教育孩子遇到的問題
在教育孩子過程中，您遇到最急切需要解決的問題是孩子厭學： 對於孩子的厭學，家長和老師都很頭痛，但必須面對。接下來小編蒐集了教育孩子遇到的問題，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。
一、貪玩厭學
孩子一直貪玩不喜歡學習怎麼辦？
對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學習內容，就學的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。
問題表現：
1）喜歡做小動作，如抖腿、轉筆等
2）缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業
3）學習有惰性，缺乏自我控制能力
原因分析：
1）家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉
2）在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷
3）缺乏自控力，容易被外界因素所幹擾
解決方案：
1）樹立學習榜樣，塑造學習典範
2）興趣教學，培養對學習長久的熱情
3）創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恆的學習態度
二、粗心大意
孩子很聰明但學習就是粗心大意，怎麼辦？
有 的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應有的態度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎， 歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裏一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子， 也會因爲粗心大意而丟分數，影響到學習成績。
問題表現：
1）寫作、做題、閱讀時馬馬虎虎，敷衍了事
2）平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷
3）考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題
4）做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想着其他的事
原因分析：
1）缺乏興趣，導致注意力不集中
2）缺乏耐性，自我控制能力差
3）思想渙散，思維跳躍幅度大
4）學習態度不端正，缺乏責任心
解決方案：
1）激發學習興趣，在快樂的氛圍裏學習
2）定製學習計劃，合理安排學習和休息時間
3）專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣
4）端正學習態度，增強課業責任感
三、苦學無效
孩子一直苦學習但效果就是不明顯
無 效是學習中的一個“老大難”問題。很多學生把大量時間花在學習上，但學習效果卻不佳，似乎學習的努力程度與學習效果並不成正比。這種現象長時間得不到解 決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，產生逆反心理，久而久之從“不會學”變得“不愛學”或“厭學”。
事實上，真正影響學習效率的並不是學習時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學習的週末計劃，缺乏對學習時間的精細管理，甚至正是因爲不善於休息，不會勞逸結合而導致了效率低下。
問題表現：
1）對知識生搬硬套，不能變通運用
2）習慣機械記憶，不重視知識的理解和消化
3）在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下
原因分析：
1）無計劃：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什麼就做什麼，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什麼就什麼，完全沒計劃。
2）無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。
3）無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。
解決方案：
1）制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。
2）掌握方法，把握學習的黃金時間，合理利用時間，利用有效的時間有效的學習。
3）形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。
四、過分偏科
孩子偏科該怎麼幫助他？
偏 科指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門學科成績特別好或一般，另外的學科成績特別差或較差，這種情況可以稱爲“偏科”。其實偏科也是一種正常現象，並 不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現象出現的高峯期在 初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很 可能波及其他學科。
問題表現：
1）一科突出，其他平平
2）文科或理科突出，另一方面較弱
3）一科較弱，其他都較強
原因分析：
1）受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環
2）家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科
3）學生自身的智力和非智力因素的影響
解決方案：
1）正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗
2）激發“弱科”興趣，鍛鍊學習意志
3）發揮“強科”之長，以長促長，取長補短
五、學習盲目
怎樣解決孩子盲目的學習
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權威中長大。家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。
問題表現：
1）課堂上不知道要幹什麼，只是隨了別人在學習。
2）老師叫幹什麼就幹什麼，沒有自主意識。
3）沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務。
原因分析：
1）家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。
2）教學中學生處於被動、消極的地位。
解決方案：
1）激發學習興趣。
2）重塑學習動力。
3）培養主動探索獲取知識的能力。
六、應試緊張
教您控制孩子學習上的情緒波動
情 緒波動是學生當中一個極爲普遍的現象。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折， 或者某一階段心情低落，學習成績也就因此起伏不定。這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出 入很大。事實上，最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。
問題表現：
1）興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習
2）考了高分後，驕傲自滿；考了低分後，焦慮不安、自卑、迷茫
3）自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔
原因分析：
1）思想壓力過大，導致在考場上過於緊張，發揮失常
2）缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策
3）學習心態不佳，太過於看重考試分數
4）學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鑽牛角尖
解決方案：
1）釋放壓力，樹立正確的學習觀
2）穩定情緒，正常發揮知識水平
3）調整心態，積極面對學習困境
4）把握節奏，從此告別學習疲勞
七、習慣不好
怎樣解決孩子學習習慣不好的問題？
學 習習慣是長時期逐漸養成的、一時不容易改變的學習行爲方式和行爲傾向，一個人養成什麼樣的學習習慣，對其學習成績直接產生有利或有害的影響。孩子良好學習 習慣的養成不是一朝一夕的事，需要分階段、按部就班地給以指導，並且需要學校和家庭互相配合。只有找到情緒困擾的根源，幫助學生逐步卸下心理上的負擔，樹 立起孩子對自己和對學習的信心，才能使不良習慣最終消除。因此，習慣矯正要因人而異，因時而異，要根據學生不同的年齡，不同的性格氣質，採取不同的方法。
問題表現：
1）學習被動，缺乏主動性
2）每天埋頭學習，成績卻不理想
原因分析：
1）學習無計劃，整天忙於被動應付作業和考試，缺乏主動的安排
2）不會科學利用時間，有的學生雖然忙忙碌碌，實際效果卻不佳
3）不求甚解，死記硬背。依賴這種方法的學生會常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶
解決方案：
1）“凡事預則立，不預則廢”。學習計劃是實現學習目標的保證
2）時間對每個人都是公平的，要學會善於合理安排和利用時間
3）講究記憶方法和技巧，科學記憶，提高學習效率
八、信心不足
孩子學習信心不足怎麼辦？
自 信心的培養，對孩子很重要。沒有自信心的孩子，做什麼都沒有興趣，即使做了，也是虎頭蛇尾。對孩子，要多加鼓勵，讓孩子們樹立起自信心。許多家長總是拿自 己的孩子與別人的孩子攀比，恨不得將所有孩子的優點都集中在自己孩子的身上。家長應接受孩子在學習上的不足，不應給孩子太大的學習壓力。
問題表現：
1）上課不敢或很少主動舉手發言，不敢在集體面前講話。懼怕參加集體活動，害怕與別人相比。
2）不敢主動與其他同學交往，缺乏主見。總是跟在能力較強的同學後面，從不充當領導者。
3）遇到困難常常害怕，退縮，易放棄，而不能努力解決。
原因分析：
1）缺乏獨立性：現在的學生多爲獨身子女，家長過度溺愛、嬌慣，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨立性，使他們更易遭受失敗、挫折，造成自卑。
2）家長過高的期望與要求：家長期望值過高，會使孩子望而生畏，給孩子造成較大的心理壓力。一但期望值落空，就會使孩子走向自卑。
解決方案：
1）尊重與寬容：使他們得到精神上的滿足，產生一種成功的情緒體驗，產生“自我激勵”的心理狀態及相應的自信心理。
2）增加孩子成功的機會：如果一個人總是失敗，就會懷疑自己的能力，自信心就會降低，反之則會增強。
