【必備】小學生週記範文五篇

一週的時間即將結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，是時候好好地記錄在週記中了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的小學生週記5篇，歡迎大家分享。

小學生週記 篇1

我愛讀書，一有空就看上幾頁，如果遇上了好書，就一定要借來看。多讀書，讀好書，對寫作文的幫助可大了。

以前，我提起作文就頭昏眼花。自從我讀了許多書，知識就大大增長。例如作文書吧，語句精妙，還交我們怎樣寫作文，以及寫作文的方法技巧。文學家蘇軾曾說過：讀書萬卷使神通。()讀書和寫作大有關係，就像雨水和莊稼一樣。如果天上不下雨，莊稼就不會枯萎，變的乾枯。讀書時，讀到高興處就會露出舒心的笑；讀到傷心處，就會爲文章主人公的遭遇而感到憂心；讀到有趣的地方就會開懷大笑；讀到優美的句子，就把它摘抄下來，洗細品味；讀到深刻的'地方，就會慢慢思考。讀書的感覺是妙不可言的。書是知識的海洋，是智慧的結

晶，它不斷的啓迪我，有像一位知心的朋友與我交談。

書是大觀園，是個大千世界。書裏的生活豐富多采，書裏的生活五彩繽紛，它給我的生活帶來樂趣。同學們，讓我們一起步入書的海洋吧！

小學生週記 篇2

今兒一大早，太陽當空照，氣溫蹭蹭往上升。到上午第三節課，飲水機裏的水消耗得差不多了。我中午回家吃飯的時候我執意要帶瓶礦泉水，媽媽還笑我多此一舉，我對媽媽說這叫有備無患。

果然不出我所料，下午睡完午覺後來到教室的時候，只見飲水機的水桶已經底朝天。同學們一個個都像從沙漠裏走出來的人一樣：有的滿頭大汗，就像剛從鍋裏撈出來的一樣；有的嘴脣蒼白蒼白的甚至都乾裂了；還有的有氣無力地趴在桌子上。我門班的“扁頭老鼠”，再也沒有了打鬧玩耍的勁兒。坐以待斃不是個事，我們班的大多數人都向別的班借水以解燃眉之急。可惜四年級幾個班都像約好的似的`，統統都在鬧水荒。

我看着大家口渴的樣子，我連忙把自己的礦泉水瓶打開分給大家。孫佳偉渴的連路也走不動，就像被曬蔫的禾苗，我給了他一點水，他“咕咚咕咚”一口氣就喝完了，真是久旱逢甘霖啊！無奈粥少僧多，轉眼一瓶水就被消滅了！我又風風火火地跑到媽媽辦公裝了一瓶水分給大家，可是終究是遠水救不了近火。

盼啊，盼啊，望眼欲穿望斷秋水，直到做操後，水才姍姍來遲。大家排着長龍似的隊伍來倒水喝。喝到水的同學一個個都變的樂呵呵的了，小臉兒都有了精神，水靈水靈的。我希望送水的老爺爺下次不要讓我們再一次缺水，一定要及時送水來給我們這些怕渴的“小禾苗”哦！

小學生週記 篇3

昨天下午是我學跳舞的日子，送我去的是我老爸，下車時說好叫我表哥早點來接我。

跳完舞，許多小朋友都已經被接走了，剩下沒幾個人的時候，我想，我表哥應該在下面了，我就從樓上下來了，可是沒見表哥的人影。不知不覺就走到了大門口，還是不見接我的人。我就走出了大門口，心想，路上總能碰到騎自行車來接我的表哥。走着走着，就到了經發大道的紅綠燈處，我站在那路口等了好久還是沒見到表哥的身影。

這時時間已經到了五點四十分左右了，天也黑了下來，眼看快要下雨了，我想我還是往走吧，這時我還是想希望能見到表哥來的。走着走着，離跳舞的地方越來越遠，離家也近也許多。雨下了起來，也漸漸地大了起來。多麼希望這時能見到表哥呀，多麼希望爸爸來接我呀。雨越下越大，我心裏也焦急了起來，越走越快，慢慢地變走爲跑，已經穿過了三條馬路，快了，家越來越近了。可是眼淚也伴隨着雨水一起流了下來，一路跑着，哭着，低着頭，顧不着雨下得多大，顧不着匆匆的行人，全身都溼透了，終於跑進了我住的公寓樓。上電梯到我家門口，敲門，沒人應，再敲還是沒人，我就站在走廊上不停地哭。這時走過來一個大哥哥，問我怎麼了，我說家裏沒人。那大哥哥借我電話，我就先打老爸的電話，可老爸的`電話一直是忙音。接着再打媽媽的電話，通了，我哭着告訴媽媽，我在家門口，家裏沒人。媽媽跟我說，爸爸去你跳舞的地方接你去，她馬上到家了，不要哭，勇敢點。溼着身站在家門口，心裏像打翻了調味瓶，不知是什麼滋味，等着媽媽回來。

