滸》”爲主題的讀書交流會。請爲主持人寫一段開場白。要求：①緊扣主題;②語言簡明、得體，有感染力;③至少使用一種修辭手法;④不寫稱呼語、問候語;⑤不超過100字。(4分)

　　七、作文(40分)

22.從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。

題一：文題： 挫折

要求：①寫成一篇600字左右的記敘文;

②線索清晰，敘事完整，內容充實;

③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

題二：

認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會使你有所領悟。只要你認真去觀察，細心去體昧，就會發現一個人的內心世界，一件事的深刻意義，就會發現自然景物也蘊涵着人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啓迪。

請以“品味”爲題，寫一篇不少於600字的文章，講述你親身的經歷，寫出自己的感悟。