（精選）最美教師演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在生活中，接觸並使用演講稿的人越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的最美教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

最美教師演講稿 篇1

尊敬的老師、同學們：

大家好！

徐教師是我心目中的最美教師，她是一位校長，也是我們人人敬愛的語文教師。

徐教師長得很秀氣，有着一頭褐色的披肩捲髮。她鵝蛋型的臉上，一雙眼睛又大又明亮，如兩顆晶瑩透亮的黑寶石，上課時總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說會道的櫻桃小嘴，常常是妙語連珠，上課時總能高談闊論。

她不胖不瘦，不高不矮，有着“小鳥依人”般的苗條身材，穿什麼衣服都好看。如果告訴你，徐教師已經有四十多歲了，你必須不相信，因爲她看起來那麼年輕，最多三十多歲的樣貌。

徐教師不僅僅有着美麗的容貌，還有一顆關愛學生的心。每當有同學打架時，教師都會上前制止，並且勸說：“不要打了，靜下心來想想，同學之間是要做好朋友的。”每當我的心不在課堂上，飛到了九霄雲外時，教師悄悄地走過來，和藹可親地對我說：“專心一點，注意聽課！”慚愧啊，還好有教師的不斷提醒。每當我作文寫得好時，教師就會把它當成美文讀給全班同學聽。

這讓我增強了信心，嚐到了成功的喜悅。每當我考了好成績驕傲時，教師就走過來，語重心長地對我說：“智慧如同寶石，如果用謙虛鑲邊，會更加燦爛奪目。”慶幸啊，多虧有教師的不斷激勵。

其中，給我印象最深的那件事，是在三年級的時候發生的。那一次，我們上活動課，玩“老鷹捉小雞”的`遊戲。突然，教師把我叫到跟前，親切地問我：“今日的作業訂正完了沒有?”我慚愧地低下了頭，心裏想：哎，這回死定了。教師撫摸着我的頭，說：“沒關係，快去訂正！”我驚訝極了，心想：徐教師真好，竟沒有批評我。以後我必須不讓教師失望，做個愛學習的好孩子。

十年樹木，百年樹人。教師的教誨，我終生難忘。

最美教師演講稿 篇2

從我們出生的那一刻起，我們註定要經歷人生的四個階段：小學、初中、高中、大學。在這期間，我們會遇到很多老師，但總會只有一個第一個老師，就是我們的父母教我們說第一個字。父母可以說是我們的老師之一。我清楚的記得我要背的第一首詩是羅的《詠鵝》，第一個字是爸爸，所以在我心裏，父母是最美的老師。

隨着長大懂事，我記得我媽曾經問過我長大後想做什麼。我毫不猶豫地回答我想當警察，我很佩服他們的.制服。我媽跟我說，我小時候最想當老師，我媽也是這樣的理想努力的，但是她覺得因爲家庭原因，高中沒讀完就工作了。所以，媽媽，這是一生的遺憾。

記得我上小學的時候，媽媽天天帶我去上學。我媽辭職在家照顧我，幫我學習。我記得有一次我在做數學作業的時候，我媽又檢查了一遍，但是有很多錯題。我媽給我講過一次錯題，用橡皮擦擦掉，讓我再做一遍，但還是錯了。於是我媽打了我一頓然後站起來讓我想想怎麼辦，我卻偷偷流淚，傷了我媽的心。只有這一次，我才真正明白這句話。後來我上了初中以後，我媽再也沒打過我，因爲我媽也不會，我媽就開始做我的精神老師，教我怎麼待人接物。有句話我媽和我老師都說“成年人可以先成才”，這句話永遠埋在心裏，永遠不會忘記。

我們一生中會遇到很多老師。只有這位老師會給你無盡的努力，沒有回報，直到我們生命的盡頭。這位老師可能有點苛刻，但他培養了我們堅強的品質。可能這位老師也有他不會的地方，但是他教會了我們不要求人解答。這位老師不僅教會了我們知識，也教會了我們做人的道理。“成年人首先可以是成年人。”一個人不一定要精通詩詞書籍，但是一個人一定要有良好的品德。只有這樣，他才能成爲一個正直的人。“先成年”這句話會指引我繼續走下去。

最美教師演講稿 篇3

我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最爲動人，那就是師德;有一種人生最爲美麗，那就是教師;有一種風景最爲雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播着希望……”當初爲人師的我把它工工整整的抄在我筆記本首頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待孩子”就成了我無言的承諾。