終於見到了急急趕回來的媽媽，我大聲地哭泣着。可媽媽沒家的鑰匙，打電話告訴爸爸快快回來。不一會兒，表哥先回來了，開門進去。過一會，老爸也回來了。老爸一進門就摟住了，表揚我說真勇敢，這麼遠都能走回家。還說，經過這次我會長大的更快，希望這次之後，吸取教訓，膽子大點，遇到困難要多想辦法。我也不再哭，心裏也漸漸地平靜了下來。

從跳舞的地方到我家，我在將近一個小時裏面走回了家，在天下着雨，全身都溼透，馬路上都是汽車的情況下，我能平安到家，這是十年來的第一次。我驕傲，我能幹，我驕傲，我能認識路，我驕傲，通過這次我真的長大了，爸爸媽媽，我愛你們。

小學生週記 篇4

經過一個星期的磨練，我的字有點點的提高，伴隨着時光，老師對我的要求也提高了許多。

今天，老師覺得外面貼的優秀作品，該換換了，就讓我們新一代覆蓋前程，讓更多的家長們來欣賞一下。

老師讓我把字稍微縮小點，縮到4個格子（以前是9個格子），這對我說有點難度，因爲9個格子你可以把筆畫舒展開，而寫4個格子，就把你的筆畫限制到了，所以我比較偏向寫9個格子，可是老師既然這樣說了，就不能違抗啦~!我只好從老師手上把那張紙拿過來，開始寫字了，第一次我寫的有點粗細不均、大小不分，那是因爲我寫大字寫的'有點久了，處處都有大字的那種風格，所以，老師似乎也看出來我這麼死死的一個字一個字的寫，也寫不出什麼名堂出來，就給我做了個示範，好讓我按照那個示範來去做，我最近有點心不在焉，所以寫字的時候也寫的有點快，老師再三強調不要寫快，可是我就當做沒聽見一樣，這回老師“發飆”了，要使用強逼法了，只見他手裏拿着長尺就對着我說：“辰宇，過來，來，讓我打5下，如果你這一頁寫的好的話，就可以不用打，但是，如果你這一頁寫的差的話，我就要打你10下，我被這突然襲來的“威脅”嚇了個“半死”，我不想被打，你只要一看那長長的尺子，你的心裏就會有一股涼氣慢慢升上來，接着你會全身打顫，誰也不敢想象如果打下去會怎麼樣，這時，我就乖乖的寫字，一筆一劃都不敢寫錯，直到最後，我終於寫完了，看着我那能通過的字，心裏的一個大石頭也就“撲通”的落了下來。

課後，我想了想：爲什麼老師要用這種強逼法?因爲老師這樣是爲了我們好，讓我們能學好知識，哎，當個老師也很累的啊~！我們要理解身邊老師所做的一切！

小學生週記 篇5

6月12日星期三雨

今天是端午節。早上我們家吃糉子，中午吃食餅筒。

端午節是紀念以前楚國的'一位詩人——屈原。“他勸楚王提防秦國，可楚王不聽，屈原只好離開了宮殿。不久，秦國真的發兵六十萬，佔領了楚國。屈原聽說了這個消息，跳進了江裏。”書上說。

老百姓爲了紀念屈原，就有了吃糉子、賽龍舟的習俗。

我看了這些故事，心裏想：楚王太粗暴了，一點都不會聽從大臣的意見。

而且，我還和媽媽編了一首詩歌：

端午節

端午節，包糉子。我家糉，自己包。

紅棗兒，包中間。小米兒，圍旁邊。

蒸一蒸，葉兒香。香滿堂。

嘗一嘗，糉兒甜，甜蜜蜜。

我對這首詩歌非常的滿意，覺得我就像詩人了。