以我選擇，我追求爲題目的演講稿（精選16篇）

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會一步步向前發展的今天，越來越多人會去使用演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編收集整理的以我選擇，我追求爲題目的演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 1

尊敬的老師們，領導們：

大家好!彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。

還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。

往事一幕一幕。

15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高爲師，身正爲範”。

18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們爲什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

我深深地知道：作爲一名老師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的`越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。2003年5月我被評爲“全縣模範青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用爲正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這裏有我兒時的夢，這裏有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 2

各位評委，各位老師：

大家好！我演講的題目是“教師——我無悔的選擇”！

在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”······無數歌頌教師的美好詩篇刻在我們的心中！不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙純潔的渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖！教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的.一生。因此，我深深懂得：什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華了自己。”

甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。每年的“教師節”，會收到一些學生送來的小禮物，當看到小小的卡片上寫着“老師您好”這麼一句小小的祝福語；當聽到歷屆的六年級畢業生回來看望我們的一句輕輕的問候，我就會感到很幸福、很快樂！這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神！

站在講臺上，我就會產生一種無言的神聖與莊嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，爲了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業，教師——我無悔的選擇 ！我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業！

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 3

尊敬的各位領導，各位同仁；

大家好

我演講的題目是‘教師，我無悔的選擇’，我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔。

96年的盛夏，帶着對明天的憧憬，走上了三盡講臺，實現了我的夢想。雖是偏遠，落後的農村中學，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業。

我知道做教師很累、很苦，但爲了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的.海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。

苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看着一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸着學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就着一盞孤燈，品讀着一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有爲人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我對演講完畢，謝謝大家！

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 4

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

坐在令人窒息的教室裏，閉上眼睛，靜靜地思考人生的五件事。窗外出來的是無助的白色，脖子像被勒死一樣，無法呼吸。

把你的選擇寫在白紙上，“親人、朋友、食物、陽光、水”的心似乎得到了滿足，每個角落都充滿了幸福和快樂，彷彿這個世界上沒有比這更珍貴的東西了。"劃掉五個中對你來說較輕的一個."老師的聲音溫柔而肅穆，我的快樂就像被潑了冷水，變得冰冷。想了半天，我拿起筆，筆尖在紙上畫了一個弧形的斜線。筆尖在顫抖，就像此刻我的心在顫抖。老師沉重的聲音再次響起：“放棄，你必須讓他從你的生活中徹底消失，你必須把它塗成黑色。”就像在傷口上撒了一把鹽，拿起筆，殘忍地把“食物”黑化。我的世界裏不會有零食。餐桌上熱騰騰的飯菜，躲在被子裏吃着零食，都成了回憶。

老師的聲音響起：“再劃掉你的四個樣本中的一個。”我的心好像掉進了深淵，跌啊，跌啊，跌個沒完。慢慢拿起這支我討厭的筆，劃掉“水”。兩天後我的眼睛隱約看到我的家，水永遠不會從水龍頭流出。父母口乾舌燥地叫着我的名字，沙啞的聲音像電子琴的音符。我已經猜到了老師的目的`，苦苦思索下一步該劃掉哪一個。我仔細看完剩下的三項，劃掉了陽光。我的世界將沒有陽光，暗淡的黑色將四處蔓延，就像上帝關上窗戶讓我看到太陽，並把大門鎖向光明。

只剩下兩件事，“家人和朋友”，我劃掉了“朋友”。朋友們的笑聲和笑聲都在這一刻消失了，朋友們朝氣蓬勃的面孔也漸漸在我眼前消失了。

依舊是令人窒息的教室，窗戶依舊是白色的，但是我的心情沒有以前好了。現在，唯一好的是，這只是一個遊戲。如果有這樣的一天，也許我的選擇會和現在一樣，但同樣的選擇肯定會比現在痛一千倍，超乎我的想象。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 5

尊敬的老師、親愛的同學們：

古往今來，理論、發明、學說、創造，無不包含着教師的辛勞！偉人、學者、英雄、豪傑，哪一個不是來自教師的薰陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是在老師的跟前起步……

