小學三年級思品課件

　　小學三年級思品課件篇一

一、教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習瞭解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

二、教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

三、教學難點：

瞭解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

四、課程準備：

１、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

五、教學過程：

（一）導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什麼曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

（二）認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

（三）你什麼時候最想家

1、看圖說說這些人在幹什麼，想象當時的情景。說說他們爲什麼想家。

2、說說你什麼時候最想家，爲什麼？

（四）有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什麼樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

（五）我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室裏的一些活動。

2、展示個別同學的作品，並讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在牆上；將零亂地房間收拾乾淨、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什麼行動去愛我們的家？

（六）講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中彙報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查後的感想。談一談，自己從中知道了什麼？發現了什麼？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

（七）也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心裏話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎麼解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，並說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

（八）小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，願我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

　　小學三年級思品課件篇二

1、社區——我的大“家”

教學目標：

1、認識社區，瞭解社區的概況。

2、知道社區裏有哪些基礎設施，瞭解他們的作用。

3、熱愛自己的社區，爲能生活在這樣的社區而感到幸福感到自豪。

教學重點：通過調查瞭解，熟知社區的設施，以及它們的基本作用。

教學難點：培養學生熱愛社區的思想感情。

教學準備：師——課件

生——瞭解社區裏發生的新鮮事；瞭解社區設施概況。

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：1、認識社區，瞭解社區的概況。

2、知道社區裏有哪些基礎設施，瞭解他們的作用。

教學過程：

一、錄像導入，激發興趣

1．播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區內載歌載舞參加活動的錄像。

2．教師啓發談話：這麼其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景啊！這是哪裏舉行的什麼活動呢？讓學生猜一猜推測推測。

3．學生髮言後總結：這是豐富多彩的社區活動的剪影。

二、話題討論，形成概念

1．師：那麼什麼是“社區”呢？請同學們來說一說自己對社區的理解。

2．學生暢所欲言地說，教師加以總結整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：

a、社區是由附近的左鄰右舍組成的羣體；

b、社區裏有爲居民的正常生活提供便利服務的基本設施；

c、社區裏有一些專門的組織機構和工作人員專門爲維持大家正常的生活忙碌着。

d、每個人都是社區的一分子，每個人都離不開社區。

3．電腦屏幕顯示：“開心社區，你說我說”。教師談話：同學們，我們生活的社區每天都有說不完的新鮮事發生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。“社區新聞我知道”，來把最近你社區裏發生的事件說出來與大家分享。

三、圖示研讀，瞭解構成

1．課件出示一張小區示意圖，引導學生觀察，並說說這個小區有哪些設施，這樣的安排好不好，好在哪裏？

2．討論說說自己的社區裏面有什麼？你所在社區讓你最感到自豪的東西是什麼？

四、模擬演示，增進情感

1．社區設施調查。出示課本第5頁“小調查”的表格。引導學生填寫完整。

2．小組內交流表格是否填寫完整正確。

3．模擬演出。假象自己成爲小區裏的某項設施，自己能爲小區的居民帶來什麼服務呢？曾經做出過什麼貢獻呢？上臺向大家說一說。

4．教師即時點評，滲透保護社區設施的道德教育。

五、故事結課，作業指導

1．“你喜歡社區的生活嗎？你愛參加社區組織的活動嗎？並說說理由。請實話實說。”

2．請聽一個故事：《爲求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談談你的看法。

3．課後作業：

a、“童眼看世界”社區風光攝影展。請同學們走訪本地各個小區，拍攝下小區的美麗風景，拍攝下小區美好的活動風光。下節課舉行比賽。

b、準備採寫一個“社區是我家”爲主題的故事。比一比誰的故事更有意思。

第二課時

課時目標：培養學生熱愛社區的思想情感。

一、快板引入，調動情緒

1．教師案例引入：同學樊朝十分喜愛自己生活的社區，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情。現在我們聽他們快板表演一下。（快板）

2．每位同學都有屬於自己的讚美小區的方式，用自己喜歡的方式讚美社區。

3．“童眼看社區”攝影作品展覽評比。課前將學生上交的照片編號寫上題目，在教室的學習園地展覽出來。這時引導學生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最後統計獲得支持度最高的六張照片，公佈獲獎者名單，給以適當的獎勵。

4．“社區是我家”故事會。同學們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分。考慮到時間關係，參與在自願報名的情況下再讓抽籤上臺，選取6個故事，每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

二、城鄉對比，風采各異

1．教師談話：同學們，社區不僅是城市纔有的，在我國遼闊的農村也分佈着各種各樣很有特色的小區。你們想看看他們那裏的風光嗎？

2．課件播放反映農村社區風光的精彩圖片。

3．啓發交流：看了農村的社區照片你有什麼想說的？（學生說各種感受和讚歎。）教師小結：看來不管是城市還是農村，社區都發揮着重要的作用，人們都離不開社區啊。

4．比較一下農村社區和城市的社區有什麼不一樣的地方？教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。

三、國外社區，異域風情

1．出示外國社區風光圖文，教師配以解說。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區，此時數萬兒童正載歌載舞參加國慶；離此不遠的美國紐約的某社區，一名男孩興致勃勃地做着木工活；同樣的城市，不同的社區活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區裏投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區，這個社區的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠的非洲社區，居民經常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上。”

同學們，看完了這個短片，你有什麼想說的？

2．教師小結：社區是全世界都十分關注的生活單元，發達國家都十分注重引導居民融入社區。就算是美國總統也以能夠參加社區活動，爲社區做一些義務勞動爲榮。億萬居民在社區中獲得了幸福。社區，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。

四、社區今昔，展望明天

讓學生去了解今天的社區有了哪些變化。