關於幸福的演講稿四篇大綱

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在當下社會，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的幸福的演講稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幸福的演講稿 篇1

各位領導，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好！

有人把老師比作春蠶和蠟燭，因爲春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛。本人xx年7月從xx師範畢業分配到家鄉執教，在這執教的25年中，我服從領導和組織安排，工作兢兢業業，盡心盡責，教學刻苦鑽研，精益求精，對待學生全心全意，團結同志，遵紀守法，爲人師表，爲家鄉的教育事業默默奉獻自己的青春熱血和力量。

　　一、服從領導安排，一切以工作爲重

本人兩入小學，二進初中，堅決服從領導和組織調配。教了十年初中地理，領導突然安排我教初三畢業班語文，我也受命迎難而上。動大手術沒多久，我本是休假，領導安排我代課，我也沒有推辭，帶病堅持。前年61班畢業前幾個月，學校臨時代換班主任，要我擔當，我沒顧及多病的身體，依然挑起重擔，把這個班勝利帶向畢業，並使這個班三分之一的學生考上了安化重點中學安化二中。領導安排我擔任語文教研組長和中心校語文教研員，我也欣然受命，認真工作，並出色完成各項任務。

　　二、認真鑽研學問，一切以提高自身教育教學水平爲重

學高爲師，德高爲範，教師一定要提高自身業務素質和思想道德品質。本人中師畢業，自視學歷很低，本人刻苦自學，先後獲得自考漢語言專科和本科文憑，這在我們鄉鎮是絕無僅有的，本人無論教哪門功課，我都力求在教學上有所得。平時喜歡讀書，這樣便於知識積累，課堂教學追求生動活潑，教學風格追求幽默風趣，課後喜歡反思課堂教學生成。經過這樣長時間的歷練，本人課堂教學贏得了學生的喜歡，領導和同事們的欣賞。本人xx年成爲xx鎮中心學校建國以來第一個獲得中學語文高級職稱的老師。

　　三、加強學生思想道德品質教育和班級管理工作，一切以學生爲重

本人無論當班主任還是任課教師，都把學生思想道德品質教育放在第一位，經常找學生談心，與學生交朋友，對待學生有頑強的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心爲鑰匙，以耐心、誠心、精心、細心、貼心爲良方，不講粗暴，喜以潤物化之，深受學生喜愛，也得到領導老師們的好評。

幸福的演講稿 篇2

各位領導，老師們，大家好！

今天，能站在這裏與大家交流學管老師工作心得，我感到非常榮幸。

從20xx年進入巨人教育，2年多的時間，作爲一名普通的學管老師，我的身上沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，有的只有普通、繁瑣充斥着我的整個工作。

在當學習管理師的那天開始，我就意識到學管老師的工作繁瑣性，《學管老師工作職責》、《學管工作流程》，一個個條款、一個個規定都對學管工作的責任做了詳細的說明。著名教育家陶行知說教師是：“一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。”可以說，一個學管老師不在於他帶了多少學生，而在於他用心帶了多少學生。作爲一名學管老師我也有非常深刻的體會。

一、細節決定成敗

張靜老師耐心的告訴我：“學管老師的工作是很繁瑣的，大到孩子的學習，小到給孩子點飯或者拿草稿紙，一定要有細心和耐心。”這句話我始終記憶猶新。

清晰的記得，我帶的第一個學生叫易旻，個字不高，性格內向，每天下課後就來到巨人做作業，由於學習習慣不好，從小養成了拖拉、懶散的壞習慣，而孩子的爸爸媽媽對於孩子的教育也是一頭霧水。剛開始的那些日子，易旻邊做作業邊玩，玩筆、玩手指、玩紙屑，玩一切能玩的東西。看到這樣的情況，我憂慮、更多的是苦惱，最後我告訴自己，只有走進孩子的內心，慢慢打動他。

於是每當他來到學校我就提前幫他買好飯菜，經常與他溝通學校裏的生活學習情況，並買了一些小物品獎勵送他。通過我一個月的努力，孩子終於有一定的進步，他甚至願意主動和我說話了，不那麼貪玩了，作業速度和質量都有了很大的提升，期中考試成績更是從60多分提到了86分。那一刻，我才發現原來我的力量是這麼大，可以影響到一個孩子的學習，不論學生習慣有多差，成績有多差，只要你用心，細節決定成敗，學生一定會因爲你的.努力而改變！

二、淚與笑的交融：

在巨人教育上班，工作持續時間長，工作壓力也比較大，這也意味着我們的責任也應該更多的傾注在學生身上，作爲一名母親，每次回到家看到自己的孩子，心裏都充滿了愧疚，尤其生病的時候，自己不能在孩子身邊照顧的時候，更多的是淚水。