當我步入校門的第一天起，教師，我就迷上了這一職業。是她灑下的顆顆汗珠，爲我們豎起了一個個閃光的路標，是她留下的步步腳印，爲我們修築了一條條通向理想的金橋，是她滋潤了幼苗，是她點燃了兒童心靈的火花，是她照亮了年青一代前進的道路……

“長大後，我就成了你……”可這時，頭頂已是21世紀的.太陽，面前已是如火如荼的課程改革浪潮。站在浪尖，舉目眺望，眼前一片迷茫。回首昨天，曾經何等輝煌，挑重擔，頂大梁，家長，學生無不豎起大拇指連聲讚賞。看看今天，半桶水已在浪尖搖晃

學習十六大精神，黔江區關於“一樞紐六中心”爲載體的發展藍圖，給我指明瞭方向，使我不在彷徨。它告訴我，老師，半桶水你不要再逞強，溶於江河，注入海洋，才能托起偉大的藍圖遠航

是它讓我深深地明白，作爲新一代教師，我們應該詩意地棲居在校園裏，它會讓你感覺到校園如畫的美，動人的情，活躍的趣。只有這樣，學生的每一次詰難問疑，纔會喚醒彼此之間的眷戀與期待。我們必須開闊教育視野，眼光要輻射到社會生活的每一個角落，穿透孩子的一生，讓他爲理想而不斷奮鬥。我們應該追求教育附加值，要在認知活動中體驗心靈的豐富，情感的震撼，友誼的碰撞等。如今，創新已成爲時代之精神，要讓學生富有創造力，我們首先得有創造性

在此，我呼籲：昨天已過去，請不要停留在昨天的讚揚和感嘆中，今天已到來，請珍惜今天的一分一秒，明天將來臨，請不要空着雙手去迎接。讓我們攜起手來，伴着時代的旋律，唱好黨對我們的重託。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 6

尊敬的老師，親愛的同學們：

我們無時無刻不面臨選擇。人生如若江河奔流，其中必有多道分支，選對了道路，人生便如黃河之水，奔流到海不復回，浩浩蕩蕩。選擇錯了，就如一溪細流入沙海，於沉默煎熬消失於無形，可見，選擇決定人生。

大漢前期，邊疆深受匈奴之害。班超毅然投筆從戎，終成就“至燕然山，勒石記功而返”壯麗人生。試想班超若無書生熱血，何來最後的凱歌而歸？當董存瑞看到部隊被碉堡擋住無法前進時，他挺身而出，炸彈無處安放，他毫不猶豫托起炸藥包，點燃導火索，用自己的生命換取部隊的勝利。選擇決定人生。

有人從小熱愛音樂，且音樂天賦極高，但在成長過程中，由於父母一再堅持，放棄了音樂，放棄了適合自己的道理，走向一條對自己來說坎坷崎嶇的道路，與理想擦肩而過，這是無奈的選擇。同樣揚名後世，但蒲松齡的一生卻讓人嘆息，他將希望寄託於官場，次次不中次次考，一生鬱郁不得志。可能他自己也沒想到，使他留名青史的恰恰是他筆下與官場無關的妖魔鬼怪、冷暖世情。可見，選擇決定人生。

選擇只在一念間——似乎無足輕重，然而卻是很沉重的話題。因爲在一念之間，就可以化生出“生與死”“善與惡”和“愛與恨”。在兩種不同的選擇之間，往往是“一念之差”，然而在一念之差之下，所得的結果卻是截然不同、甚至天壤之別的差距。每個人都有選擇的權利，包括自己的人生，誰都不可以掌握它，它只能自己來掌握。

選擇，一種行爲上的決斷；一種方式上的挑選；一種態度上的明確；一種是非得失的`取捨，人生不正如由一道道選擇題交織而成的答卷嗎？讓我們盡力做好自己人生的這份答卷吧！

每個人都有選擇的權利，只要是自己決定的事情，纔是真正的選擇，自己選擇的人和事都要有信心，無論是對的還是錯的，是自己選擇的就行了。

因爲，選擇決定人生。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 7

尊敬的老師、親愛的同學們：

人的一生中有太多次我們需要自己做出選擇的時候。在人生的十字路口，或者發生一些意外的時候，爲了讓自己正確處理，我們每個人都必須學會選擇，學會做出自己正確的選擇。詩人裴多分於生活；愛和自由毅然選擇自由。

