勵志故事演講稿
小學三年級勵志故事演講稿篇一
生命如風。
好一個亙古的比喻。你也許感慨於它的來也匆匆，去也匆匆，不着一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空裏淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：
唯有風，可以穿越荊棘。
狄金森把人生描繪成籬笆牆的內外，我們一層又一層地爬過，事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，你看到，風在牆外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折裏涅盤，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇;我們苦，卻無法迴避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們佈滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。
梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠古，能把生命如風的真諦領悟。
蘇軾看見了風。這個曾經輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然後帶着撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中鬱結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟。
於是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風，已遺落於歲月，無人見得了……
梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺着，糾結於一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去!對於一個把藝術當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個人生命中最大的挫折!
幸而他看見了一陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝幹劃破的身軀，它們成功了。
於是他也成功了。
《向日葵》等畫作在他死後不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。
……
關於風的故事太多。
在風吹着號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什麼。
唯有風，可以穿越荊棘。
唯有學習風，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消雲散，讓快樂灑滿旅途!
小學三年級勵志故事演講稿篇二
只有用心才能感覺花的美麗，只有用心才能體會空氣的純潔，只有用心才能體會空氣的純潔，只有用心才能使人與人之間的靈魂溝通，也只有用心才能觸摸這五彩斑斕的世界。用心靈的永恆創造奇蹟吧!
奇蹟
馬克吐溫曾經說過：“19世紀世界上出現了兩個奇人，一個是拿破崙，一個便是海倫凱勒。”
提到海倫凱勒，大家並不陌生了，一個出現在19世紀的奇女子，88個的人生春秋中只有19個月的光明。然而她憑着自己頑強的毅力走出了“黑暗”。
信念
“我要把別人看到的當成我的太陽，別人聽到的當成我的樂曲，別人嘴角的微笑看作我的快樂。”
——海倫凱勒自述
很難想象，雙目失明的她是如何摸着荊棘爬過來的;無法明白，兩耳失聰的她是怎樣感受大地的鐘聲闖過來的。我想，那一定是她心中的陽光召喚她，爲她指路。
從她的精神，她的品質，她的信念，不難看出，在她眼裏，每天都是希望，永遠地爲希望而活。希望是她的成功之本。
永恆
“我的身體是不自由的，但我的心卻是自由的，我且要擺脫身體的軀殼，飛到人羣中，沉浸在歡樂的海洋中。 ——海倫凱勒自述
一個人心中懷有信念是不夠的，還需要堅持，堅持到底，花纔會開得最美。
她堅持了，雖然她耳聾，但她用心靈去感受了世界;雖然她眼瞎了，但她用自己獨特的方式“讀“了許多內容;雖然她失聲了，但她動“唱”出了世界上獨一無二的奇蹟。
心靈的青春是永恆的，是萬古常青永遠發亮的。因爲她有了一顆充滿青春的心，使她的人生沒有了蒼白，甚至比一個正常人的人生還要精彩。
永恆信念奇蹟
一直頑固地以爲，海倫凱勒有如此的奇蹟，是因爲她的心靈，她從不怨天尤人，默默地接受世界帶給她的枷銷——一切不幸，然而又因爲她擁有了這枷鎖而有了驚人的毅力與恆心，征服了她自己，也征服了這個世界!
一個殘疾人的生命之花都能開得如此爛漫，更何況我們每一個正常人呢……
小學三年級勵志故事演講稿篇三
南山和尚有兩名弟子。一天，大弟子外出化緣，得了一擔鮮桃，他挑着桃兒樂滋滋地往回趕。路過李家莊時，大弟子內急，就把桃子放在樹下，然後找地方方便去了。回來時，見一大羣人正圍在樹下吃桃子，大弟子大喊：“那是我的桃子，不許吃。”聽到喊聲，人們“哄”的一聲散了。
回到寺裏，大弟子向南山和尚抱怨：“李家莊的人太可惡了，居然偷吃桃子。”南山和尚慈祥地笑了：“不怪他們，願佛祖保佑他們平安。”
善與惡過了一陣子，二弟子下山化緣，一不小心摔傷了腿，倒在了李家莊的村口。村民發現了，就把二弟子擡回家中，還請來醫生給他治療。傷好後，二弟子回到寺裏，把經過告訴了南山和尚。
南山和尚笑了，他問大弟子：“你還說李家莊的人可惡嗎?”大弟子撓着頭，說：“上次是挺可惡的，這次怎麼友善了呢?”南山和尚說：“大善大惡的人，畢竟是少數。大多數人，都和這李家莊的村民一樣，是些普通人。既有小善，也有小惡。你給他一個善的契機，他就表現爲善;你給他一個惡的契機，他就表現爲惡。所以說，惡要原諒，善要引導。你把一擔桃子丟在樹下不管，還怪別人偷嗎?”
小學三年級勵志故事演講稿篇四
十多年前，村裏有個年輕人成家後和父母分家另過，父母給兒子一家分了塊坡地。年輕人一直在建築行業幹活，沒有種過田，對農活一無所知。
夏天的時候，年輕人就像村裏其他人家一樣，開始在坡地上種玉米，爲了能多增加一點收入，年輕人還在玉米的旁邊種上了會爬藤的豇豆。
隨着雨水的落地，玉米開始節節長高，豇豆也開始爬藤了，那藤條就像蛇一樣緊緊地纏在玉米稈上。
秋收的時候，年輕人發現，自己玉米地裏的玉米苞子沒有別家的大，玉米粒也沒有別家的那麼飽滿，豇豆也結了，卻不像其它地裏的那麼顆粒飽滿。
年輕人感到奇怪，爲什麼自己施的肥也不少，怎麼會出現玉米、豇豆都不飽滿的情況呢?於是就向父親請教，父親是種田的行家裏手，也許能解答這個問題。
太陽不能同時照到籬笆的兩面父親聽了兒子的疑惑後，什麼也沒說，領着兒子來到院子外的菜地上。菜地靠近路邊，一圈籬笆環繞着菜地，父親指着籬笆對兒子說：“你看，早上，太陽出來的時候，照在籬笆的東面;傍晚，太陽西斜的時候，照在籬笆的西面。不過，不管怎樣，太陽都不能同時照到籬笆的兩面。”頓了頓，父親又接下來說，“就像你在地裏既種了玉米，又種了豆子，怎麼可能兩樣都會飽滿呢，其中的道理是一樣的。”
聽了父親的這一解釋，兒子這才明白了：事無雙全，福不雙降，樣樣都濟，什麼好事你都一個人佔全了，怎麼可能呢?
