有助於孩子成長的5條黃金教育法則

導語：如何和學生相處，如何在學生面前建立威信並讓他們朝好的方向發展，這些是老師們始終在思考的問題。今天小編就像您推薦5條黃金教育法則，也請各位家長注意，這5條法則同樣適用於家庭教育哦!

　魚缸法則：心靈的成長需要自由

一家公司裏，幾條小魚放在一個魚缸裏，好幾年了，竟然還是那麼小，於是人們認爲，這魚就是這種小個頭。有一天，魚缸被打破了，因爲一時找不到魚缸，於是，就把他們養在院子塘裏。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。

魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因而，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創新思維，也不會有太多嘗試。你可以讓他學到很多知識，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。

　　強化定律：培養好習慣

人的習慣是被培養的，無論是有意識的，還是無意識的。而事實證明，一個好的習慣，會讓人走向成功，或者擁有好的心態。

有一個鯨魚實驗。科學家有水裏放一堵玻璃牆，鯨魚和實物各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈的撞擊着玻璃，後來它終於發現，那是不可能的，所以，一段時間後，它不再撞擊了。後來科學家把玻璃牆拆了，然而，鯨魚還是如是有玻璃牆的一樣，只在自己那邊活動。

人的行爲正如這個故事一樣，在一段時間或一些重複的經歷後，就被固定起來，就形成了習慣。研究表明，21天就足以形成一個習慣。當然，如果要改變一個習慣，也跟這個習慣形成的時間有很大關聯，改變會更難，要花費更多時間。所以，我們要注重孩子的細節，注重引導。一個好的習慣，就是一筆財富，他會享受一生的。

狼性法則：培養孩子的好奇心

怎麼樣培養好奇心呢?假設一個公園，沒有假山或房子屏障，沒有曲折的道路，我們從外面就能一覽無遺，那你就不會對它有多少興趣。相反，正是有了這些，我們才原意進去了解了解。這就是好奇心。在教育界，有一個抽籤教學法。學生對原有的學習內容容易厭倦。因而學習就變得消極。

在日本的鈴木老師的學生裏，這種情況也正在發生。寅次是位聰明的學生，他學什麼曲目都比別人快很多學會。因而他不願再多加練習。鈴木老師知道，這對他以後能否成功很關鍵，沒有得到鞏固的課程，最終都無法學到更好。正因爲此，他對他的學生採用的抽籤教學法。將所有曲目編號，每堂課，讓學生都隨機抽一個曲目。這樣，寅次因爲是自己參與了這個遊戲(也相當於參於了老師的教學，而事實上，這一切可還是在老師的掌握之中，因爲結果達到了)，因而也更努力的練習。

人對事物的好奇心是容易變化的，這也就不難解釋一個人在同一個崗位做的越久，越難出成績;婚姻的七年之癢問題;愛情的浪漫問題等等。同樣的事物，加以變化，有時帶上些遊戲成分，結果就會變成積極的方面了。

　　自然懲罰法則：讓孩子自己承擔過錯

專家認爲：兒童所受的懲罰，正是他的過失所帶來的自然結果，這就是自然懲罰。用我們的話說：每個人都要爲自己的行爲負責，你的過失，不可能由別人來承擔。這個方法的另一個方面是：有時候，讓孩子自己去嘗試，如果他覺的少穿一件好，就讓他冷着吧。他自己感受經歷的東西，往往比我們傳教給他的深刻。這也叫自作自受好學習啊。

在教育孩子上，父母更應該做出榜樣。爸爸因來了客人，與客人倚着門聊起天來，這天的風很大，門幾次被風吹天，埃迪的作業本被吹的嘩嘩響。門再一次被吹開的時候，埃迪猛的把門關上。而這時，外面傳來爸爸的痛苦聲。滿臉怒氣的爸爸對着驚恐的埃迪，舉起的手就要打下去了。而爸爸終於沒打下去。事後，爸爸對埃迪說：是我把手放在門的夾縫裏，錯誤在我，爲什麼要打你呢。

教育，不光是口頭說教，言傳身教，影響不可謂不大。當埃迪長大後，他回憶，是爸爸告訴我，人要爲自己的錯誤負責，而不是遷怒於人。

　　延遲滿足主義：從小培養孩子的耐心

人有無耐心，表現出兩個方向。一個是，想要什麼就要什麼;另一個是，能夠等到自己需要的東西到來。這中間，區別的就在於，一個不等，一個可以等。這個等，就是耐心。

剋制是可以培養的，個人建議自己一個人難做到，應該兩人配合可多人配合去實現。有一個“三分鐘遊戲”。孩子不喜歡讀書，只喜歡玩遊戲、看電視。爸爸找來一個仿古的沙漏，而孩子非常相玩這個沙漏。

爸爸跟他約定：這個漏斗是古時的計時器，沙子漏完正好是三分鐘，咱們一起看故事書，三分鐘一到，你就去玩吧。開始幾次，孩子根本沒看書，而是盯着沙漏看，等沙子漏完就去玩了;但爸爸並不氣餒，多次之後，孩子慢慢的把視線轉到書上來。再多次，孩子被書中的內容吸引了，要求延長時間，但爸爸堅持只看三分鐘。很多次後，孩子就主動去看書去了。三分鐘，正是適合孩子的注意力的特點，三分鐘之後，就打住，要經過很多次培養，形成習慣，這樣，孩子就能做到在一定時間內專注於一件事物了。家長的恆心和耐心也得到了考驗呵。