【必備】語文週記四篇

時間過得真快，一週又過去了，這一週裏，大家都有不少感想吧，立即行動起來寫一篇週記吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的語文週記4篇，希望能夠幫助到大家。

語文週記 篇1

今天，我們班上來了一位新語文老師，那就是叫我們語文的新老師－張老師！

張老師有一個不胖也不瘦的身材，一張標準的瓜子臉上，鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，那雙炯炯有神的眼睛，經常對我們笑，好像在說：同學們，你們好呀！＂，那雙眼睛前，有一副漂亮的眼鏡，那副眼鏡一定是以前辛苦勞作的標誌吧！那明亮的眼睛下，有一個挺拔的鼻子，鼻子下，有一張能說會道的嘴，這張嘴給我的印象很深，雖然只上了一節語文課，我便記住張老師那張能說會道的嘴了，張老師穿着一個綠色的外搭，下面穿這一條黑褲子，顯得張老師美麗極了。

張老師一來，便給我留下了很深的印象。

在我眼裏：張老師顯得很和藹，在我看到張老師第一眼時，便認爲張老師很有智慧

希望張老師可以和我們打成一片，做我們的好老師，大朋友，希望張老師能與我們一起學習；一起進步。

語文週記 篇2

談談一週教學的心得吧，週末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學課，我們說語文。沒過幾天校長叫我們去辦公室，我選擇七年級語文因爲當時考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。星期三我正式上課了，那天早上是九年級語文，我感覺怕怕的，有位老師說我們第一節課應該嚴肅點。所以那兩節課我一下都沒笑，把那個老師的課結了個尾，快下課的時候讓同學寫點對我的建議，她們說我有點嚴厲了，中午回來感覺有點小小的失落。下午給初一的孩子上語文課，我就把態度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個組，讓每個組上課積極回答問題就會得分，只要你站起回答正確得一分，錯了會得0。5分，上課亂說話扣分，最後哪個組分最高還有獎勵，其實目的只有一個想帶動大家的課堂氣氛，讓每個人都參與進來。一節課後我感覺還行，晚上我再給他們上課就一點都不緊張了，那節課同學們都挺積極地，我感覺很成功。今天我是晚自習三，把那篇課文給節了，快下課的時候我讓大家寫寫對我講課的看法，他們剛開始不寫，說都挺好的，不用寫了。在我再三要求下，他們寫了。我回來看了看其實挺滿意的，除了聲音小，語速有點快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說我帶他們的語文課他們非常高興。這可能是這周對我的最大鼓勵吧!

當我真正開始上課的時候才發現爲什麼這邊這麼需要老師了!就談我教的幾門課吧，首先四年級的語文，如果在揚州的小學的話，那些小孩已經基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關，更不要談理解課文了，另外英語，好多單詞小孩完全不知道，一節只有兩節英語課，又沒有英語晚自習什麼的，我很納悶，既然開了英語課，爲什麼不重視呢?那段時間，我曾經有過想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識的眼光時，我的心就又軟了......我現在能做的就是安心的把這一年給堅持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧!

我以後還會更加努力的，因爲我的目標就是讓每個孩子課堂上都動起來，都參與進來，在我的課堂上沒有好學生與差等生之說，每一個孩子都是最棒的，加油。

週記二：在這次實習過程中，我的工作爲一個老師。工作安排是聽學生上課，對學生進行課後輔導和作業批改。對與我來說我獲得的不僅是經驗上的收穫, 更多是教學管理, 課堂教學等的理念, 以及他們帶給我的種種思考.

六、實習經歷與收穫

當回到學校以後，聽說要去當老師作爲實習，心裏一點點的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那麼溫柔美麗，慢慢的開始進入小學，看着老師在黑板上站着講課，覺得那一刻他們是那麼的博學，什麼都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當聖人一樣來崇拜。

時間很快的，轉眼我們都從濛濛無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當年的老師都開始也倆鬢斑白，依

稀都還記得他們當年的淳淳教導和的對我們的盡心盡力，那時總是認爲老師就是自己瞭解世界的一切。不知道現在的小孩是不是也是當時我們的那種想法。

緊張見習時間到了，也意味着我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間裏；激動那過去了好幾年的初中生活，現在回到去感覺會是怎麼樣的？是否感覺依舊？

帶着心理的緊張與激動開始了我的第一天見習，這次進附中見習的同學有兩百多人，學校將大家分成小組，分別到不同的班級見習。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習的一些要求後大家就分到自己安排到的各個班級然後去找帶自己的老師。