記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自身上幼兒園時的記憶裏。幼師三年我知道了“學高爲師，德高爲範”，但對於“教師”這兩個字的真正意義並不能完全理解。四年前，我18歲，帶着少女的粉紅色夢幻來到了我期待已久的幼兒園，迎來了我生命中的第一批孩子。人生有很多很多的第一次，第一次踉蹌學步，第一次呀呀學語。而我的`孩子們讓我體驗了生命中的很多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子;是他們讓我第一次站在家長面前召開家長會;也是他們讓我第一次站在旗臺下升起鮮豔的五星紅旗……

剛接這個班時，他們已經是中班升大班的時候，還沒有迎來開學的日子，我已經聽很多老師評價我們這個班的孩子了，他們是一羣可愛、活潑的小天使。期待中我迎來了一張張陌生而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了。顯然他們對教室裏來了這麼一個陌生的臉孔有些詫異，有的孩子問：“王老師呢?”我笑着和孩子們打招呼，告訴他們我就是你們以後的老師了，我姓呂，你們叫我“呂老師”吧!還有很多孩子回家告訴爸爸媽媽，我們班又來了一個新的“王老師”!

爲什麼要將和孩子的相處歸納爲笑和哭，因爲在他們的記憶裏，他們的呂老師是一個既愛笑又愛哭的人。

有人說我們是燃燒的紅燭，也有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我們都深深知道，自身肩負的責任有多大。幼兒階段是人生髮展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今後的道路起着決定性的作用。孩子是祖國的希望，民族的未來，我們掌握着孩子的成長方向，從某種意義上來說也就相當於掌握着國家和民族未來發展的方向。有人曾說過：“我想當一名偉人，沒有成功，於是想當偉人的妻子，也已失敗，現在我想通了，我要做偉人的老師。”而我，並不奢求我的孩子能成爲偉人，只希望他們將來能成爲對國家和社會有用的人，這就足夠了。

我沒有環遊過世界，也沒有去過天堂，但我深深的知道有一個地方比世界更清新聖潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩。這就是一個讓我永遠年輕快樂的精靈王國——幼兒園，是它讓我充分體現了自身的人生價值。

每一個教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠的問候，讓我的心裏填滿了驕傲和自豪。不爲別的，只爲這羣可愛的孩子們，我也要把教師工作幹好，不求輝煌一世，但求踏實一生!

最美教師演講稿 篇4

xx：

我叫睢xx，是西川底小學一名普通的教師，三十年來，我"千里走單騎"，扮演過西川底教育戰線衆多的角色。一路走來，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺深沉的人生感悟。我的老家在龍泉鎮西川底。在故土的土地上，走過了酸楚而溼潤的童年。家鄉的小河邊，曾經灑落過我多少美麗的夢!在西川底，我那麼經歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開始寬廣起來，裝得下四海風雲，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話："人的生命從自己的哭聲中開始，在別人的淚水中完畢，這中間的過程就是幸福。"多少個寧靜的夜晚，我單獨在校園裏漫步。此時的我，習慣於低垂着腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視着孕育自己的土地。有父母的地方纔是家。西川底人民是我的父母，西川底永遠是我心中的`家。當年，和許多同志一樣，我懷着教育的理想走進校園，致力於創辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收穫了欣慰。 我曾經收到過一個學生的新年，上面寫着："三尺講臺，記載着您日夜的艱辛;一塊黑板，映照着您疲憊的身影;一根教鞭，指引着莘莘學子闊步前進!且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!"讀着這些滾燙的話語，我能不爲之感動嗎?有人說，教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的

統帥，是在人們的心田裏建造知識大廈的工程師。這是多麼崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。

三十多年過去了，我，仍然是我，一個普通的鄉村教師。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排着詩行，眼角堆砌着故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活着。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時常會問："我可以相信什麼呢?"我那麼常常思考："我應該讓別人相信什麼呢?"西川底學校，這是一個溫馨的家園，這是一個和諧的集體。校園上空涌動着美麗的雲彩，吹拂着奉獻之風，地面上並沒有流淌太多的慾望。在今天，與十多年前的民辦教師━我相比，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯!生活中的試練委實太多，許多人發出感慨："唉，得不到的纔是最好的。"殊不知，得不到的固然美好，已經得到的豈不更加美好?

