【熱門】學生週記範文6篇大綱

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，讓我們一起來學習寫週記吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編爲大家收集的學生週記7篇，希望對大家有所幫助。

學生週記 篇1

8月14日是我媽的生日，我和舅媽來到了一個蛋糕製作店，我們定了一個八寸的蛋糕。

首先，老闆給了我們一大碗奶油和兩個抹刀讓我們在單的政變和側面塗上奶油，因爲我們事先做了一個小蛋糕吃，所以不一會便弄好了。

因爲我媽酷愛打麻將，於是我們便做了一個特別的麻將蛋糕送給她，我們讓老闆幫忙在蛋糕上面塗了一層淡紫色的果醬，再用抹刀刮平，這時我們正在挑選麻將的圖案，選好之後，我們便分頭行動，我們在給蛋糕的正面機上紫色的奶油作爲花邊，老闆在幫我們做麻將，花邊很快就擠好了，而麻將正在凍着呢，老闆邊幫我們在蛋糕的側面用紫果醬畫圖案。

過了很久，麻將拿出來了，老闆拿來融化了的巧克力，讓我們拿牙籤把巧克力塗到麻將上，我只塗了一個就沒塗了，後來在直接把麻將放到蛋糕上，再請老闆用果醬寫了個“生日快樂”就大功告成了。

蛋糕打開時，全家人都驚呆了。

學生週記 篇2

每次犯錯時，媽媽就大吼大叫的罵我，有時還打我，這讓我覺得媽媽不像爸爸這樣慈祥，覺得媽媽不愛我了，可從幾件事改變了對媽媽的看法。

記得有一次，我在深一點鐘的時候全身感覺不舒服，手腳發涼，媽媽給我量了一下體溫，高燒40度呢！媽趕緊找藥，可是家裏沒有藥了，現在1點鐘了，周圍的門診也關門了，怎麼辦呢？媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。急也沒有用，要趕快到門診打針去。媽媽就立馬背上我坐的士去看病。路上媽媽一次又一次地催促司機，讓司機開快點兒。時間一分一秒地過去了，終於找到了一家急診醫院，醫生爲我打了針。第二天我醒來後發現媽媽的額頭上還殘留着幾滴汗珠，眼圈黑了，眼睛裏佈滿了血絲。看我沒事兒的樣子，她欣慰地笑了。

“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根！”這分還真是學生的命根，如果考不好會怎麼樣呢？有一天，教師正在發英語試卷：“黃哲爲，68！”我一下子震住了，“怎會這樣？”我拿來試卷，緊盯着這用鮮紅的墨水寫上的68分。放學後，我的心很亂，像一片樹葉被旋風一會兒吹到這兒，一會兒吹到這兒，頭也沉重得擡不起來。看來，這次又少不了一頓暴打了，眼淚在眼睛裏不停地打轉。回到家後，媽媽知道了考試的情況，不但沒打我，而且還安慰我：“不要緊，關鍵要知道如何去努力，下次爭取考一百分，這纔是你真正的收穫！”

父母之愛，深如大海，情比天高！不論他們怎麼做是對我們的愛。民間有句諺語：兒生日，娘苦日。當母親爲我們慶祝生日之時，我們是否想到過用殘忍般的痛苦，換來我們生命的母親呢？

我深深體會到母愛是最偉大的，母愛會把我們渡上一條風雨無阻的人生之船。在你無奈之時，母親的微笑會爲你映出一片光明！同學們，讓我們牢記母親的恩情，學會感恩父母吧！用一聲話語讓母親感到動聽、美好跟難忘，讓她熱淚盈眶，讓我們一起深情地對母親說：“媽，我愛你！”

學生週記 篇3

我最難以忘記的一句話，那是媽媽總對我說的那句名言。

那次，因爲離期末考試很近了，所以老師總讓我們一次次的考試。那一次考的是統計，這個單元，我自認爲是學的最好的一個單元。所以一拿到試卷就趕緊做，做完後，連看都不看就馬上交上去了。回到家，我立刻告訴了媽媽，媽媽懷疑地問：“你就那麼自信呀！都不檢查呀！還不知道考得怎麼樣呢？”我連忙接口就說：“切！我考的好不高興嗎？”第二天，試卷發了下來，考了96分，我高興的一蹦一跳的。媽媽見了卻說：“你不要太驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落後。”我聽了立馬捂住耳朵說：“不聽，不聽。”接着又考了試，我依然挺自信的，可是這一次，我卻沒那麼高興了，而是愁眉苦臉的。媽媽見了我笑着說：“這下你該信了吧！”我心服口服的點點頭。