那天是很早去的，教室時還沒上課，滿教室裏都是孩子們的嬉鬧聲，學生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發睏了，在心理想：小孩子見到生人表現應該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕；二，爲了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結果發現，這些孩子適應能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什麼不適應，而且覺得是很習慣的，到讓我們幾個去實習的學生有點不好意思了。我們那着凳子在教室的最後坐了下來。貌似以前自己讀初中的時候每次只要有老師來聽課或是什麼的，都是拿個凳子坐在最後，現在想起來難道這個是慣例，想起自己還是個近視眼，長這麼大從來沒坐過最後，心中就是那一陣懊悔啊，因爲沒有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實習的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就着邊聽點邊寫點，順便也可以從旁邊學生的書上看點。眼看上課的時間就要到了，心裏很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴肅的進教室的，我們幾個合計了一下，發現不能太愛笑，或者太放鬆，這樣學生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結果就會導致別人直接無視你。所以慢慢的，我們幾個的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學着怎樣才能更嚴肅，結果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然後不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結果，我們就感覺是黑黑着臉進去的，現在想想那些學生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學那會，只要有個老師黑着臉不說話我們就一定說他是包公轉世。一會上課時間到了，我們幾個就坐在後面，開始作爲老師的第一天。

時間很快的過去，進入正課，，一上課就大家都很認真的學習，快速筆記，儘管有些學生不是很認真的，但那種很努力的學生還是想盡自己的能力把老師每一句話，每一個解決問題，提出的好疑問等等，一概記下來。可在老師的教學過程中，學得授教經驗，但感覺身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學生回答問題都很積極，有些同學迫於表現自己舉手時自己都先站起身來，那種速度讓我想起小時候積極只是爲了讓老師多看我一眼而已。而與我們現在的大學生真有天壤之別。上數學課感覺很好，因爲自己曾經也是爲數學執着過，這老師的課講得真的很好，感情很豐富，引入、教學目標、教學過程等等都很好。一節課下來老師都很有條序，學生也很有興趣的學習。現在的學生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學生都很感興趣的在研究問題的不同解答，積極回答老師提出的問題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什麼說什麼，有時候回答出來的問題在孩子的世界裏是沒什麼的，但在我們大人的世界裏那些都會讓人有點尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。

與小孩子生活在一起最好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界，自己也會變得象和他們一樣象小孩。

因爲我們去的班級是初中，即將面臨升學壓力，所以，考試對他們來說是必不可少的，但是真的是太頻繁了，幾乎都是每天一考，看着這些孩子有時候我都爲着他們心痛，可是真的是沒有辦法啊，我們也是這樣一步一步走來的，現在的競爭只能說是越來越大，沒有越來越小。眼看我們就要踏出社會，他們還要在深海中繼續前進啊。

說到考試，因爲以前我們都是學生，所以對於我們來說，我們都是被考着，結果今天來了個大翻身變成考者，很是竊喜了一番，想到終於有出頭之日了。還沒進教室前，我們幾個都是忍不住的一直笑，因爲沒經歷過去給別人監考，估計那老師也是怕我們笑場，一再教我們該怎麼做，反正就是一點，得嚴肅，得讓覺得敬畏你。好不容易不笑了，進了教室，一會老師說有點急事，讓我們3 個先頂着，我們3 個就相視笑了一下，我的天了，就這樣我們成了這教室最大的人了。誰曾想，這些孩子根本就不屑我們，然後我們就一直在反思，難道真的是我們看着太小或過太仁慈。想起以前考試的時候，總是希望老師放鬆我們一點，畢竟考試成績是要回家交給家長的，要是一個不及格，屁股上那幾個大手指印是免不了的。現在，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺可以控制孩子屁股上的手指印，不過不知道現在的家長是不是都還是這麼暴力了。我們就這樣在班上監考着他們，結果發現他們都全然無視我們，我們心裏也是一陣竊笑，有個孩子居然還擡頭問了我一句；老師這個題你教我做一下啊。我的.天了，這種事情怎麼可以發生，然後我就默默的走了。現在的孩子真的是瘋狂，說的嚴重的就好像的爲了活命不管是什麼都要一把手抓到。好像是一個很不恰當的比喻。

就這樣，我們3 個很煎熬的等到了下課的鈴聲，那些孩子卻比我們還興奮，立馬一個個交卷，拿起來一看，白卷一大摞，這些孩子真是沒有危機感啊，敵人都要殺到眼前了，結果他們還很無視的飄過，真是是該拿什麼來拯救你啊，我的孩子。

不過，認真的孩子還是有很多的，即使是下課他們也孩子努力要求完成最後一個題，突然發現我們都好仁慈哦，然後就一直在那默默的看着她完成，心裏想；考試的時候一定要快點哦，因爲畢竟在你升學考試的時候沒有哪個老師會願意等你，而且這也是違規。

跟這些孩子在一起，每次都會有一些些感觸。每次回到寢室也會覺得有點眩暈，畢竟在學校的時候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒有話語。

一段時間後，我們也知道我們去的這個班級的作息時間。上課時間還沒到的時候，都不敢早早的去學校，都要等到眼看還有10 分鐘上課了纔去，真的是現在的小孩子的單純生活有時真讓人哆嗦，下課時間是這些小孩的幸福時刻，但那便是我最難熬的時刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調皮搗蛋？

過了幾天， 依舊聽課 ， 因爲我們聽課都坐在後面，所以跟後排的學生慢慢的熟悉了，下課的時候也開始坐在後面跟他們聊天，記得有次問他，都要考試了，你不覺得緊張嗎？結果人家很淡定的說了句；順其自然。這一刻我才突然發現原來現在的孩子離我們那個年代都已經遠去了，要是擱以前，我們早就急的跟熱鍋上的螞蟻了，哪還有象他們現在這樣的閒情。不過這樣也很好，起碼他們不會因爲考試焦慮而出現很多負面的情緒。

