淺談中職學生計算機課程學習積極性

當今社會，計算機技術已經涉及各個行業領域，不懂計算機，不懂網絡，你就與這個社會脫節了，將會被這個社會淘汰。在職業教育中，由於各種原因，現在招收的學生普遍基礎較差，學生不想學，更不願主動去學，作爲計算機教師，必須認清當前的教學形勢，要不斷地去研究，不斷地去探索，不斷地充實自己，想盡各種方式方法，讓那些不願學、不想學的學生，積極主動地去學。本人在計算機課程的教學設計中，始終堅持以學生爲主體，教師爲主導，不僅重視理論，更注重實踐操作的教學模式，教學中注重充分調動學生的學習積極性，並採用靈活多變的教學方法，這樣才能達到我們的教學要求，爲社會培養出優秀的人才。

一、在興趣中學習

興趣是最好的老師，在教學中如果能極大地調動學生的學習興趣，將在學習過程中起着極大的推動作用。作爲老師大家都很清楚，如何讓你的學生喜歡你這門課，關鍵是要上好第一節課，第一節課要是上好了，把學生的學習興趣調動起來了，那麼第二節課他就想上、想聽、想學，而不是想方設法去逃學。當然你要想讓你的學生從開始到結束都喜歡學你的課，那你還要持續穩定學生的學習興趣，教師可以採用多種方式方法來穩定學生的學習興趣，比如，教師可以採用引人入勝的教學情境激發學生的學習興趣；教師還可以讚美學生的學習成果，對於很多學生來說教師由衷的讚美比什麼都強，能更好地激發他們的興趣，更好地促進他們進一步地學習……有了興趣就有了學習的動力，從而使學生產生自主學習的願望，學生就會由被動學習轉變爲主動學習，你還擔心他學不好嗎？

二、採用靈活多變的教學方法

在教學中，教師應根據職業學校學生的實際，靈活運用多種教學方法，以提高其教學效率。可以通過任務驅動、探索、遊戲等方式，讓學生由被動的接受者變成主動的求知者。作爲教師，我們自己首先要更新教學觀念，現在的學生不像以前，學生一般比較有主見，你要分析學生的基礎，分析他的興趣愛好，再採用相應的教學方法、教學策略，讓我們的學生在快樂中學習，在主動學習中進步。比如，練習打字，你如果一味地讓學生做打字練習，他們練一天就厭倦了，不想練了，但如果你換種方法，讓他們玩打字遊戲，那他們會練得很有勁；同樣是練打字，你還可以採取任務驅動，所有學生打同一篇文章，先打完的舉手報告老師，老師查看時間與正確率，即使不用說是競賽，學生也會盡力打得又快又準。細心的老師你還會發現，如果你把學生今天的速度與正確率記下來，明天再進行對比，對進步的學生加以當衆表揚，這樣，學生會主動練習打字，而且練習的更勤奮，打字打的更好。

作爲教師，我們一定要在教學中創設一種民主、和諧、輕鬆的氣氛，讓學生在歡樂的氛圍中學習，讓我們的學生由“被動學習”變爲“主動學習”，這樣才能達到我們的教學效果。

三、在實踐中找契機

大家都知道，計算機課程是一門實踐性很強的學科，在實踐教學中你會發現，剛開始學生的興趣是很大的，雖然職業教育的學生基礎較差，可他們大腦聰明，也有探索精神，他們的思考能力、動手能力，真的不輸於普通的高中生，但他們缺乏持之以恆的精神，這就要求老師考慮如何通過實踐課程循序漸進地提高學生的動手能力、想象能力，進而培養學生的創新能力，這是我們教師應思考的問題。其實在實際教學中我們可以採取很多方法，比如，在教學中採用探索式教學方法，讓學生自己去探索、去發現、去尋找結果，教師只在旁指導，這樣可以輕鬆地獲得教學效果，何樂而不爲呢？又如，可以帶領學生參加各種技能大賽，現在職業教育每年都會有各種技能大賽，通過技能大賽，一方面可以提高學生的技能，另一方面也鍛鍊了學生的意志，如果大賽能拿大獎，那對學生來說，是極其榮耀的事，會極大地促進他們的學習興趣，同時也會在學校起表率作用，鼓勵其他學生。

總之，我們在職業教育中，要分析職業教育的現狀，分析我們的學生，不斷地充實自己，不斷地更新教學理念，才能讓我們在教學中游刃有餘，採用各種方式方法讓我們的學生由厭學、不想學，轉變爲想學、主動去學，爲我們的社會培養優秀的人才，這樣我們纔是一位合格的人民教師。