因爲他明白，沒有自由，生命和愛情就失去了意義和價值；孟子在不能兼得的時候選擇了熊掌，因爲熊掌更爲罕見。孟子也說：‘人生如我所願；義，也是我要的，不能兩全其美，捨生取義者也’。可見，你做選擇的時候，一定要選擇更有價值、更有意義的東西。

第一，在學會選擇之前。我們必須知道什麼更有趣，更有價值。一般來說，這是相對的，取命；就愛情和自由而言，生活中沒有愛情的點綴，它一定是不完整的。所以愛情比生命和死板的愛情更昂貴，所以相對於自由，愛情是膚淺的。這就是選擇的“相對性”。有了明確的判斷，才能做出自己正確的選擇。

其次，在建立了相對的概念之後，要做出自己正確的選擇，不要猶豫，不要優柔寡斷。裴多用“拋”來表明自己選擇的態度，孟子則用“舍”來表明自己明確的袖手旁觀。服用。"。可見他要堅定，千萬不要走中間路線，既耽誤了機會，也把自己搞糊塗了。

二戰期間，美國國會難以決定是否支持中國抗戰，助長了日本法西斯的囂張氣焰，最終吞下苦果——珍珠港事件。很多這樣的例子告訴我們，在做出選擇的'時候，一定要學會積累人生經驗，做出果斷的選擇，需要一定的經驗作爲保障，因爲一個經歷過膚淺的人做出的選擇往往是膚淺的，要麼懂一個，要麼目光短淺，往往會帶來一系列的隱性問題。反而會更全面，結果會更完美，會比傻子的選擇更好。

綜上所述，人生之路，是互相穿越而成的。只有在每個路口做出自己正確的選擇，才能在自己華麗的人生道路上留下一系列堅定的腳印，實現自己獨特的人生價值！

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 8

各位同事們：

“小時候，我以爲你很神氣，說上一句話也驚天動地；小時候，我以爲你很神祕，讓所有的難題成了樂趣……長大後我就成了你……”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往……

1998年，我懷着一腔熱血踏上了教育這一神奇的熱土，通過幾年的教育實踐，我真實地感受到：當老師，能使我的人生充實，精神愉悅。因爲教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希冀。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的'工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作爲一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成爲一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常爲自己是一名教師而自豪，爲全體教師上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，爲學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更爲奉母鎮的教育事業而自豪。

一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切。雖然我們

不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這裏有我的追求，這裏有我的愛。讓我們守候在這片熱土，用三寸之長的“白犁”辛勤耕耘，讓我們的青春在愛的奉獻中熠熠生輝！

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 9

尊敬的老師、親愛的同學們：

一個農民在烈日下辛勤勞作，卻不聽“選好種子，選對方法”的忠告。他很努力，結果恰恰相反。所以。我們應該以正確的方式努力，以合理的方式成功。

愛迪生說過：“天才是99%的汗水加上1%的靈感。”這99%的汗水固然重要，但剩下的1%的靈感也起着決定性的作用。靈感就是方法得當，規劃正確，眼光遠大。

汨羅江上，一個白髮蒼蒼的老人在嘆息，無助地踱步。竹竿落地，敲進了他的心臟。他眼裏充滿了淚水。溝壑皺紋訴說着他的滄桑。他爲改革付出了巨大的努力，發誓要幫助楚國稱霸諸侯，併爲此獻出了自己的一生。但是，他很努力卻屢遭流放，但他的堅持努力毫無結果。而是發來一條壞國王的信息，“靈魂在哪裏，香草還生三家；當年香柳應該是知道九歌之心的。”嗚嗚聲！最終，他跳了下來，含淚而死。

失敗不一定意味着你不努力，而是你沒有用正確的方法實現自己的報應。

東漢末年，一代鬼才司馬懿，聰明如孔明，狡詐如曹操。他野心勃勃，只爲成功。官渡之戰後曹操成名，北方諸郡皆在囊中。下面有冰封荀？吳有曹仁曹洪，他叛逃時不會被重用，所以他努力學習天文偵探，在自己的努力中等待着一個好機會，以一種合適的方式進入了。最後曹操在赤壁之戰中戰敗，戾氣驟減，元氣大傷。他投奔後得到重用，最終用自己多年的努力和智慧征服了曹。

