學生週記彙總6篇大綱

不經意間，一個星期已經結束了，一定有不少的收穫，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編爲大家收集的學生週記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生週記 篇1

結束的月考讓我的心鬆了口氣，可緊接而至的成績公佈又使我稍微落下的心又重新提了起來。

想想這一個月以來的事情：分班、分組、進入新環境、衛生檢查、歌唱比賽……真是一事接一事，我的大腦細胞不敢鬆弛下來。

剛剛進入新的校園，不熟悉的面孔，不熟悉的集體，不熟悉的學習環境，讓我的心情實在是安定不下來。懷揣着興奮、激動與不安的心情，迷迷糊糊地迎來了我初三的第一次考試。

看了看牆上的成績公佈單，我就覺得自己的預感是很準確的——考砸了。苦澀地“品味”着自己有史以來的最低記錄，心情沉重的像壓了百萬斤大石頭般，一想到父母看到我的成績應該有的驚訝與匪夷所思的表情時，心裏就不住地一陣抽搐。看到有的同學都興高采烈地看着自己的成績時，就想到了我的成績——第十一名，級部退步了十幾名。

覺得也不怪誰，只怪自己沒有努力吧，這個月以來，似乎都沒有用十分的細心去對待學習。老師佈置的作業，馬馬虎虎地做完，只爲了應付老師而已。已經多久，沒有靜下心來，細細地回味老師講過的知識；已經多久，沒有翻開課本，精力十足地預習下一課所學的內容；已經多久……對待學習不認真，已經成爲我最大的弊端。

現在，就要分組了，與小小地相處了一個月的組內成員，還真有點捨不得。這一個月來的成績已經作廢，重要的是爲下一次而努力。每學完一課，要好好鞏固，不能學一課忘一課，對於明天有學的內容，要好好預習，不至於對於老師講的內容一概不知，一片空白。課外知識拓展也很重要，比如作文之類的，要靠自己課外的廣泛閱讀，對於好的詞句應善於摘抄，這樣才能寫出好的作文。

另外，適當的娛樂也很重要，不過，要做有利於身心健康的活動，要做到勞逸結合。

一次考試已經成爲過去，重要的是位下一次考試而努力，總結失敗的原因，成功的經驗，不能再墮落下去了。

相信，彩虹總是在風雨過後纔會出現，優異的成績也只能在拼搏過後纔會有結果，以進步爲目標，向着下一次考試而努力！

學生週記 篇2

時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發了下來。望着試卷上的分數，我驚訝了。因爲這並不是我真正想要的分數。爲什麼我不能考得再高一些呢！

我這次的分數並不是太理想，爲此，我想出了幾個辦法在做題時，首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科通過考試，我終於明白人外有人，天外有天。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來這麼多考試題目是我從來看都沒看過的。以後我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，爲下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向，平日生活學習中學會積累。考完後要認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

學生週記 篇3

昨天晚上，我和媽媽剛回家就發現停電。哦！倒黴！作業還沒有做完，本想在外面做，可外面下雨，我只好打道回府，書還沒背，飯也吃不成，我記得還有一節蠟燭，便把屋裏翻個底朝天，把它給找出來。

蠟燭只有食指那麼大，上面落滿灰，媽媽讓我先寫作業，於是我把課本，本子都擺好，找來打火機，把蠟燭點燃，屋裏出現微弱的火光，趁着蠟燭火光還沒變大，我以光的速度把打火機放回原處。

我與蠟燭的比賽漸漸地拉開序幕。

我深吸一口氣，迅速拿出筆，飛快地寫着語文作業，我深知自己寫的字有點飛翔的感覺，但是也沒辦法，只好對作業呼三聲“抱歉”，語文作業好多，我恨不得自己多長一千隻手來寫作業！

我咬緊牙關，心想：“我決不會輸給你這根小蠟燭的，雖然你爲人們貢獻好多次，人們都歌頌你，但我決不會手下留情的！

”刷，刷，刷”語文作業做完，我有種成功的感覺，不過，這隻成功一半，還有數學作業呢，我以一秒鐘的速度拿出數學作業本，龍飛鳳舞地寫着。哦！（我暈）這麼多的計算題，要算到何年何月啊，幸好我計算能力強（誇張），一分一秒過去，我終於打下“數學高地”，該背書，我一遍遍得讀着，腦子飛快地轉着，恨不得看一眼就會背，終於我戰勝我的課本（興奮中），我連忙給媽媽背，讓媽媽簽字。

回望蠟燭，它只有一釐米那麼多，差點我就要敗在它的手裏，好險呀！

學生週記 篇4

1寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2寫說不出現“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。

3寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的`句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