以後，我再也不那麼驕傲了，我還要記住：“虛心使人進步，驕傲使人落後”這句名言。

學生週記 篇4

唉！又過了一年了。每到年底，就要反省、檢討這一年，也要對自己的未來有些計劃，迎接新的一年、朝着夢想走去。

這一年中的表現，最令我滿意的就是參加球隊，開始我總是討厭打球，因爲很辛苦，又是跑步、又是傳接球，不過現在越打越順，漸漸的喜歡上打球、體力也越來越好，還有一個更重要的，就是去參加比賽，我雖然是替補，沒有上球場，但是我在一旁大聲吶喊，給他們加油，最後奪下冠軍。另一個令我滿意的就是功課了，以前我坐在功課比較好的旁邊，我的數學很不好，現在坐在我旁邊的同學和我功課差不多，兩人互相研究下，我的數學慢慢懂了，也越來越好。

每個人總是把自己的缺點隱藏，把自己的優點告訴別人，自己做錯事，就不告訴別人，別人的優點也不會說。這一年我需要改進的就是上課愛講話，要剋制自己少聊天，但是不知爲何坐在我旁邊不論是誰，我都可以進入話題聊天，我想以後自己坐好了，就沒人好聊天了（開玩笑的）。還有一個要改進的就是自誇，我在想自己需要改進時，妹妹說：“你不是愛自誇，這就是你要改進的地方！”想想有時的確會自誇，要改才行了！最後一個要改進的就是要節儉一點，我總是喜歡把好不容易存的錢，一口氣把他花光，就覺得很愉快，但是錢就沒了，所以以後要節儉，一點少花錢至於錢都花在麥當勞、肯德基、唱片行中，也常被媽媽片去請客，錢就沒了。

最後，新的一年，希望需要改進的地方能改，對未來的期許，就是新的一年會比前一年更好，因爲新年新氣象，還有紅包拿多一點，拿去畢業旅行用﹔還有一個期許，就是麥當勞、肯德基不會倒以前有間速食店，被我說倒，不久就倒了，所以希望他們不會倒。當然，還有功課更進步。願望那麼多，會不會不靈啊？

學生週記 篇5

一

教育家卡特·羅吉斯曾說過 “如果我能夠知道他表達了什麼，如果我能知道他表達的動機是什麼，如果我能知道他表達了以後的感想如何，那麼筆者就敢信心十足地果敢斷言，我已經充分了解了他,並能夠有足夠的力量影響並改變他。”足見溝通在班主任工作中的作用。在實際工作中，許多班主任都會想方設法架起與學生裝溝通的橋樑，週記就是許多班主任常用的一種重要途徑。通過寫週記，班主任與學生進行交流，以達到了解學生心靈、加強班級管理、拉近師生情感距離等目的。在實際應用中，師生間的這種“寫週記”與“讀週記”的形式的確發揮了一定的積極作用。

從交流真實想法的角度來看，在師生“寫”“讀”週記的過程中，交流雙方都有相對開闊的心理空間。學生能夠從容而地表達自己意思，有足夠的時間來思考最恰當的詞語準確表達自己的意思，也有足夠的心理迴旋空間來調整自己的情緒，使得表達更理性化一些。從獲取信息的可信度來看，週記的表達更好一些。從班級管理的角度來看，學生通過週記能夠比較直接地表述自己的觀點，比如對不良形象的不滿，自己某種意願的訴求以及對班級建設的良好建議。班主任可以通過週記比較全面的掌握班級情況，適時對班級工作進行調整。

當然，教師也可以通過“評”週記對學生裝進行思想品質、心理健康、行爲習慣等各個方面的教育，把學生的週記當作另一個教育的接口。這樣的評語是能夠表達教師的意見的主張的，也能夠對學生產生一定的教育作用，至少，班主任的態度的意見是可以傳遞給學生的。

從許多教師的實踐來看，師生之間“週記溝通”所產生的積極作用在經過起初一段時間的提升之後，師生間的“週記溝通”會處在一個停滯階段，並有可能夠最終導致“週記溝通”只是一種例行公事的“寫”與“評”。內容重複，僅爲充實字數而絮絮囈語，甚至以摘抄、抄襲來代替，所表達的感情也會流於表面，對班級管理的建議也是應付式的套話。這樣的週記不僅不能達到前文所提到的那樣的作用，甚至會成爲一種師生的負擔。