教育是一種職業，也是一種專業，更是一項事業。愛因斯坦說："教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。"我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生"送禮"，樂此不疲!讓我們用無限的真情守護有限歲月裏的神聖的職業。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!

最美教師演講稿 篇5

非常感謝學校領導對我的厚愛，使我有機會走到臺上表達我的思索和感動，同時，我又感到深深的不安，因爲面對社會大發展的滾滾洪流，身爲教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道，我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷，但是有人說“你的心在哪裏，你的幸福就在哪裏。”當我用心去感受教育人生的脈搏時，我發現不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都已經成爲我生命中揮之不去的幸福。

當我的演講稿寫到這裏的時候，我又一次想起了一位平民英雄教師——張麗莉老師，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，張麗莉老師義無反顧地將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。雖然生命得以繼續，可年僅29歲的她卻永遠地失去了雙腿。在那樣一個千鈞一髮的時刻，那一推只是一個人最本能的一種反應，只是那本能中透看一種人性的光輝——善，而不是自私，人們把張老師稱爲最美女教師，是因爲“至善方能至美”，美是智慧的化身，其實高於智慧，因爲它無需任何解釋。

從張老師的事蹟中，我又一次感受到教育真諦。教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易，不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路慢慢其修遠兮，但卻不知道該怎樣來求索，於是我希望找到德才兼備的楷模來模仿，其實啊，停下腳步，看看身邊的.教師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，他們就在我們身邊。

永遠也忘不了同辦公室的常紅霞老師，她頸椎不好，每天都被頸椎疼痛困擾着，幾乎每改十分鐘作業就要擡起酸困的脖子按摩半天，經常是頸椎一疼起來，整夜整夜睡不好覺，她曾很擔心地告訴我：“我這個頸椎病啊，以前咬咬牙就挺過來了，可現在越來越嚴重了，醫生說頸椎已經出現裂縫，骨裂壓迫神經，很有可能癱瘓。”說着，眼圈都紅了，我也急了，問她：“那還不趕緊去治”？可她卻這樣說：“我扔不下學生呀，我得把他們都帶上去啊，什麼時間真癱了再說吧”。我無語，安靜地看着她，真正的讀懂了無私奉獻的真諦。像這樣優秀的教師，在我們的身邊還有很多很多，他們用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了教育的內涵，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現着老師們的風采。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地的幹；沒有望洋興嘆感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身爲人師的驕傲自負，卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行爲深深地影響了我，我開始用一絲不苟對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課後輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點，我歡喜地看到了孩子們正在茁壯成長；我開始用真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，老師和家長的心是一致的，一切都是爲了孩子，家長的滿意就是對我最大的獎賞。

誰說老師像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己？誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命？不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業。親愛的老師們，新的時代，新的教育理念爲我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”爲我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開始吧！

最美教師演講稿 篇6

各位老師，各位家長：

大家好！

大家都說：教育事業是世界上最光輝的事業。在教師的先行列中，最小的就莫過於幼兒教師。有人曾經問過我這樣一個問題，世界上什麼東西最美？也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認爲，世上最美的是奉獻。

記得在我讀幼師的時候，我曾有少女特有的浪漫設計過自己的明天，用火一樣的熱情夢想過自己的未來。然而，現實並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我柔弱的肩頭時，當一個個淘氣淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫着洗的我，此時，卻要擔起這麼一大羣孩子的“保姆”，卻要擔起這麼一大羣孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫助提褲子、擦屁股……此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經動搖過、退卻過，但有一件事深深的觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅決了信念。 孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤着清新的'晨曦，嫩黃的新芽，吮吸着溫馨的雨露，滿園春光，孕育着未來的甜蜜。綠的世界蘊藏着多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必須通過腳踏實地的辛勤勞作去實現。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。幾年來，我無不以園爲家，無私奉獻着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。我們的孩子，祖國的花朵，你們從小就無形地被這些默默無聞的人兒在幼小的心靈裏種下了愛的種子，等到你們長大，愛的種子長成參天大樹，我們的社會不就是愛的森林？是奉獻，是愛，讓人生美麗，讓世界精彩！

確實，在沒有鮮花，沒有掌聲的日子裏，我們幼教工作者過着平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧願守着這份清貧、這份寂寞。因爲，在我們心裏只有這樣一個追求：爲了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔！

