幼兒園教師自我鑑定範文（通用6篇）

一般來說，自我鑑定即是自我總結，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫自我鑑定吧。那麼自我鑑定要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教師自我鑑定範文（通用6篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園教師自我鑑定1

我做幼兒園教師這個工作也有一段時間了，每天和可愛純真的小朋友在一起，我的心情也是很美好的。在這段時間裏，對於自己的工作也是學到了很多，也有做的不好的地方，之後也會在工作中不斷去提高和改正，下面是我對自己這份工作的簡短的自我鑑定。

　　一、教學方面

自己作爲幼兒園的教師，教學方面是最主要的。對於幾歲的小朋友來說，不能是太難的教學，也不能跟小學、初中那樣讓他們按部就班的學習和生活，現在這個年齡的小朋友正是好動和對外面的事物充滿好奇的時候，所以我們只能用別的方法來開展我們的教學。

我是在和小朋友玩遊戲中來完成我的教學的。我每天和小朋友們一起玩遊戲，拉近我們之間的距離，在玩遊戲的過程中，提出自己的問題，引導孩子回答問題，在這一問一答的過程中，孩子也在不知不覺中學到了一些知識。但是也不能整天都是玩遊戲，在孩子好動的天性下，也要適當的讓孩子安靜下來，心態平和的和老師互動，所以就要講故事的環節，不只是自己講，要求小朋友也講，這樣可以鍛鍊他們的表達能力，也能提高他們對閱讀書籍的興趣。

　　二、安全方面

幼兒園教師除了教學工作之外，對於小朋友的安全問題也是要很重視的。小朋友現在還不是能夠分辨危險時候，又是好動的時期，對於安全教育也是很重要的。平常我都是在生活中的時候，穿插着跟小朋友講相關的安全知識，這樣他們才能認真的記在心裏，有了安全教育，他們也可以自主的避開掉一些危險。

　　三、不足之處

在幼兒園教師的這個職業裏，我學習了很多。學會了如何和小朋友交流，小孩子都是單純天真的，我們如果也是真誠的對待他們的話，是一定會有迴應的。當然也有做的不夠好的地方，耐心差了一點，面對屢教不改的幼兒，自己有時會控制不了自己的脾氣，這樣是不好的，很容易嚇到小朋友，這樣也會無形的拉開了自己和小朋友的距離，對自己的工作的開展是很不利的。所以我要學會控制自己的脾氣，對於小朋友，我們可以用他們能聽懂能接受的方式去告訴他們一些東西，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做。

　　幼兒園教師自我鑑定2

xxxx年對我來說，也許是一個新的轉折點，在我思想覺悟、業務水平、專業素養、教育理念等各方面，都獲得了新的感悟、磨練與提升。於是靜下心來，簡單梳理一下本年度的各項條線分管工作情況，既是一種工作上的彙報，也是另一種形式上的自我反思與回顧。

　　一、堅持嚴於律己，務實敬業心態。

在日常工作中，我一貫堅持嚴於律己的原則，自覺自願地努力工作，注重實幹。從管理的角度來說，園長起到的是宏觀調控作用，下面的教師是直接操作與執行。而作爲中間層面的園長助理，其工作性質有所不同，首先需要及時瞭解園長的短期、中期、長期對幼兒園的規劃與管理目標，然後再根據這些不同層次的宏觀目標，細化爲不同項目的具體實施措施，將每一項任務下達給教師。而且在教師執行過程中，需要及時與教師溝通，注重過程與反饋。

說得通俗一點，就是服務好園長，爲教師日常工作提供指導與幫助。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細微的，但當我憑藉着一顆敬業之心去從事自己喜歡的這份工作的時候，自然而然就會覺得自己的責任重大而有意義。所以在這一年中，我基本上堅持每天第一個來幼兒園，常常最後一個下班。沒有遲到、早退過一次，更沒有請假過一天，每天都以十二分的精神認真打理好自己的條線分管工作，即使不能做得十全十美，我也努力追求井井有條、高質高效完成，高標準嚴格要求自己，讓領導放心，教師信任，自己安心。