出現上述情況的原因是多方面的，但是從學生寫週記的動機以及週記的自身的特點來看，班主任對待週記的態度以及對週記的處理方式是影響週記發揮作用的關鍵因素。

從實踐來看，一些班主任把只是學生的週記當作一種蒐集信息的手段，僅相當於“采詩謠，以觀民風”；在學生眼裏，這樣的週記只是一種變相的“調查、詢問”，甚至是相當被當作“小報告”。即使班主任在妯發點上也是一種真誠與學生交流的願望，但是班主任對於學生的處理態度卻不能夠達到這樣的目的。班主任對於學生週記的處理包括對週記內容的保密、對學生週記裏流露的真情的態度、讀後的評語撰寫等內容。週記在很大程度是具有很強的私密性和單線交流的特點，班主任的泄密是會極大傷害學生的積極性的。學生在週記裏的表達是否真誠，很大程度上取決於班主任對待學生週記的真誠程度，班主任是否能夠以平等的非教育口吻與學生交流，評語是否能夠直達學生的心靈深處，等等，都是影響週記質量的重要因素。這一切的最直接表現是教師對於週記評語的撰寫。

二

對學生週記的撰寫是師生“週記溝通”的關鍵，既是對學生週記的迴應，也是班主任表達自己的觀點，並對學生施以影響的重要體現。成功的週記評語往往能夠以少些語言就能夠扣開學生自省自律的心扉，失敗的評語則會堵死師生交流的最重要窗口。班主任的週記評語最終目的是要使師生交流的途徑更加暢達，學生在評語中能夠獲得源自內心深處的力量。

真誠平等是撰寫評語的最基本前提。週記是一個需要雙方用心交流的平臺：學生用真心表達，老師用心閱讀並寫評語。這需要充分尊重學生獨立人格，尊重學生作爲一個獨立的個體表達自己心聲的權利，尊重其價值判斷，尤其是獨特而又敏感的情感體驗。不應撇開具體的背景簡單地否定他們對於事物的價值判斷，輕易指點他們的情感體驗，切忌輕用“你不應該”、“你必須”、“我認爲”、“我堅決反對”等感情色彩強烈的詞語。例如，筆者所任班主任的班級中的A女生在週記中明白寫到，“我很孤獨，離開了家，沒有媽媽溫暖的呵護；離開了他，沒有溫柔的攙扶，……”作爲職高學生，她們的這種“朦朧初戀”的感情體驗是正常的，必須得到尊重，粗暴地以是非來評斷這樣的感情只能適當其反。

真誠對待學生週記，給予學生以心靈的幫助，這是評語的終極目的！

在評語中體諒學生，撫慰學生敏感脆弱的心靈。作文與做人關係的很好闡述。職高學生在心靈上顯得非常敏感，並正值有諸多困惑的青春期。理解他們的情感，在評語中給予撫慰是最好的體諒。B女生在週記中寫，“我真的沒有用，又一次讓爸爸媽媽失望了……”我在評語說：“你能夠這樣內疚就是不會讓他們失望！”C男生在週記中說，“氣死我了，她居然腳踏兩隻船，鐃不了她！”我說，“被欺騙的滋味不好受，尤其是深愛自己的人。她深愛你嗎，她值得你深愛嗎”？

熱情讚揚，用激勵性評語爲其鼓勁，滿足學生渴望成功的心理需求。“好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造。其竭力用功，必成大器。”這是一位小學教師給後來成爲偉大文學家的茅盾所寫的一篇作文上的評語。我想，這位教師對於一位小學生給予如此高的評價的真實動無非是激發學生信心，調動寫作熱情。古語也說“誠於嘉許,寬於稱道”，誠懇的讚賞永遠是最好的獎勵。D男生荒於技能學習，卻精於籃球，於是說，“你精湛的籃球技術讓我驚訝，很有一些你的偶像小AI的風範，我想那一定是你苦練的結果，試着把電工技能也練成這樣，如何？”

真誠迴應，正確引導，培育學生高尚的審美標準和健康的'情感心理。對於青年人來說，尤其是職高學生，在他們的週記裏難免會出現一些錯誤、怪異或偏激的東西。只能真誠地迴應，以一種批評 入情入理地去說服，指出其不足也是種批評。例如 ，E女生在週記中寫道，“有的人真是很無恥，表面是笑嘻嘻的，實際上心裏掛着一把刀，這個世界就沒有真誠的人！”這種偏激的見解不僅會讓她對周邊的同學產生一種敵意，也會把自己與周圍的環境隔離起來。我說，“交到知心的朋友 老師送你一首普希金的詩， 假如生活欺騙了你，不要憂鬱，不要悲傷，不順心時暫且忍耐。 相信吧，快樂的日子將會到來。心兒憧憬着未來,現在卻總是令人悲哀，一切都是瞬息，一切都會過去,而那逝去了的，將重新變爲可愛。”

當然，在週記的評中還可以有更多的情感可以傳達。比如學生在週記中傾訴與父母的矛盾，多數學生小時候“三千寵愛在一身”，也承載了父母望子成龍的殷切希望，面對着重重壓力，常常與父母發生衝突。週記的評語可以發揮調解員的作用，化解學生與父母家長的矛盾。