謝謝大家！

最美教師演講稿 篇7

最美的花，開在最安靜的地方

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；

有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始幹；

有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收穫，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成爲九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼裏，教師就是一朵花，一朵不嬌豔卻有着超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻着自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那麼的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受着他的存在，用他的磁場力影響着一波又一波的“賞花者”。

他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什麼特別的事情，就能讓學生視他爲朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們願意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作爲教師應該理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那麼受學生喜愛，他從不要求學生必須怎麼樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏着那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的.鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。

他總是能輕易成爲學生的榜樣，成爲學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引着學生飢渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什麼，他總是默默幫助他們壘好基礎，爲學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節隨着時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大，不僅僅在於傳授科學文化知識，更在於給學生樹立了一個做人的典範。

教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方， “捧着一顆心來，不帶半根草去”。 最美教師演講稿 篇2

敬愛的老師，親愛的同學：

人們都說最美的是奇觀，而我認爲奇觀的美是比可是教師心中的美麗的，不是嗎？

每一位教師都是這樣的，每當教師的嗓子啞了，或者病了，但教師從未說過“讓我休息吧”，除非病得異常厲害。教師們寧願自我受苦受累，暈到在教室裏，也不願意讓我們拖一節課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師。

教師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，教師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，教師的眼神彷彿在警告我們：怎樣又這樣不是告訴過你們不要這麼做嗎！怎樣又來了每當這個時候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候，教師總是微笑地望着我們，帶着笑意的眼神彷彿要爲我們加油喝彩，對我們說：“做得好，恭喜你呀！”這是，我們又充滿了自信。還有……

教師的聲音，也是最美的。

當我們生病了，教師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧好好養病啊，早日康復啊！”這是，我們彷彿充滿了力量，好好養病，早日迴歸學校。當我們發言，教師鼓勵的話語迴盪在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想着教師的話，問題也在教師的引導下漸漸想了起來。

教師的美，不言於外表，而在心中。教師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎？

最美教師演講稿 篇8

尊敬的老師、同學們：

大家好！

在我的心中，“美”的教師有很多，可是最美的教師僅有一個，那就是段教師。中等身材，烏黑的長髮在風中飄動，細長的眉毛，水汪汪的大眼睛，挺拔好看的鼻子。這就是我的段教師。 我覺得確定一個人，不能只看外表，更重要的是看心靈。在開學的第一天，我也剛轉的師範附小三小這個美麗的學校。第一眼見到段教師覺得她很漂亮，但人不可貌相，說不定她很兇了。 但事實卻不是這樣的，就在前幾天，也就是家長會的`前夕，敬愛的段教師拿着相機走進了課堂。同學們都疑惑不解的問教師幹什麼？教師說：“立刻就要開家長會了，我有一個提議！”同學們迫不及待的說：“什麼呀？”段教師說：“你們能夠把自我想對爸爸媽媽說得話錄下來，等到家長會那天，我們放給家長看啊！”聽到段教師的一句話，班級就像炸開了鍋，同學都在議論：有的說：“能夠嗎？如果說的不好的話，我回家就要吃皮帶炒肉絲了。”

有的說：“好啊！好啊！”還有的說：“教師，你這個提議真不錯。”段教師舉起相機，說：“開始吧！”同學們排着整齊的隊伍來到相機前，每個人對爸爸媽媽說的話都不一樣；有的祝母親節日歡樂；有的對爸爸媽媽提了一些提議……總之，同學們都很進取。這次的家長會很成功，取得這次成功不只是同學們的進取，更重要的是段教師。

在我的心中，教師不要漂亮，但要善良；教師不要溫柔，但要貼心。段教師就是這樣，所以，她就是我心中最美教師。

最美教師演講稿 篇9

一箇中等身材，長髮如春柳，一雙大眼睛如珍珠，一雙大眼睛總是笑眯眯的，很親切。這就是我心中最美的老師，謝老師。

記得有一次，我迷迷糊糊來到學校。第一節作文課，腦袋快要爆炸，臉漲得像紅蘋果，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲面而來。我同桌大叫：“老師，我同桌吐了。”全班的目光都上來了。謝老師走過來問：“小瑩，你沒事吧？”同學們發出厭惡的`聲音，有的同學捂着鼻子說：“好臭！”一些學生做出了怨恨的表情；有的同學低頭捂着鼻子寫作文；有些學生從左到右看起來像只猴子。謝老師轉過身來說：“別這樣。我們都是同學。我們應該團結起來，互相幫助。小燕，去拿點沙子來，小青，你坐講臺上管理班級。”說完，謝老師把我扶到校醫室。等我量完體溫，吃了藥，再扶我回教室。謝老師的行爲深深打動了我，老師給我的印象最深，最佩服，最欣賞，最難忘。

