勵志感恩節優秀策劃書
勵志感恩節優秀策劃書
時光匆匆，我們在忙碌中奔走，一段時間的工作已告一段落，我們的工作將會有更高的難度，更高的工作目標，是時候開始制定策劃書了。相信大家又在爲寫策劃書犯愁了吧！下面是小編收集整理的勵志感恩節優秀策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
勵志感恩節優秀策劃書1活動簡介：本次由我社主辦的主題爲“風航勵志，你我同行”的首屆勵志感恩節，乃是我校第一次舉辦以勵志感恩爲主題的大型簽名送祝福活動。活動主要目的是讓大家把自己最想感謝的人通過一種簽名的方式表達出來，從而激勵自己，勵志成才。此次活動恰逢20xx年感恩節前夕，活動結束時將隨機抽取20名幸運參與者，爲他們的母親送去母親節專屬祝福。
活動宣傳：
（一）網絡宣傳。本次活動將通過安工論壇、安工貼吧、安陽大學生網進行在線宣傳。
（二）校園海報宣傳。活動開始前兩天將在校園顯著位置和安工各個宿舍區張貼海報進行活動的前期宣傳。
（三）活動進行的兩天將拉橫幅進行宣傳 。
市場分析：
(一)同電視、報刊傳媒相比，在學校宣傳有良好的性價比，可用最少的資金做到最好的宣傳。
(二)學校消費地域集中，針對性強。若是商家能在“勵志感恩節”這種萬衆矚目的“大愛”活動中進行宣傳，效果定能更加顯著。
(三)以後每年我社都將如期舉辦“安工勵志感恩節”，讓其成爲安工學子的一道精神史詩。如果條件允許的話,商家還可以同我們外聯部建立一個長期友好合作關係，使商家在校園內外的知名度不斷加深，極具長遠意義！
(四) 我校人口密集，而且本校的消費能力較高，根據數據顯示，在我校消費比例中，文化消費佔20%，貴公司在我校宣傳的成效會更明顯。
贊助方能獲得的服務：
（一）贊助方可以提供一頂帶有自己標誌的帳篷，作爲宣傳。贊助方可以在我們的宣傳條幅上冠名。如以下條幅內容：xxx預祝第一屆安工勵志感恩節成功舉辦。
（二）贊助方可以提供一些自己的宣傳單頁，由我社相關工作人員負責給活動參與者分發貴公司的宣傳單頁。或者在貴公司提供給我社的帳篷上面張貼貴公司的宣傳單頁。
（三）贊助方可以在我社活動場地周圍設置自己的一個攤位，向我校廣大同學展示和銷售自己的商品。
活動預算：
風航勵志社的第一屆勵志感恩節舉辦的非常成功，獲得同學們的廣泛好評。活動中通過讓同學們親自參與其中，寫出自己的感恩話語，將感恩不斷傳遞。活動中，我們照下了活動中的美麗瞬間，感恩父母，感恩老師、朋友讓同學們發自內心的表達出自己的感恩之情，給同學們提供了一個表達感恩之情的平臺。
勵志感恩節優秀策劃書21、精心策劃，及時行動，對於整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的策劃工作，並就活動的各個環節制定具體的實施方案。策劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個計劃的實施。
2、做好活動的宣傳工作，讓同學們積極參加活動，做好活動的各個細節，保證對活動過程中的突發情況及時合理應對。
3、通知到位。活動的時間，地點，入場順序是確定的，在以後的活動中，我會將活動的每個細節傳達到位，做到親力親爲。
4、學生會、社團聯合會高效的協調分工，對活動的'順利開展，具有重大意義。協調是一種能力，我們會不斷提高自己的能力，加大學習部與其他部門的聯繫合作，儘可能地組織好每一個活動。
5、認真學習，發現問題及時請教。在本次活動中，存在的文體館申請，橫幅的製作，各個部門的具體分工，活動的主題等很多方面的問題，主要是通過活動負責人與老師和各個部門負責人溝通、交流和學習中解決的。老師和學生會骨幹對如何更好的完成一個活動，如何讓活動達到更高的層次，都有自己的理解和主張。
通過舉辦這個活動，加強了學生會各部之間的交流和協調組織能力，爲以後的學生會的工作中，我們會繼續努力，提高各方面的素質和能力，盡力提高學生會爲學院的同學們服務的本領，爭取做出好的成績！ 我校的感恩勵志教育活動取得了階段性的成果，也引發了我們的一些思考：