有一次，眼看要遲到了，很趕的走在去教室的路上，突然有個學生喊了我一聲老師好，說實話那一刻我真的沒有反應過來，可是條件反射的倒是知道答應一聲，結果相視笑了一下，然後就擦肩而過，回過神了才覺得那聲老師好好甜心哦，心裏一陣竊喜。才意識到，原來還是有學生注意到我們這幾個老師的，雖然我們只是去實習的。

聽過他們上課，也看見過他們在課上做的無數小動作，有時候真的很想過去狠狠的警告他；誒，小子，好好聽課。但是，真的忍不下心。我覺得所有的孩子都不是壞的，即使他調皮一點，那只是因爲他活在他認爲開心的世界，只是我們這些大人理解不了。我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說以後一定會沒出息。孩子以後的發展怎麼能以你現在有色眼光下看見的東西來定論。

而且我覺得作爲一個老師，一個辛勤的園丁，你的義務是去培育花朵，而不是一味的給他心裏抹上陰影。所以，如果你是老師，請你放大你的心，去尋找孩子身上最美好的東西。

一個月的時間很快就過去了，不管現在的實習對我以後的工作有沒有什麼影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩。

語文週記 篇3

“嗨，夥計們，學校又在舉行語文老師課堂教學比武的活動了，胡老師借我們班上課，在下午第三節課。”不知哪位靈通人士一邊跑進教室，一邊嚷嚷着，聽到這個消息，教室裏炸開了，同學們紛紛議論：“就是隔壁班班主任嗎？”“聽說她很兇，對學生很嚴厲。”“哎，我們做錯了什麼，讓她上我們班的課！”說實話，我對胡老師的印象也不怎麼好。

終於等到了下午第三節課。伴隨着清脆的上課鈴，“篤，篤，篤”的聲音離我們越來越近，胡老師邁着輕盈的步伐，直徑走進門口，落落大方地走上講臺，放下手中的書，用眼睛微笑着掃視了一遍全班同學，她的微笑像柔和的月光，微笑裏流露着慈愛和關心，流露着支持和親切，把我們的關係拉緊了一些。一會兒，她清了清嗓子，鏗鏘有力地說了聲：“上課！”這一聲使我們不由對她肅然起敬，她胸有成竹地翻開書本，生動流暢地讀起課文《觸摸春天》，她讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，她的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，彷彿身臨其境，讓人陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，那秀氣的字中藏着幾份韌勁，工工整整，頗有幾份韻味，寫完後她開始帶領我們讀生字，迷人優雅的音聲傳入我的耳畔，在我的大腦裏迴盪……讀了幾遍後，她希望我們來展示一下自己的學習成果，單獨讀一遍生字。我們都不敢舉手，生怕讀錯會遭到她的冷落。這時她發話了：“同學們，要對自己充滿信心，相信自己能讀出這些字，相信自己是最棒的。”經過她的鼓勵，我勇敢地舉起了手，同學們也紛紛舉起了手，恐先恐後地踊躍發言，老師指定我讀生字，我大膽響亮地讀了一遍，一個也沒讀錯，受到了她的表揚，我的心裏美滋滋的。下一個環節是分析課文。當盲女安靜攏住了花蝴蝶，我們心潮澎湃，熱血沸騰，胡老師和我們一起激動；當安靜放飛了蝴蝶時，我們心存留戀，心有遺憾，胡老師和我們一起悲傷……就這樣，我們在有喜有憂中度過了這堂課。

時間流逝，下課鈴響了，我們和胡老師成功合作完成了一堂精彩的課，享受了學習的快樂。

語文週記 篇4

從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經拉這個班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學生學一課掌握一課，真正在素質上跟上他們，而且甚至超過他們。根據着一點，我想要做好以下幾點：

1、要讓學生溫故而知新，及時的佈置家庭作業，要積少而成多。注重學生平時的積累，而且每天都要讓學生作好複習。於是我們課上設計了聽寫活動，每天佈置完家庭作業，我都要進行聽寫考試，對錶現好的同學及時給予鼓勵。比如發給他一朵小紅花，在班內通報公開表揚等形式，真正調動了學生的積極性。

2、及時與家長溝通，發現學生的不良反映或表現不好的行爲、成績下降等及時與家長溝通了解情況。前一段時間，我發現班內趙俊傑的成績一路下滑，於是我與家長進行了一次談話。發現趙俊傑同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術。“強身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙俊傑卻顧此失彼了。於是我和家長達成了共識，如果他的成績總是這樣，就取消他的武術活動，而一門心思的投入到學習當中。我想從這以後，他一定會取得好成績，獲得進步的。

3、後進生要多加關注，不能放任自流。後進生的問題是班內的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。沒有辦法，人與人之間總是存在着個體差異，十個手指還不一般齊呢!後進生自理能力差、貪玩，教師要進行個別指導，多給他們時間，對於難掌握的地方要重點指導，利用放學後的半個小時進行指導學習，使其共同進步!