謝謝老師謝謝！這麼多年來，你一直關心着我們。你像對待家人一樣對待我們。教師節快到了。我們想對你說：“謝謝你，我們都愛你！”

最美教師演講稿 篇10

各位領導、老師們：

大家好。站在這裏和大家談最美教師這個問題，我很慚愧。在座的各位教師中比我優秀的老師有很多，我在電視節目中聽到了最美教師的感人事蹟，我覺得我和她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事蹟可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。

近二十年的教師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做着平凡的事，卻也有着平凡的美。

1、認真負的責工作態度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本着對學生負責，對家長負責，對自己負責的工作態度，認真的對待工作中的每件事。教學中認真對待每一個環節。因此，我的教學成績總能走在同年級的前列，自己也因此得到了學生家長以及學校的認可。連續四學期被評爲優秀，看到自己努力的結果，我會有種享受的美感。

2、用公正的態度和真誠的愛心對待每位學生，自己的品行得到了家長和學生的肯定，這更加鼓舞了我內心暗藏的那份拼勁。

每接一個班我首先要告訴學生，我從不偏向哪位成績優秀的學生，也不會嫌棄哪位成績差的學生，在老師的眼裏你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的同學老師一定會批評，表現好的同學老師也一定會給予表揚。我是這樣說的，亦是這樣做的。其實，更多時候我的心還是向着那些各項弱的孩子，因爲這些孩子常常會被人忽略。他們常常自卑，更需要關心和鼓勵的，作爲一名教師，我不願看到我的任何一個學生掉隊。

我曾經帶過一個女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農民，家中經濟狀況非常不好，大人孩子常常被人們嘲笑，因此，我會對這個孩子給予更多的照顧和關心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時做的這些小事真的打動了她，十多年後再次遇到那個孩子，我已經認不出她的模樣，但她一眼認出我，並感謝我當年對她的好，我心中不由泛起漣漪，原因很簡單，我的小小的付出能溫暖一個孩子的心，我很感動，也爲自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師，因爲在孩子性格與品質塑性的關鍵六年中，我可以去幫助他們，我可以去給他們一些好的影響。

3、用最簡單的方式贏得學生的喜愛，爲自己增添一份樸實的美感。

課下我總是喜歡和孩子們聊聊天，拉進師生間的距離，時間久了，名孩子們和我交流時就不會感到那麼有壓力。在我面前，他們會很輕鬆，會和我吐露他們的心事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難，開導他們打開自己的心結。上課時候有時我會嚴肅的`批評他們，他們會很聽話的按照我說的做。但是他們不是因爲害怕我這個老師，批評指責過後，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，也許，這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報，我很開心，有一個學生和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍，應該是每位老師都想要的，我可以驕傲的說，我做到了。、

作爲老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就一定能做好。伴隨着努力和信念，我一定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積澱出一份不平凡的美。

最美教師演講稿 篇11

每當看到她慈祥的身影，飄逸的長髮，溫柔的眼神，心裏的暖流就流遍全身。她是我四年級的語文老師，吳老師——。

雖然她像一個大朋友，但她真的很擅長管理班級。開學時，她經常在晨會、班會、語文課上提到以前的學生和班級。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學習。但是，當我們不認真的時候，女王陛下會毫不留情地表現出來。嚴肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評完，都會念念不忘那句口頭禪：“以後別再這樣了。”

吳老師不僅紀律嚴明，還很關心我們。

記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以爲不會再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸着，我總是擔心會再下雨。果然，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動帶我們帶着她的傘一個個回了教室。她打開傘，小心翼翼地把我們保護在傘下，怕有些學生淋溼。但當她收到一半的時候，已經累得氣喘吁吁，身體已經被雨水打溼了一大半。我衝上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘着粗氣，一邊說：“沒有。我自己來。”之後她照顧下一個同學，衝進了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學安靜有序的等着。我們真的很高興有你這樣的老師！