4就是不用成語

作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現爲妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

6環境裏面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在爲我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?爲什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7要動連着動

文章要一波三折纔好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裏至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣爲止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

10字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

　　範文：

今天，少年領袖班的老師帶我們去千尊比薩店親手做一回比薩餅，大家都興奮不已。

我們來到比薩店，分成兩排站在一張長桌子的兩邊，每人發到一個鐵盤，盤裏放着一個未烤的麪餅，還發到一包奶酪，一包肉末，一包蔬菜和一碟番茄醬。我們按照廚師叔叔說的做：先舀一勺番茄醬倒在麪餅中間，左手輕輕轉動鐵盤，右手把番茄醬在麪餅中間抹勻，注意：不能塗到旁邊，不然會烤焦。接下來我們把奶酪均勻地灑在番茄醬上，然後把火腿片排好，再把肉末均勻地灑在奶酪上；接着我們把蔬菜均勻地布在肉末上，最後，我們把剩下的半包奶酪全部灑在蔬菜上，比薩餅就完工啦。

我的比薩餅新鮮出爐啦！一股香氣撲鼻而來，一聞就讓人垂唌三尺。只見黃色的麪餅上有紅色的火腿、綠色的豌豆、金色的玉米粒兒，漂亮極了。我先用鏟子給媽媽盛了一塊，我自己也趕緊盛了一塊。一口咬下去，哇！又鬆又軟、又香又鮮。我三口兩口就把它掃進肚裏。吃了一塊不過癮我再吃一塊。

盤子裏還有三塊比薩，我捨不得吃了。我要流過爸爸和外公吃，讓他們也嚐嚐我的手藝。

學生週記 篇5

一大早，爸爸媽媽就把我叫醒。爸爸說：“今天是星期六，我們帶你到下山口溫泉度假村玩。”我聽了可高興了，急忙起來收拾東西。九點鐘我們出發了。一路上我們一家人有說有唱，山是那麼青，田是那麼寬闊，小鳥在唱着歌，微風在耳邊吹着，大家精神好極了。車子開得非常快，沒多久就到下山口了。度假村裏已經有不少人了。有的在游泳、有的在打水戰、有的還在學游泳呢!看着他們玩得多開心啊!我已經等不及了，急忙換好游泳衣。可爸爸卻跑到車邊去找什麼東西。過了一會，聽到爸爸大聲說：“找到了，找到了!”只見爸爸高高舉着一個球高興地說：“下水，我們一起玩球去!”我們一起跳下水去。看!我們正在打球呢!有幾個小朋友也很快加入了我們的隊伍，我們分成兩組開戰了。爸爸當起了裁判，整個游泳池飄蕩着我們的笑聲。

今天我度過了一個開心又愉快的週末，晚上躺在牀上還覺得自己在水中，像小魚一樣開心地游來游去。

學生週記 篇6

今天我非常興奮起得很早，因爲我和母親要去參加我們班的摘草莓的活動。當我們來到集合點的時候，已經有幾個小朋友在那裏了。過了一會兒，同學和家長都來齊了。我們就分乘兩輛車向目的地-固鎮新馬橋方向駛去。

大約過了一小時車子停了下來，我們都急忙衝下車向草莓基地衝去。原來草莓都是在大棚裏生長的，我和母親每人拿了一個籃子走進大棚。看着滿地鮮紅的草莓真叫人流口水，它們一個個躺在那裏彷彿在等着我們去採摘。我看到每個草莓秧都接出很多果實，大家都在揀熟的和大個的摘。我在摘的過程中儘量小心翼翼的破壞它們。同學們都非常起勁一個個滿頭大汗。當我們正摘得起勁的時候只聽外面有人喊集合嘍。看着籃子裏的草莓我們戀戀不捨地離開了。

我們到了一塊空地吃燒烤，我們非常開心。我，沈君成，袁子駿，石昊榮，陳燁禹航，我們五家人分成一個小組吃燒烤。她們五個大人再烤吃的給我們吃。我們吃的有羊肉串，烤腸，烤乾子，玉米棒，烤饃，骨肉相連，甜不辣。我們同學們吃飽了以後就去旁邊爬山。我們一會兒爬上去，一會兒滑下來，我們玩了差不多一個小時左右她們也吃好了。我們聽見了有人喊發繩子拔河比賽馬上就要開始了，我們連忙滑下山跑過去。發繩子的阿姨說你們都要用手拉緊繩子不能鬆手。一聲開始我們就用力的往後拉可是我們沒有他們的勁大我們輸了。正當我們玩地起勁的時候，突然聽見有人喊有人喊回家了。我們真有點戀戀不捨的坐車回家了。