成功不能只是努力，而是以正確的方式最大化成功。

近代魯迅決定學醫救國，卻在日本突然醒悟。他決定“描寫病態社會中的不幸者，解除他們的痛苦，引起醫療的注意，爲新文化運動吶喊”。他以正確的方式救國救民，以筆爲刃，“冷眼看千人”，用犀利的'語言喚醒沉睡的中國人。他以“俯首甘爲孺子牛”的姿態爲人民服務，最終成名。

當你意識到自己走錯了路，就要學會改正，然後向着偉大的目標更進一步。

合適的方法是指能夠順應時代潮流，完美實現追求，洞察未來變化的方式。只有選擇正確的道路，才能在不懈前進的情況下達到勝利的終點。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 10

尊敬的老師、親愛的同學們：

九三年畢業於師範幼師班的我，懷着對孩子無限的熱愛，投身於機關幼兒園這個多彩的世界，做了一名平凡而光榮的幼兒園教師。

十二年的幼教工作我始終是一步一步紮紮實實走過來的，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有的只是滿腔的.熱情、奮進的腳步、大膽的創新，平日裏我認真地閱讀各種幼教書籍，認真地進行政治、業務學習，虛心地向周圍的老師請教，從中汲取營養、完善自我，更多的時候我學會了獨立思考和不斷反思，逐漸積累經驗，尋找差距，彌補不足。我曾經爲安排第二日的教學活動潛心備課、反覆修改教案、製作教具；我曾經爲無數次教研、觀摩，一遍遍試講和反覆修改；我曾經爲準備家長開放日活動而放棄自己的休息，正是這無數次的曾經，使我不斷成長、成熟起來。

幾年來的幼教歷程，我始終堅信愛是做好教育的前提。我把所有的孩子當作一朵朵美麗的小花，澆水、施肥，精心培育；我真誠對待每一名幼兒，在孩子面前是嚴師，更是朋友。但教師這個工作又不只是一個愛字就可以解釋和完成的，我的經歷告訴我，要成爲一名合格的教師，就要把愛與專業知識結合起來，努力使自己從專業化教師轉向研究型教師。我深深地認識到教師只有用愛的語言和行動去吸引孩子，用理解、寬容豁達和智慧去感染孩子，才能真正成爲孩子的好朋友、好老師。我想幼兒教師的魅力大概就在於此吧。

幾年來，我兢兢業業、踏踏實實，一點一滴的積累經驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。爲了不斷提高自身的業務素質，我參加了繼續教育大專自學考試、計算機等級、現代信息技術等考試，均取得了好成績。在領導和大家的支持下，我連續幾年被評爲園級先進教師。

幼教工作，成了我的摯愛，對它，我一往情深；對它，我無怨無悔，因爲它—託着明天的太陽。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 11

尊敬的領導，親愛的同學們：

大家好!

我沒有億萬家財，所以我並不滿足;我沒有“回眸一笑百媚生”的容顏，所以我並不孤傲;我沒有出口成章的才情，所以我並不自滿。我在奔跑，我在追求，但億萬家財、豔麗容顏、不俗的才情我仍然沒有，擁有的是父母給予的一顆善於搜索快樂的心。

快樂與痛苦並存，只是看心靈的選擇，痛苦並快樂着並不是境界，快樂並快樂着纔是藝術。

世人尋尋覓覓，都在尋找快樂，但卻不知道快樂就在自己身邊，因爲他們早已經習慣了把快樂縮小，把痛苦放大，這就是他們心靈的選擇，於是痛苦者更加痛苦，在自己製造的小角落裏自怨自艾，痛苦就像蠶結繭一樣把你層層包圍，使你艱於呼吸視聽。