謝謝吳老師這兩年來對我的教育和關心。雖然我還是個孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！

各位領導、老師：

下午好！本人這次演講的題目是“誇誇我身邊的最美教師”

物以類聚，人以羣分。芸芸衆生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

先說說黃牛型老師。這種老師佔大多數，可以說它是我們整個老師羣體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人後。每天起早貪黑，幹活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦幹、實幹、強幹、猛幹、死幹、活幹，幹不好也要幹！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。爲人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘於平凡，美在安分守己。

其次說說貓咪型老師。這種老師佔少部分，可以說它是我們整個老師羣體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的`難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導擡槓、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一隻伶俐可愛的貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空餘時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業上。他永遠是一副吃着碗裏看着鍋裏的姿態。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的後備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。

再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師羣體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺蝟摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒黴，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽着鼻子走，不過他最受不了被人拿着蘿蔔哄着往前走，因爲他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不苟且，美在有尊嚴底線。

各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許並不那麼嚴謹科學，各位聽完也許還很不以爲然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎麼沒聽到誇哪位教師啊？是的，本人不是誇某一位教師，而是誇全體教師！因爲我認爲每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！

最美教師演講稿 篇12

老師就像天上的星星，在夜空中釋放他的光芒，指引我們走向正確的方向；老師就像能隱藏祕密的貝殼，總是耐心傾聽我們的煩惱；老師就像強壯的樹，庇護着新鮮的花草免受風雨，但他們不會忘記在陽光下沐浴。他是這樣的一顆星，這樣的一個殼，這樣的一棵大樹。

在記憶的長河中，我慢慢摸索，非常小心，非常小心。有那麼一瞬間，我彷彿摸到了什麼，來自一個老師的勸說和細心的呵護。他真是個好老師。

一年前，在階段測試的前期，我抱着一本數學練習冊，冥思苦想，一直期待能找到一些線索，解決這些單詞和數字之間的問題，但是一點進展都沒有。考試那天，所有的老師都不在辦公室，不能問老師。當我在考試中遇到這個問題時，我無能爲力。一想起來就靜不下來。怎麼才能白白扔掉這個分數？

考試一天天臨近，終於有勇氣給老師發消息：“老師，明天考試前能問你幾個問題嗎？”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上，還是沒有收到老師的回覆，失望之情溢於言表。我沮喪地走進考場。

但就在我坐在考場上發呆盯着練習冊的時候，一個同學衝我說：“同學，班主任找你！”我暗淡的眼睛瞬間亮了，一把抓住同學問：“老師呢？”老師呢？”“在三樓。”我拿起練習冊，衝到三樓。到了之後，我的腳步慢了下來。

“老師？”我輕聲呼喚。“哦，佳瑤，你想問什麼問題？”你溫柔的聲音讓我如釋重負。我俯下身，聚精會神地聽你解釋。題目寫完了，馬上就要考試了，時間連接好巧妙。我高興地跑回考場，等待數學考試的到來。

那次數學考的不錯，但是試卷上沒有我問的問題，但是我還是很有信心的去答題，並且答的.很好。也許，你耐心的解釋給了我無形的鼓勵，也是我信心倍增的最好答案。在那個時間緊迫的早晨，在那個競爭激烈的考場上，你找到了我，解決了我的困惑。作爲老師，你不要指望考生帶着遺憾去考試。你真是個好老師。 我是一個內向的女生。你會一直和我聊天，聊學習的壓力，聊我的未來，聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家並不富裕，只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起，父母長期不在家讓我覺得很委屈。你總是教我如何應對生活的艱辛，像父親一樣堅強。

當我得知學校的扶貧資金下來了，我趕到辦公室找你。話還沒出口，你就笑着對我說：“已經舉報了。”一股暖流涌上我的心頭，淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師。

你是一個普通的老師，但你也是一個偉大的老師。我不會忘記你的細心呵護，你的名字會深深的印在我的心裏。 劉少奇老師，謝謝你。你是我心中最美的老師。

最美教師演講稿 篇13

老師，您用甘露滋潤了我們幼小的心靈。是你，用暖和的陽光照亮了我們前進的道路；是你讓我們體會到了人生的哲理。你真高尚！當我想到你的時候，我有許多話想對你說。每當我們犯錯時，你總是急躁地訓練我們，丁小姐，你是多麼高尚啊！