其一，感恩勵志教育的實質是一種靈魂塑造教育。
我們是一所鄉村學校，無庸諱言，學生的總體素質與城鎮學校，特別是重點學校相比固然要落差一等，被人稱爲“差下生”。但這次感恩勵志活動使我們真真切切地看到：我們的學生身上有着很好的潛質和閃光點，是完全可以教育好的，靈魂是完全可以再塑造的。有人說：“當代教育迷路了”，提出“迴歸教育傳統”。其實被忽視的就是對人的靈魂的塑造教育。我們這次活動則實施了“育人爲本”的教育，“育人以德爲先”的教育，其本質則是靈魂的再塑造教育。因而這次教育抓住了當代教育的根本。
其二、感恩勵志教育是素質教育的最好切入點。
我們實施素質教育也已經歷了多年，收效肯定有，而收效不大則是公認的事實。尤其在我校以提高教學成績爲主的前提條件下，要推行素質教育就更難。而感恩勵志教育貼近學生思想和生活實際，易被接受，且深受學生歡迎，效果顯著。事實證明感恩勵志教育是進行素質教育的最好切入點。
其三，感恩勵志教育貴在人人蔘與，貴在從身邊小事做起。要使大家認識到感恩勵志無處不有，凡事感恩，在感恩中增強責任感，這是我們這次活動取得成功最基本的經驗和做法。
其四、感恩勵志教育是一個良好的開端。
這次感恩勵志教育僅僅幾周，雖然取得了一些階段性成果，但畢竟只是一個良好開端。要真正成爲一場名副其實的靈魂再塑教育，還需要更深入更紮實的工作，還需要更好地堅持下去。
相信，具有光榮辦學傳統的大源學校在今後的日子裏定會讓感恩勵志教育展現新風貌，取得新成果。
開展感恩勵志教育帶來的四大變化
其一、感恩父母，發奮學習蔚然成風。
在本次感恩勵志活動中，同學們把最真摯的感情送給了父母。同學們說：“感恩父母，是父母給了我們生命，是父母養育我們長大成人，是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情。感恩父母是做人的底線。”
第二、感恩老師，使師生關係更加密切。
在這次教育中，同學們普遍認識到要感恩老師，“是老師傳授我們知識，是老師教給我們打開知識寶庫的鑰匙，是老師給了我們照亮人生道路的燈塔。”
第三，感恩學校，使學校成爲更加和諧的校園。
第四，感恩勵志教育使師生的胸懷更加寬廣與大度，這也是此項活動的重要收穫。
原本有些斤斤計較或心胸狹窄的人在感恩勵志教育中得到了很大的改變和提高，變得那樣寬容與大度，因爲他們認識到“感恩是一種處世哲學，是生活的大智慧”，真正的“感恩”是對世間所有人所有事心存感激。
同學們說：“我們要感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切曾幫助過我的人”。這毋庸置疑，而下面這段話也在師生中不脛而走，到處傳頌：
“感激傷害你的人，因爲他磨練了你的意志；感激絆倒你的人，因爲他強化了你的雙腿；感激欺騙過你的人，因爲他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因爲它塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，因爲他教會了你獨立。凡事感激，學會感激，感激一切教你成長的人。”對這段話的認同說明師生的思想昇華到一個新的境界，說明師生們的胸懷可以與天空相媲美。有了這樣的一種變化，對感恩勵志教育活動的意義怎樣評價也並不算過分，因爲他要塑造的是一種全新的人格。
感恩二字不需用華麗的詞語來修飾，不需用大地、陽光、鳥兒來比喻。只需用平淡的動作與語言來詮釋這個美好的品德。
學校的這次活動——感恩成長報告會。沒有用長篇大論、古往今來來解釋感恩，這只是催眠的語言，以令人厭煩，畢竟一件事物千篇一律就沒有什麼可欣賞的了。而這次的活動卻牢牢抓着了我們這些簡單孩子們的心，我們不喜歡枯燥，而喜歡簡單，所以孩子的心是簡單的。這也體現了學校的良苦用心。一個個生動精彩又感人的故事，這雙大手牢牢地抓住着了我們，讓我們的思緒飄入其中，靜靜的傾聽着。