站在三岔路口，定神，鎮定，冷靜，選擇我們該走的路。年輕人就該有年輕的朝氣，就像汩汩的泉水一樣甘冽透明。

千金易得，知己難求，快樂的心更是千金難買。當你遭受挫折時，不要消沉，應該想想還好，我還有一次機會;當你被自行車撞了一下時，你應該欣慰，幸好撞我的不是卡車;別人少找你錢的時候，你也應當慶幸，幸好找回的`不是假鈔……

不要讓自己在過去的痛苦中沉淪，就算在精力衰竭時也應當選擇快樂，因爲快樂就像一個助動器，讓你重新找回活力。

未曾經歷生離死別，就不能算痛苦，都應該把它當蛛絲一樣輕輕抹去。古有“只解沙場爲國死，何須馬革裹屍還”的豪氣，難道今天就沒有化悲痛爲力量，笑對痛苦的勇氣了嗎?

屈原一生坎坷而作《離騷》，杜甫顛沛流離而作“三吏”“三別”，曹雪芹歷盡磨難而作《紅樓夢》。前人都爲我們作出了榜樣，但這些“俱往矣，數風流人物，還看今朝”。

所以我選擇快樂，把快樂擴大，把痛苦縮小，給心靈充分的氧氣，讓心靈自由呼吸，自主選擇：快樂並快樂着。

所以我追求快樂，把快樂留住，讓快樂長存，快樂地追求快樂，也快樂着追求快樂的過程。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 12

尊敬的老師、親愛的同學們：

選擇比努力更重要。生活就是選擇，或者兩者之一。我們一直在選擇。正因爲有不同的選擇，纔會有不同的結局，纔會有不同種類的人生。人們總是在選擇中前進。

選擇是在各種可能性之間搖擺的最終決定。因爲結局不明不可測，讓人舉棋不定，左右爲難。

選擇是盡你所能的智慧和遠見。所以，學會選擇，就是學會審時度勢，揚長避短，抓住機遇。人雖然自由，但只有選擇的自由，沒有自由的選擇。

對於特定的人，自然決定選擇；選擇定義本質。

有很多選擇。有兩個好處，哪個先來；取之最少有兩害；還有絕望的賭博選擇.一般來說，選擇是痛苦的，因爲選擇意味着放棄。據說有個傻大姐，媒人替她說話，問她：“東家醜，家富，西家帥，家窮。你選哪個？”傻大姐毫不含糊地回答：“那就躺在西方，吃在東方。”傻姐真的很傻很可愛，想分享利益，不知道你的蛋糕不能吃也不能吃。

當鳥選擇在翅膀上系黃金，就意味着放棄高飛；選擇在天上打，就是放棄外面的負擔。智者說：“兩個缺點要平衡，兩個優點要加權。”關鍵在於你看重什麼。

所以，選擇的學習也是放棄的學習。學會放棄，爲了卸下人生的.種種負擔，輕裝上陣，從容等待人生的轉折點，踏遍人生的酸甜苦辣；只有懂得放棄，纔能有一個成熟，才能活得更充實，更從容，更輕鬆。如果你能放棄，你就有果斷行動的勇氣和顧全大局的勇氣。

生活總是面臨這樣或那樣的選擇。猶豫不決，就會錯失良機，後悔莫及。

人生的路是不可逆轉的，也就是說不可能再選擇了。即使不滿意，也沒辦法。你要去(繼續選擇)。

什麼是後悔？後悔是認爲你可以有更好的選擇！

選擇及時。一鳥在手勝過千鳥在林。

只有懂得選擇，放棄神祕感的人，才能充分理解生活，嘲笑生活，擁有廣闊的人生境界。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 13

尊敬的老師、親愛的同學們：

高考是人生重要的轉折點。今年高考的舊模式將被打破，新的高考計劃將會出臺。從原來的政治、歷史、地理、理化學科劃分到現在的3+1+2模式，發生了很大的變化。我們選擇物理還是歷史?我認爲物理有物理的優勢，歷史有歷史的優勢。但是，作爲一門文科學科，歷史在現實生活中很少被用到，而物理卻無處不在。