　　二、藉助羣體智慧，完善條線管理。

作爲一名年輕、缺少經驗的業務助理，我非常清晰地認識到自己的不足，很多事情都喜歡向正、副園長請教，碰到棘手的問題，也會邀請幾位年級組長和我共同商量，或者聽取青年、骨幹、老教師代表的意見或建議，共同爲提高幼兒園的保教質量出謀劃策。如本學期的青年教師成長檔案建設、繪本閱讀專題性教研、文明班級評比等一些比較規範、科學的操作及評比方法，都是在園長的建議、大家的商議下確定具體操作方法，取得了非常好的效果。特別是我們青年教師的成長檔案管理，由相城區教育局直接推薦參與到蘇州市教育信息網上進行介紹和宣傳，這也是對我們工作的認可與支持。

又如上學期的區級“同題開課”《中班科學：自由自在的電線》、本學期的繪本閱讀專題教研等活動，我們都本着務實、認真、鑽研的態度進行，也都取得了不錯的效果。特別是繪本專題教研，先前沒有接觸過，作爲分管教領導的我，也沒有做過專門性的培訓，但是我藉助全體教師的力量，大家一起來鑽研，骨幹教師率先來實踐，青年教師隨後進行學習彙報，每一次繪本教學研討活動，我們都積累下了很多過程性詳細資料，也累積下一些屬於我們幼兒園原創的經典繪本教學案例。值得欣慰的是，一些教師還在家長開放日活動中通過繪本教學活動向家長進行了展示與彙報，大家普遍願意參與繪本教研活動，也在這一次次的專題研究中獲得感悟與專業提升。相信這一次次磨課與專題性研討，會對今後的教研活動產生積極的後效，大家也會更自覺自願地加入到教學研討活動中，將教師參與集體教研從被動轉爲主動。

　　三、依託實踐反思，注重鑽研積累。

王明珠老師的講座《漫談幼兒教師的教學智慧》中講到：教師必須要有設計教學活動的智慧。而目前教師隊伍中有三種層次：搬教案、用教案、做教案。我非常認同王老師的觀點，所以歷年來在工作中一直秉承着一個原則：堅持做自己的教案，即使是不成熟的教案，每一次的教學實踐，每一輪的嘗試與探究，積累下的都是自己實踐智慧的果實。在我參加蘇州市“雙十佳”開課的前期準備中，我大膽嘗試並積累了《小班語言：貪吃的變色龍》、《小班語言：變色鳥》、《小班語言：糖果雨》（發表於省級“師陶杯”文集《踐行研究爲了教師和兒童共同的發展》）等一系列原創教案；下學期我經過和大家共同的研討與實踐，積累了《繪本閱讀：蜘蛛先生要搬家》、《大班美術：米羅名畫欣賞》、《中班繪本：胡蘿蔔火箭》、《小班繪本：多多什麼都愛吃》、《中班繪本：愛吃水果的牛》、《大班繪本：白羊村美容院》等原創教案。

細心的教師可能會瀏覽我的教育博客，不難發現，每一次幼兒園繪本教學研討，不管是哪位老師開課，我都會提前進行該繪本教案的先行設計，因爲我在聽課評課之前，我先要求自己做到，對這個繪本教材要心中有數，然後根據自己個人分析與理解的基礎上，進行符合自己教育理念的活動設計，當然也保留自己在提前備課基礎上對該繪本的思考不周詳或不縝密的地方，然後在聽課的過程中帶着自己的問題去聽課，參與講評活動的時候，聽取大家的意見，然後對自己的設計進行反思與調整，總之，我把每一位教師的開課，當成了自己的專業素養訓練，只有在這樣一次次的自我學習、前後反思、逐步調整中，才能讓自己的教學理念與專業素養獲得進一步提升。

　　四、追求自我價值，拓展領域深研。

隨着我所承擔的省級陳研會課題的結題工作、市級課改開課任務的完成、以及在xxxx年論文評比中三篇論文分別獲得全國級一等獎、省級一等獎和市級一等獎的成績，我體驗到了“天道酬勤”、“厚積薄發”的欣慰。

面對新學年的開始，我清楚地認識到自己在“繪本閱讀”、“美術欣賞”這兩個教學領域中仍舊留存着的懵懂與疑惑，我希望在新學年中，能夠凝聚一些“志同道合”的鑽研夥伴，與我同行，和我共同承擔並領略教研課改道路中的獨特風景，和我共同分享專業成長旅途中的每一處感動與欣慰！

