拒絕句號的勵志文章大綱

多美的句號啊！句號代表一種完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收穫，或者乾脆把這圓溜溜的句號看成一個個飽滿的果實——但是我卻要拒絕句號。

前一次轟轟烈烈的月考，我成績尚可，但是我自認爲不甚理想。可這不甚理想，卻在衆人眼中成爲了“圓滿”。我捫心自問：究竟何爲圓滿？如此成績，可謂圓滿？這般穩定，叫做圓滿？不，不，沒有圓滿。我各科都有弱點，都需要更進一步地“修煉”，我需要更勤、更悟，我要穩紮穩打，我要進可攻退可守，我要超越之前的自己……我的字典裏沒有圓滿，圓滿只存在懶人的腦海中，所以我拒絕圓滿的句號。

打個比方，我正與許多人在一條路上行走。行走匆匆間，我會隱隱感到路已走盡的歡愉。若我停下腳步，那麼我的腳底就會出現一個句話，我將終止在這個句號前——但是路真的走盡了麼？不，沒有，這條路是人生追求的路，這路本就無止無休。我可以選擇隨時隨地踏上征程，也可以無時無刻不可以退出這場馬拉松，畫上個圓滿的句號。

瞧瞧吧，可以成爲句號的緣故這麼多，精疲力竭的放棄，自尋清閒的逃逸，江郎才盡的低頭認輸，甚至是如我那次月考，在達到幾分目標後，就險些成了收穫的自滿自足！幸好，我最終明白了，就算是再輝煌的目標，達到後也只是一個句號，所以居里夫人把她的金牌給她的小女兒當玩具——因爲儘管這句號閃閃發光，但它就是停止，就是終結，就是理想的頹靡，就是精神的.死亡！

我曾經爲自己畫上句號。我曾經險些因此讓自己錯過中國極致美好的樂器——兩年前我斷了自己的古箏課，藉口是畢業季忙亂，無暇練琴。其實心裏洋洋自得地想着自己的琴技已到達一個高度，無需再學，無需再練，可以偷個懶。沒有錯過的我不知道珍惜，不懂得那從前那一段與古箏相伴的古韻流芳的歲月的美妙。

因此我與古箏成了熟悉的陌生人，我只記得破碎的指法，凌亂的曲調，一次我一人獨坐在家想要撫琴，卻悲哀地發現自己的手指已經僵硬，才發現自己琴譜上居然還有那麼多曲調無法自學自彈——寥落之悲，至今刻骨銘心。如今我已自行尋得一位良師從學，對於失而復得的美好，我倍加珍惜。

而我更的確因此錯過了鍛鍊自己的大好良機。從前學校裏有奧數社，我是社員，這方面的成績卻是平平。老師極爲照顧我，我卻給自己畫上了句號定了性——天生我材非此用。於是我老實做題，卻不多不少只做佈置的部分，不會的，不做，想不出的，懶得問……

如今進入初中，對着作業本上的勾股定理想得焦頭爛額，閉着眼睛夢裏也飄過幾何圖形，恍然間就憶起當時我坐在那間只有寥寥十幾人的教室，奧數老師在黑板邊刷刷寫題，細細分析……如果我當時不爲自己畫上句號，是不是今日的應對會略爲輕鬆呢？

李延年說，佳人難再得，我想，我因爲畫上句號而失去的東西，也難以追尋了。唯有努力彌補自己因輕狂所犯下的錯誤，並且不在同一個地方跌倒了。

我就是害怕如此的句號，我害怕我會如從前一般在無形的句號中無聲地完結。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”孔明之語，說易行難。此一“靜”字，我該如何做才能夠靠近它純美的靈魂？它將使我不放棄、不逃避、不低頭認輸、不自滿自足、不畫上句號！我想，句號都是自己給自己心甘情願地畫上，舒舒服服地就把自己休止了。這多麼可怕。

因而，我要對句號保持距離，保持警惕。月考是否圓滿自然難以定論，但是它促進了我與句號的鬥爭卻毋庸置疑。在這鬥爭中，我可以聞到我搏鬥後渾身散發出的熱烘烘的清香，感受到我渾身肌肉充滿了活力，意識到這原是生命存在所必須進行的鬥爭——與自身的惰性抗爭。

西西弗里斯每天推着巨石上下山，阿波羅每天架着太陽馬車奔馳在世界的上空……中國的古代哲人說：吾日三省吾身……他們是這樣地拒絕自己的句號，這何其艱難，這需要付出雙倍的力量！

無論是從前人還是從同齡人，亦或是從我本身尚且短暫的人生歷程中，我都發覺，只要消滅一個句號，我們就又有了一段全新的充滿力量的征程。我還發覺，那被我所滅的句號，都化爲逗號，成爲我人生中一個站點卻並非終點站。

我拒絕句號，因爲最積極和充實的人生，是不斷努力將句號變爲逗號。

我拒絕句號！