可供選擇的大學和專業比歷史要多。像金融、醫學等，我們需要大量的物理知識。畢竟，以生命爲中心的物理學也是一門科學。他真的在高考中扮演了一個非常重要的角色。我想我們可以提前決定我們想去哪個方向或者我們想上哪所大學。如果我們真的選擇物理，有很多大學和專業協會。這並不意味着我們不能選擇歷史。在我看來，選擇物理的學生就業範圍會更廣，但這並不意味着選擇歷史就沒有工作可做。你選擇的每一門課程都會影響你未來的就業，不僅是物理或歷史，還有不同的科目。這樣，你可能在大學裏學過英語專業，但你畢業後做過銷售。這兩者之間似乎沒有什麼聯繫。事實上，銷售人員非常需要英語。因此，在選課時應該考慮就業，但不一定。我國的發展需要物理學人才。在最近的中美貿易中，美國直接針對中國的華爲，沒有銷售華爲芯片。英國沒有預料到的是，華爲幾年前開發了芯片，但沒有直接使用。這一天終於來了。現在華爲正在大力發展這項技術，這需要物質人才的支持。太多的人改變了歷史，這對國家的發展產生了不好的影響。他不想每天都面對秦始皇的'暴政。你比你想象的更有用。你爲什麼不試試?所以，爲了國家的發展和中華民族的復興，我們敢於選擇物理學，迎接前所未有的挑戰!在我們的日常生活中，我們需要機器來生產筆、桌子和多媒體設備。機器從哪裏來?當然，發展研究需要體育人才。但是物理不是那麼容易學的，我們需要每天努力學習，認真鍛鍊等方法來增加我們的物理知識。我，作爲一名高一學生，選擇了物理來面對挑戰，物理一直在我們身邊。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 14

尊敬的老師、親愛的同學們：

浩瀚的歷史大潮，有人成功，有人失敗；有的人長生不老，有的人長生不老。潮起潮落，造就了許多“孔子”，摻雜了許多“秦檜”。對成功的渴望已經到了頭，成功已經不擇手段。嚮往已經成爲過去，但那些正確的選擇造就了一代名人。成功的路有很多，尋求捷徑的人往往會意識到自己最終放棄了最好的選擇，肆無忌憚的努力不如做出直截了當的選擇。

渴望成功的里斯“成就”了他的“疾病、美德和嫉妒”。他本該是一代名將，爲先帝分擔後顧之憂，但對成功的渴望矇蔽了他的雙眼。他不擇手段地攻擊韓非，製造了一場焚書坑儒的悲劇。歷史的潮流被壓制，文化的發展被壓制，秦朝被摧毀，李斯也被摧毀。人們記下了始皇帝，記住了李斯。

另一方面，屈原開創了中國文學的新體裁，以全新的方式詮釋了中國文化。餘虞丘老師說過這句話：“超級時代的'文化名人越多，就越與他生活的時代格格不入。”屈原也不例外。他徑直走上正道，用盡忠義盡忠，屢遭上官大夫詆譭，而楚懷王則一次次被阿諛奉承蒙蔽雙眼，甚至親了一個小人，做了一個好臣。屈原一次次被貶。楚滅，屈原亡。但他活在人們心中，他的精神是不朽的。“世界渾濁我一個人，所有人都醉了我一個人醒來。”

同時，李斯曾經是著名的大臣，是“居心不良、嫉妒心強”的代名詞，他們渴望得到世界的認可。在他們那個時代，李斯似乎是正義的，而屈原，在帝王文人的粉飾之下，輸給了他們生活的那個時代。

到現在，歷史證明了一切：屈原活了千年，李四活了千年。

究其根源，他們的選擇不同，但都成就了屈原，造就了李四。

成功需要很多：時間、地點、人；百分之一的天賦和百分之九十九的努力都可以，但最重要的是如何選擇。正確的選擇是成功的必要條件。大自然滴下的水選擇了大海，那麼它就永遠不會乾涸，蒼鷹選擇了藍天，那麼它就實現了夢想。