　　幼兒園教師自我鑑定3

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位教師的幫忙和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、提高、收穫了不少。五年裏我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。過去，展望未來，以下是我的工作：

　　一、師德修養方面：

德高爲師，身正是範。師德是一個教師的靈魂，作爲一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自我的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自我所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自我，分析自我，正視自我，認真查找自我的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。

工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質本事的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啓蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。

　　二、教育教學方面：

我20xx年畢業於湛江市幼兒師範學校，三年的師範生活煉就了我紮實的基本功，進入工作崗位後，成爲一名真正的幼教教師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新；生活中，我和孩子們打成一片，成爲孩子們的好朋友。在教學中，對自我的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。作爲教學經驗尚淺的我，經常向其他教師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。

爲做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師彙報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的彙報課，園長和各位教師的點評和鼓勵，成爲我對以後上課的渴望與成功。僅有在不斷的批評與好評中使我不斷提高。

在幼教的工作中，我十分熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力爲幼兒供給一個可發展、可探索的環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行爲中。

　　三、自我完善與發展方面：

我進取學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自我，以便在工中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。

　　四、反思和總結：

教育是一門博大精深的學問，並且學無定法，應對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到發展。

做教師的難，做幼兒教師更難，可是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因爲我的付出，得到的將是一個美麗的童年。

　　幼兒園教師自我鑑定4

不知不覺一學期已經過去，時間的流逝總讓人感覺到自我在不斷的成長中；時間的流逝讓人感覺到要學的東西實在是太多了；時間的流逝讓人在不斷的鑑定自我的一學期的情景！此刻，我鑑定一些自我的情景，以便自我能在日後的時間裏繼續繼續提高！

在這一學期裏，我一向以來都以幼兒園的基本要求出發，做到遵守幼兒園規章制度，一切以幼兒爲基本條件出發、一切爲了幼兒的安全出發、一切以幼兒的興趣出發………在整個學期裏，我都會認真的去用幼兒的《綱要》來要求自我做到最好，經過《綱要》的明白，我在幼兒園裏能團結團體，一切以團體的團結出發，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學校能有一個良好的榜樣學習！

一、在這一學期裏，我主要擔任的科目是配班的一些科目，有識字、英語、整合、分級閱讀、體育等等，由於這些教程與我以前的教程有些不一樣，所以，有一些科目我教起來還是有點緊張，可是，經過我的不恥下問以及學到老活到精神認識理解，我自我感覺到我的教學方式幼兒還是能夠理解，學識知識還能夠的！

有點自誇，但確實是這樣貌！鑑定開心中！開心的同時也要將自我的一些科目的鑑定寫出來，就如英語吧，雖然我以前到高中的時候，英語成績是十分好的，但由於出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業之後，英語這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點模糊，爲此，我都會在網上下載一些正確的英語錄音到手機中，有空就聽，還有向有經驗的、有資格的教師請教，這樣，總的感覺自我在英語教育發音方面有了大大的提高；其次應當是體育了，還記得在高中三年我自我都很少去運動，因爲體質比較弱，所以，三年時間只是懂得理論知識，實踐起來還是有點難，於是本着自我不恥下問的品質來向別人請教，嘻嘻，對於體育的實踐教育還是讓自我覺得有點滿意，當然，自我還要繼續努力，這樣纔對得起可愛的小朋友！

二、俗語說，幼兒是那麼的可愛、那麼的天真、那麼的稚氣，他們就是我們祖國未來的花朵，說到花朵，就想起我們自我小時候，教師們也是用那種熱誠的心來教育我們，爲的就是培育我們這些以往也是在祖國的花朵而努力，所以，寫到花朵，就讓我想起我的教師以前那種教法，一切以我們的興趣出發，所以，不知不覺的想到以前教師的苦心，而此刻我作爲一名幼兒教育工作者，我自我也嚴格的要求自我，無論幼兒學的怎樣樣，都應當一切以幼兒的興趣出發，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發展，使得幼兒能在歡樂的氛圍中學習、能在開心的時光掌握最基本的對大自然的認識、能讓幼兒在健康長身體的過程中認識不一樣的中國文字……