丁先生有着黑黃相間的頭髮，一雙彎彎的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。他的外貌不美，但他的內心很美，其中一個我記憶猶新。

放學後，丁先生大步走進教室，嚴峻地對那些沒背好書的'同學說：“你們出去背書，才能回家。”那些沒背好書的同學開頭懊悔了，早該知道了.有的同學想用——給自己塗脂抹粉，溜走；有的同學抱着書沒有心，和老師一起死，消磨時間；有的急得撓頭，盼望老師大度一點，饒了他們……現在，對他們來說，天上一秒等於地上一分。這時，丁先生來了，說：“早知今日，何必下手？”今日，你無論如何都要把它帶好。”最終這句話很刺耳。那些沒背好書的同學只好背小和尚的《三三三五四經》。他們苦痛地擡着臉。也許五六點的時候，丁先生說：“臨時留在這裏，今日回家扛，明天過海關。”這時丁老師發覺天色已晚，不放心他們自己去。他說：“等等，我帶你回家。”就這樣，丁老師把他們一個個送回家。多麼敬業的老師啊，聽同學們給我講這件事，我不禁嘆了口氣。

這就是丁老師，無私地教給我們學問，卻不求回報。這就是丁先生，外表不美，內心和靈魂都美；這就是多嘴多舌而不狠心的丁先生。丁老師爲我們付出了多少心血，爲我們付出了多少心血，都是因爲一個字：——愛！

你是我心中最美的老師，也是我心中最親的人！

最美教師演講稿 篇14

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

今天我爲大家演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動人，那就是教師的吟誦;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌着渴望的心田，我們用愛播撒着明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。

沒有愛，就沒有教育。

13年來，我校的蔡老師用自身的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學後，你總能發現她辦公室的門最後關閉。作爲一名教師，她深知欲給學生一滴水，自身要有的不但僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提升自身，健全自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自身獨特的人格魅力潛移默化地影響着一屆又一屆的學生。爲了拓寬學生們的視野，提升他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家裏拿來自身的存書，並用自身微薄的工資爲學生們辦起了書櫃，在她的號召下，班裏的很多學生也自發地帶來自身喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班裏形成了樂學，好學，共同進步的不錯氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優異的成績。爲了鼓勵孩子們，每學期末，她總會爲每個學生送上自身精心挑選的一本書，書的扉頁滿載着她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。

她，愛生如子，無怨無悔。

蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作爲班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都瞭如指掌，爲了能達到這個目的，每接一個新班後，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重複多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。爲了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲瞭解的呼喚，走近一看，天哪!自身4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴着淚水一行行地流下來。因爲想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班裏的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰着哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家爲大家，不但愛自身的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她爲“蔡媽媽”。

爲學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情願的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因爲我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。

記得去年XX月，學校舉辦了“弟子規”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動承擔起初三(1)班和(3)班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個星期來，不是舞蹈專業的蔡老師總是利用額外的時間對這三個同學進行專門的輔導，而這一舉動卻讓3班的很多同學不解，他們在背後議論;蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，爲何卻更偏愛1班的同學?真是不公平。有些同學還公然表達了對蔡老師的不滿。此時的蔡老師心裏是多麼的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學憑藉出色的.表演獲得了第一名，而3班同學以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個班的同學都沉浸在成功的喜悅中時，蔡老師心中所有的委屈頓時如決堤的洪水般氾濫，眼淚奪眶而出。晚修課時，蔡老師收到了3班同學精心製作的卡片，裏面這樣寫着：“老師，對不起，您用平等的愛爲我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請原諒我們，好嗎?”又一次，蔡老師眼眶溼潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什麼禮物能比學生的理解更珍貴，有什麼語言能比學生的純真更美好?

蔡老師就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞着愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖着每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自身真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光裏幸福地成長。

只願一生育桃李，不問辛苦爲誰忙。在我們身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執着的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守着自身的承諾。他們以校爲家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求着，默默無聞地奉獻着。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”因爲有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峯;因爲有愛，我們深知自身責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因爲有愛，我們注意自身的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自身的稱讚和表揚;因爲有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們爲他們插上想像的翅膀，送他們到智慧的天空中自由翱翔。

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧着一顆平凡的，滾燙的，充滿着愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底!

最後祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!

謝謝大家!