全國新課標語文背誦默寫
01、荀子《勸學》以蚯蚓爲例，論證了爲學必須鍥而不捨，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是“ ， ， ”。（蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也）
02、荀子認爲人的本性是“惡”的，必須用禮義來矯正，所以他特別重視學習。“性惡論”是荀子社會政治思想的出發點，他在《勸學》中首先提出學習不可以停止，就是想抓住關鍵，解決根本問題在文中對應的語句是“ ”。（學不可以已）
03、荀子《勸學》中用比喻說明事物經過一定的變化，可以提高的句子是“ ， ， ； ， ， ”。（青，取之於藍，而青於藍；冰，水爲之，而寒於水）
04、荀子《勸學》中用比喻的手法，藉助木頭經過烘烤後發生變化，即使再烘烤也不能復原了，說明事物經過一定的變化，還可以改變原來的狀態的語句是“ ， ， ”。（雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也）
05、荀子《勸學》中作者採用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調學習必須持之以恆，用劣馬與好馬進行對比以說理的句子是“ ， ； ， ”。（騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨）
06、《勸學》中從反面設喻，強調學習重在積累，如果不注重積累，便無法達到遠大目標的句子是“ ， ； ， ”。（故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海）
07、《勸學》中作者連用“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明瞭在實際生活中由於利用和藉助外界條件所起的重要作用，從而說明人藉助學習，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效。最後由此得出結論“ ， ”。（君子生非異也，善假於物也）
08、荀子《勸學》中強調學習應當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是“ ， ， ”。（蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也）
09、《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”論述了學習和思考的關係，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關係的句子是“ ， ”。（吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也）
10、荀子《勸學》中以雕刻爲喻，強調學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以恆，纔會有所成就的句子是“ ， ”。（鍥而不捨，金石可鏤）
11、荀子《勸學》中強調學習應當用心專一，並且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是“ ， ， ， ”。（蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也）
12、《勸學》中連用了“冰，水爲之而寒於水”等五個比喻，論證了學習的意義在於能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述“ ”的觀點。（學不可以已）
13、孔子曰：“學而時習之”，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也。”荀子在《勸學》中提出“ ”的觀點，繼承並發展了孔子對學習的認識。而韓愈在《師說》中乾脆否定了孔子“生而知之者”的觀點，他說“ ， ？”（學不可以已/人非生而知之者，孰能無惑）
14、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓後波。”和荀子《勸學》中的“青， ， 。”
都表達出學生可以超過老師或後人超過前人的思想。（取之於藍，而青於藍）
15、“ ， ”，通過“木”於“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。（故木受繩則直，金就礪則利）
16、荀子認爲人的知識、道德、才能是後天不斷廣泛學習改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成爲“知明而行無過”的君子，就要“ ”。可見，學習的意義是十分重大的。（博學而日三省乎己）
17、荀子《勸學》中“ ， ”強調了整天空想不如片刻學習收穫大的道理。（吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也）
18、“ ”是說君子的天賦本性跟其他人並沒有什麼不同，然而最終卻超過一般人，是因爲“ ”。說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。（君子生非異也/善假於物也）
19、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發情感的的名句。而荀子《勸學》中則用“ ， ”來形象論述積累的重要性。（積土成山，風雨興焉）
20、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。”荀子在《勸學》中說“ ， ”。（故不積跬步，無以至千里）
21、“ ， ”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“ ， ”形成鮮明對比，突出了學習必須用心專一，才能獲得成功。（蚓無爪牙之利，筋骨之強/非蛇鱔之穴無可寄託者， 用心躁也）
22、人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的“ ”這句話印證了這句話。（學不可以已）
23、韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子”這句話與荀子《勸學》中的“ ， ， ”觀點相同。（青，取之於藍，而青於藍）
24、荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是“ ， ”。（君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣）
25、《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“ ”。在後面又闡明瞭學習要持之以恆的句子是“ ， ； ， ”。（學不可以已/鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤）莊子《逍遙遊》