三、幼兒處於長身體的過程中，所以，幼兒的安全也是我在教學中必須去認真對待的，所以，我在教育幼兒的過程中嚴格要求自我時刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班裏的安全等等，經過自我的努力，本班幼兒從未出現過危險事情，值得欣慰！

與家長共同教育：家長，能夠說是幼兒的第一任教師、也能夠說是是幼兒示範主角扮演者，所以說，經過家長，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長，爲此，我每月都會在家園聯繫手冊裏面認真的寫下每一位幼兒在園的發展情景，如黃慧雯這一個小朋友，她是我這一學期裏與家長共同教育最有效的一位小朋友，看到她的提高，我覺得我的付出沒有白費！雯雯，她本來是是一個很挑食的小朋友，在我剛接觸這個班級時，我就留意她兩個多星期，發現她不願意吃肉。

於是，我就以我的發現來跟雯雯的媽媽聊天，發現雯雯在家也是這樣貌，家裏人比較寵愛雯雯這種做法，於是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習慣，經過我和家長的努力，幼兒此刻基本上不用再讓我們去喂她吃！經過溝通，家長也很容易的配合我，從我們都是爲幼兒的一切發展而出發，所以，本學期，我在這一方面做得還是比較好，至於個別就要繼續努力了！

很多很多的鑑定，鑑定起來一切就是比較好！自我也覺得在不斷的提高中，多謝一切給以我幫忙的人，而我還會繼續去努力學習更好的知識，爲祖國未來的花朵而努力！

　　幼兒園教師自我鑑定5

順利經過乙級幼兒園的驗收後，我們又不知不覺地結束了一年的工作，雖然還是那麼忙碌，那麼辛苦，但自我仍一如既往地認真工作着，爲課改的實施探索着。爲了更好地提高自我的各項工作水平，現將這學期的工作鑑定如下：

　　一、不斷學習，提高自身素質

僅有不斷地經過各種渠道學習，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，進取參加各項學習、培訓，認真參加活動，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本學期中，我在狠抓班級常規的同時，真正做到工作有目的，行動有組織，使班級各項常規得到了提高。

　　二、勇於改革，開拓活動領域

近幾年，幼兒園處於課改熱潮中，我也進取參與到了這潮流中，認真參加課改活動，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點，進取開展主題活動和區域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。這樣幼兒在活動中獲得的知識面就更廣，活動的進取性就更強，使每個幼兒都能有提高。

　　三、堅定信念，規範良好常規

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。良好的常規能夠使幼兒生活具有合理的節奏，有利於培養幼兒自我服務的本事，爲今後的生活和學習奠定良好的基礎。

根據這些，我根據孩子的生長髮育規律，從生活的每件小事抓起。比如，在這學期中，我們開設了區域活動，幼兒在這活動中能夠自主選擇分區活動。在活動中，我們有針對性地對幼兒進行教育，做到玩具哪裏拿哪裏放，並輕拿輕放。經過半年的培養，班級常規初見成效。在下學期，我將進一步加大培養力度，爭取更大的提高。

　　四、德育工作，從身邊做起

一個人的品德培養應從小做起，從身邊的小事做起，從而使幼兒養成良好的行爲習慣。比如在“寶寶生病了”這一活動中讓幼兒進行探望娃娃、說安慰話，整個過程讓幼兒學會關心他人，並提高自身語言本事。

其實，再多的收穫也莫過於看到孩子們的提高，在我們的努力下，我班幼兒在自主性和交往本事上有了很大提高，他們也逐漸成爲一羣活潑、禮貌、懂事、富於想象、樂於助人的好兒童，，每當想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動，看來，自我的付出與收穫是成正比的。

成績固然可喜，可是工作中仍有遺憾之時和不足之處。對於剛工作一年多的我來說，要學習和提高的地方還有很多，如何使自我的教學工作更有成效，如何讓自我類似於組織教學方面的本事大大提高，如何去做一名富有創新精神的新時代的幼兒教師，這些都是我有待于思考和急於解決的.問題。以後的路還有很長，我想，只要我一步一個腳印踏實走下去，我必須能夠越做越好。讓孩子歡樂、讓家長滿意、讓領導放心也將是我不變的追求。