三

真誠平等的基本原則保證了“週記溝通”的生命力，真心交流保證了撰寫評語的善良目的。在此基礎上，對週記評語的內容、表達方式、語言風格和表達目的也必須有比較合理的選擇。

儘量豐富評語的內容，學習生活，閱讀體味，天下時事，遊戲網事……不妨都作評內容。首先，根據學生週記的內容確定一個具體的角度，或者關於學習，或者關於思想，不必拘於一點。從學生接受的角度來看，豐富多彩的評語就使學生每週都有新的讀點，不至於疲於“好好學習，遵紀守法”的閱讀；從教師的角度來看，也會每一次的評語寫作就是一次新鮮的創作，而非簡單的嘮叨。F男生熱愛閱讀，每次週記都讀後感，一段時間迷於志怪，於是在評語中寫道：“朗朗乾坤，青天白日，人間多正道，可否關注？”G男生喜歡籃球，是艾弗森的超級粉絲，於是在評語中不妨說些“因爲AI所以愛”的話題；儘管筆者在網絡遊戲方面是菜鳥，也會偶爾評評“魔獸”話題材。……其實。學生讀評也是 “反閱讀”班主任的一個途徑，有助於學生了解一個全面的班主任。

多樣化的表達方式讓評語搖曳生姿，富於吸引力，語言風格也不要過於正規，從評語中老遠就聞到訓斥的味道，不妨輕鬆幽默個些。平板化的點評和議論一定會讓評語變得面目生厭，表情呆滯。敘述、抒情、描寫乃至說明都是可以使評語增色的表達方式。H男生週日返校之是就用去半周的生活費，在週記裏說明是吃“KFC”花了，於是在評語中笑道：“KFC不就是?開封菜?嗎，何必花那個冤枉錢？”I女生在週記中傾訴了成長的煩惱，寫道：“我不想長大！”筆者回應：“成長的腳步誰都無法阻擋，我們總會迎着風雨慢慢長大，長大也會有長大的快樂呀。成熟是另一種風格的美！”

此外，在週記的正文中改正學生誤用的字詞，修改顯而易見的病句也非常必要，這將有助於學生寫作能力的提高；評語的字數不應該太短，如“努力吧”，“相信你能行”“加油”，但也不能夠過於冗長，顯得囉嗦、說教。

當然，要真正發揮週記在師生溝通中的作用，民主 、和諧、平等的師生關係中基礎，這也是學生願意真誠訴說的前提，班主任在撰寫評的過程還要注重要因材施教，根據不同學生的性格採用合適的策略。

學生週記 篇6

“寧靜的夏天，天空中繁星點點……”這首歌把我心目中的夏天給唱了出來，讓我一直忘不了。

早晨，天空霧濛濛的。小草和大地剛剛睡醒，小草的頭上還頂着點點小小的露珠，就像那美麗無瑕的珍珠一樣晶瑩。柳樹也有一點打顫，也許是剛睡醒的原因。天漸漸亮了，藍藍的天空中，太陽公公露出了笑臉，他伸伸懶腰，告訴我們新的一天又來了。太陽越升越高，照耀着大地，照耀着一幢幢樓房。小鳥在枝頭放聲歌唱，草坪上的花也慢慢地醒來了，也綻放出了笑臉。街上的人漸漸多了起來，都在忙忙碌碌地趕時間。

中午，太陽像火球一樣高高地掛在了空中，熾烤着人們的肌膚。就連他自己也似乎感到炎熱，想躲進雲層去乘涼。整個大地像快要燃燒起來，處處發燙。夏天的天氣真是“孫猴子的臉——說變就變”。剛剛還是晴空萬里，一會兒就下起了大雨。人們舉着雨傘，像來到了一個傘的世界，路上的車輛緩緩駛。有的人騎車穿着雨衣;有的人擡頭仰望，看着那下雨天的美景。

吃了晚飯，太陽公公西去，大家就高高興興地走出家門，和這家說兩句，和那家說兩句，甜蜜無比。小區內這邊下棋喊一聲：“將!”那邊有的說工作，有的說生活，有的跑步，快樂的享受着每一分每一秒。小區裏的人也漸漸多了起來。嬉戲的孩子們拋向天空的笑聲是那樣的得意、清脆，又是那麼充滿活力。

夏天的夜晚很美。天上閃爍着無數顆星星，好像無數盞燈在天空中閃爍着。彎彎的月亮就像小船一樣，它們把夜空點綴得更加美麗。該睡覺的時候了，小草、柳樹、小花它們都睡覺了，只有月亮姐姐的光照在大地上，大地也睡覺了。月亮姐姐就只和身邊的幾顆小星星說着悄悄話。而人們早已進入了夢鄉。我愛夏天，夏天總會給我們帶來許多的樂趣，那份與衆不同的韻味讓我永遠也忘不了。