正確的選擇引導一切走向成功。

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 15

尊敬的老師、親愛的同學們：

鳥擇天而飛；草選擇了土地，有了生命力；小溪選擇了大海，變得雄偉。

曾經有人把人生的形象比作火車上的旅行，真的很有說服力。但在我看來，人生更像一滴水。

隨着“嘩啦啦”的雨聲，小生命來到了這個世界……當雨停時，這片土地煥然一新，那些小生命——水滴逐漸甦醒，開始了他們的旅程。剛到的時候，這個世界上的一切都讓這些小水滴覺得新奇，但同時又很迷茫，分不清對錯，好壞。因此，它們只能沿着溪流流動。不知道過了多久，水滴逐漸有了自己的想法，因爲他們的道路上開始出現十字路口，這意味着他們要做出選擇。在十字路口之前，他們選擇了不同的道路。選擇離開隊伍走自己的路的水滴，有的深陷泥潭，越陷越深，最終無法自拔；有的流入湖中，微波不旺一輩子，無所事事；而那些總是奔向大海的水滴，他們心裏都明白，只有選擇了大海，他們才能擁有磅礴的潛力，才能唱出激昂而有力的生命之歌。

我想總有一天，這些水滴會達到榮耀的巔峯。那麼人的一生難道不是嗎？

難道不就像一個人歷經磨難死去的一滴水嗎？人在人生的道路上總是面臨着選擇。選擇一條好的路，未來會很輝煌，但如果犯了錯，可能一輩子一事無成，甚至名譽掃地。現在社會上有很多這樣的例子。有的人因爲吸毒走上了不歸路，有的`人因爲殺錢浪費生命。這些問題的根源不就是人生十字路口的選擇嗎？古人云，一錯再錯，千古恨。

另一方面，選擇正道的人，並不是因爲岔路的吸引而深陷泥潭，而是正道佈滿艱辛與荊棘。然而，正如偉大的詩人李白所說：“總有一天，我要乘着長風破浪，揚帆遠航，穿越深邃的大海。”只要用智慧，就不會有困難。俗話說，不經歷風雨怎麼見彩虹？人在走過人生的道路時，會像水滴一樣爬上榮耀的頂峯。這時候你會有很大的成就感，瞬間充滿全身。

後記：人生的漫漫征途，我們的選擇太多了。但是，我們只需要謹慎地做出每一個選擇，我們就會成爲自己命運的主人。去修遠的路很長。祝大家生活愉快！

以我選擇，我追求爲題目的演講稿 16

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

相信自己的人，往往自己的意志比較堅定，有自己的選擇能力。例如，李玉剛剛出道時，他的家人不同意他唱戲，但他一意孤行，雖然當時還沒有業績，但是他不放棄。他和他的女朋友準備結婚時，女方的家人不同意他們結婚，覺得他是戲子，不會有什麼前途，但是他依然不爲所動，終於“開花結果”，最終向全社會證明了自己的選擇是對的。

有些人過於一意孤行，做出的選擇往往與現實相反，導致後悔一生。他們以自我爲中心，肯定自己，否定別人，有些人還強制用自己的觀點去幫助別人，這樣過於的相信自己，過分的自信不但會害了自己，也會害了別人。

我們在相信自己的前提下，也可以聽聽別人的建議。封建社會許多朝代中，很多帝王樂意聽取建議，朝代存活的時間較長。例如：魏徵多次勸諫，唐太宗聽取他的建言並採納，使得唐朝繁榮。我們在做出選擇時，也可以適當聽取別人的意見，或許可以不用，但是聽聽別人的意見對選擇是有幫助的，正如“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，人多力量大。

但是不能不加選擇聽取別人的意見，也許別人有些意見是錯誤的。有些貪污的大臣，他們往往想的都是利益，對待百姓的生死漠不關心，給皇上的.建議往往都離不開自己的利益，這些人的建議是不能採納的。我們在聽取建議之前，要看看它是否正確，是否值得采納。

我們在選擇道路時，既要有自己的選擇又要適量的聽取別人的建議，每個人的選擇不可能都盡善盡美，正如一把雙刃劍，不可能只有一面。

我們要學會取其精華，去其糟粕，運用自己的主見和別人的建議相結合，得出自己正確的選擇，這樣即使選擇錯誤，也不會有太多的遺憾，因爲這是根據自己的實際，聽取別人的意見而做出的選擇，所以不會感到後悔。人生的選擇在於最後的決策，兩者兼有。