一年級下冊認識時間課件

由於時間是一個非常抽象的概念，教師在教學時注意了平時的生活實際，讓學生利用自己的生活經驗來理解時間。下面是小編精心收集的一年級下冊認識時間課件，希望能對你有所幫助。

　　一年級下冊認識時間課件【1】

　　教學目標：

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

4、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

教學重難點：使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。

教具、學具準備：掛圖、鐘錶模型、手錶

　　教學設計：

　　一、生活質疑，導入新課

同學們，我們每人都有自己的生活規律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生彙報，教師板書有關的時間）

看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？

同學們對這一時間有不同的看法，那麼怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）

　　二、自主探究學習：

1、認識鐘面：

要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘錶面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什麼？

（小組觀察彙報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數。）

2、認識幾分：

同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？爲什麼？

現在請同學們以小組爲單位，數一數，算一算，分針從12走到每個數字後各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數表示幾分嗎？

3、認識1時=60分：

下面請同學觀察分針走一圈，時針有什麼變化？

分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）

這說明1時和60分是什麼關係？（相等）

板書：1時=60分

小結：剛纔同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數字各表示幾時或幾分。

4、學習讀時間：

現在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？願意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內交流一下，說說你是怎麼樣看出來的？

5、介紹方法：

我們方法是：時針指着12就是12時，分針指着2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

6、小結：

從剛纔同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？<:p>

　　三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？

　　四、鞏固練習：

同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？

1、鐘面上的時間。

2、連線

3、撥表練習。

4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

5、 同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。

　　五、課堂小結：

你今天學到了什麼知識？怎麼樣學的？

　　一年級下冊認識時間課件【2】

　　一、 教學目標：

1、讓學生結合經驗學會看整時和半時，認識時間。

2、培養學生的觀察能力。

3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

　　二、 教學準備：

鐘面、課件

　　三、 教學過程：

　　（一）導入，激趣

1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什麼事情？

2、你能說說家裏的小鬧鐘像什麼嗎？

　　（二）畫鐘面

1、 我們家裏的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

2、 四人小組合作一起做，做好後小組內同學互相說一說，你畫了些什麼？

老師要求：①畫好後說一說，畫了些什麼？

②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

放輕鬆的音樂《玩具兵進行曲》

3、 交流展示

選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什麼？

4、 落實概念

時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）

分針：哪根針是分針？ （又細又長）

12個大格：數一數有幾個格子？

12個數字：①你怎麼記這12個數字的位置？（學生自由說）

②教師點撥，弄清位置。

請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。

用手勢指一指。12在哪裏？6在哪裏？9在哪裏？你是怎麼記的？

那麼，7在哪裏？你能很快找到嗎？

　　（三）認識整時

1、 指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？

2、 你是怎麼看的？

3、 小結：要看幾時，我們應該怎麼看？

（分針指着12，時針指着幾，就是幾時，小學數學教案《認識時間》。）

4、（再指另一個）那這個怎麼看？

分針指12，時針指着4，就是4時。

　　（四）鞏固整時，並認識半時

1、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！

①鞏固認整時。看着圖你想說什麼？

②並抽1個說說怎樣看時間？

③你認爲他這樣安排合理嗎？

④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。

2、 認識半時。

剛纔小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：（出示一個半時的鐘面）

①你看這是幾時？

②這時分針，時針在哪裏？

③如果2時半，分針、時針在哪裏？

④8時半呢？

⑤小結：看半時它的分針都指着6，時針呢，指着幾和幾的中間。

3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎？

出示老師一天的安排：

你喜歡說哪個就說哪個？

你是怎麼知道的？

　　（五）課中操

學了這麼長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕鬆一下，跟着他一起去跳舞。

放輕鬆的音樂《在鐘錶店裏》跟着音樂做動作。

　　（六）電子鐘的認識

1、小朋友們學得可真認真，時間公公直誇我們呢，他還想考考我們呢？

出示：7：00 10：30

2、你在哪裏也看到過這樣的時間？

3、落實寫法

看老師寫一個，學生寫。

抽幾個同學到黑板上寫。

重點講7：30

　　（七）總結

你今天學到了什麼？跟你的同桌說一說。

交流總結。