　　幼兒園教師自我鑑定6

“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自我的教育教學工作，以“當一名好教師”作爲自我工作的座右銘，現將本人任職期的工作鑑定如下：

　　一、政治思想方面：

本人熱愛中國，忠誠黨的事業，全心全意爲幼兒和家長服務，能進取參加園裏組織的政治及業務學習，並能認真做好筆記寫出心得體會。關心時事，經常收看新聞聯播，讀書看報，進取提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，遵紀守法，團結同志，熱愛團體，在工作中能以《幼兒園工作規程》爲準繩，以《幼兒園教育指導綱要》爲指南，努力求真、求實、求新，遵守幼兒園的各項規章制度，從無遲到早退現象。

　　二、教育教學方面：

1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境：

做爲班主任，我深知自我在班中的位置，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都做好並檢查班級的各項工作，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使所帶班級的各項常規初見成效。每學期開學我首先從日常生活抓起，培養幼兒良好的衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。另外我還嚴抓幼兒的安全問題，增進幼兒的安全知識。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。

2、重視對班級幼兒一日生活常規的培養。

我能根據本班幼兒的年齡特點制定每學期各領域的教育教學目標。能認真地鑽研教材，在教學形式和教學模式上不斷地創新，以《綱要》內的實施細則和資料指導自我的教育教學工作，並在幼兒的活動後寫好鑑定和反饋，積累經驗，便於今後針對不一樣類型的幼兒實施更爲適合的教育措施。同時能組織好幼兒的一日生活，科學、合理地安排幼兒的各個活動，使孩子們的一日生活儘量做到勞逸結合、動靜交替。

3、教育教學工作

能從本班幼兒的實際情景出發，精心安排好每週活動資料，認真組織好每節活動。讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一向以來堅持的努力方向。同時我能根據班上幼兒的年齡特徵，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的本事，在教學中我從不打無準備之仗，認真備好每一節課，從他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難出發，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，創造良好的課堂氣氛。努力爲幼兒創設良好的機會與條件，在環境的創設上讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、佈置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。

在擔任各年齡段的教學工作中，充分調動幼兒的思維和想象力，始終堅持以幼兒爲主體，教師爲主導的思想，進取爲幼兒創設簡便愉快、活潑趣味的教學環境。針對幼兒本事參差不齊的特點，善於抓住幼兒的心理特點和個性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學活動秩序。在教學中我還善於捕捉幼兒生活中的教學契機，細緻觀察每位幼兒本事特點及表現，隨時調整自我的教育策略，使幼兒的各方面本事得到不一樣程度的提高。

　　三、在家長工作方面

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自我在家長工作方面更加成熟，成爲家長放心的好教師。爲了與家長更好的溝通，我利用早晨來園及午時離園的時間與家長進行交流，耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯繫雖然佔去了許多業餘時間，但爲了班上的孩子，我始終堅持着。經過這些活動的開展，家長們配合我們開展各項活動的進取性更高了，家園聯繫也更加密切了。

　　四、取得的成績

在搞好工作的同時，我從未放鬆過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自我。在園領導的關心及自我的努力下，近幾年中我取得了必須的成績，在任職期內我不但做好自我的本職工作，還進取承擔了興趣小組及《對大班幼兒進行規則意識培養的研究》課題研究負責人工作，同時能做好新教師的指導工作，榮獲了單位授予的優秀指導教師的光榮稱號。

我輔導的幼兒榮獲自治區雙語口語大賽昌吉州複賽二等獎，20xx年我撰寫的論文《多媒體———教師的好幫手》榮獲昌吉州論文大賽一等獎，20xx年創作的學校歌曲《好客的人》榮獲昌吉教育總工會民族團結學校歌曲三等獎，20xx年撰寫的論文《對一個調皮幼兒的案例分析》榮獲自治區德育教育科研優秀成果三等獎，20xx年榮獲縣級“閱讀之星”的光榮稱號，20xx年我輔導的幼兒獲得昌吉州大賽二等獎，20xx年我所帶的班級榮獲了縣教科委頒發的民族團結模範班級的關榮匾牌。

成績永遠是屬於過去的，在自我的工作崗位上不斷改善，不斷創新，使自我真正走進童心世界。