但是，在巨人這兩年多，雖然對孩子有虧欠，但是工作上收穫的感動更多。

“李老師，我來了！”、“李老師，在裏面嗎？”，每每聽到學生這麼叫，一種被需要的幸福感立刻就會充滿我的內心。

“李老師，最近胖了啊，是不是家裏伙食不錯啊！”年齡大的孩子們也會細心的對我噓寒問暖甚至說出調侃的話語，讓我感受到付出後的喜悅感。

“李老師，海海這次化學成績在全校考了第一名，物理在全班考了第一，進步非常大！感謝李老師和巨人學校的培養！”—一天晚上，正在給孩子餵奶的我，接聽到曹正海媽媽報喜的電話，我知道，我值得。

還記得我來巨人帶的第一個全託生—肖羽，當接到他媽媽報喜說考上華僑大學，感謝我和我的同事們的時候，我笑了，笑裏含着幸福的眼淚，這是對我的肯定，幸福感油然而生！

三、巨人教育，責任重大

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。

來到巨人，我的肩膀上不僅承擔着學生學習進步的責任，還與巨人教育的發展息息相關，巨人教育的騰飛需要我們每個人的付出。作爲巨人教育的一份子，我們只有從每一件小事做起，把巨人事當自己事，讓巨人教育成爲業界真正的巨人，讓我們能夠站在巨人的肩膀上登高望遠，享受別人羨慕的羨慕、嫉妒和恨。

我愛巨人，我願意付出，我堅信：工作的幸福感，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！

幸福的演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！

常常聽到人們講“某某某的生活真實幸福啊！我要是和他一樣那該多好！”我對這樣對別人盲目的肯定與對自己盲目的否定並不贊成。因爲看似“幸福”的人不一定幸福，他也許在某一方面擁有你想要卻很難得到的，但這不一定是他要的幸福。“幸福”大多數時候只是相對的，是浮於表面的，而掩蓋其下的，也許是種種不幸和一顆沉淪的心。

我們常常羨慕物質條件豐富的人的生活，認爲他們因爲有錢，所以能得到自己想要的一切。這種主觀的想法不能完全否定，因爲在生活壓力如此之大的今天，沒有一個穩定的收入的確很難讓人快樂，更無從談到幸福了。但反觀那些有名有利的人，他們的生活也許比你奢華，但他們也許也在嚮往你生活中的簡單、安定。著名演員白靜也可謂有名有利，看似幸福的生活狀況卻因被丈夫狂砍數十刀而支離破碎，最終家破人亡，而那些你認爲她幸福的砝碼——錢，也隨着骨灰散在風中，最終無處尋覓。這種幸福是淺浮的，我們想不是你所需要的。

有這樣一種人，他們每天蜷縮在自己劃定的“地盤”中工作，他們沒有目標，更沒有上進心。他們僅剩的就是一個動物求生的本能，也許連動物都不如，因爲動物至少還會尋找食物，爲自己的生活努力，而他們卻只能用自己的無知與一身髒兮兮的裝扮博得路人的同情，失去自己。

也許，他們很容易滿足，覺得能這樣不勞而獲的活下去就是幸福；或許他們已經失去了幸福的概念，只能表露自己的情緒。但在外人看來，他們終究是不幸的。

這樣一來，你們一定會說：最幸福的人一定是那些默默無聞，生活小康的人了？但我想再給你介紹這樣一種人，他們生活簡單、緊湊，但當他們看到有錢人時，總是羨慕不已，抱怨自己的生活；而當他們看到生活更加艱難的人時，又沾沾自喜，在他人面前炫耀自己少得可憐的資本。這種人在自滿與不滿間徘徊，整天患得患失，沒有自己的標準，隨波逐流，最終也只不過是自欺欺人，難得幸福。

那麼究竟什麼樣的人才是幸福的人呢？其實並沒有絕對幸福的人，因爲幸福只是相對的，而主宰幸福的，卻是那顆幸福的心。這顆心樂觀、堅強，不以物喜，不以己悲。在任何狀況下都能找到自己的定位，熬得過貧窮，穩得住富裕；把持得了團員，更耐得住寂寞。他就像個不倒翁在人生的風風雨雨中搖搖欲墜，卻永不倒下，這纔會讓人永遠幸福。

幸福的演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

讀完了《幸福是什麼》這篇文章，我感慨萬分，我覺得不能浪費自己的時間。

這是星期六的早上，“爸爸過來看。”我用手指着我看到的文章說，爸爸從房間裏出來，仔細一看後說了一些四字詞語，我竟然一個也沒聽懂。爸爸說：給你講一個故事。

從前，有一隻蜘蛛住在廟裏，成天聽人們講經，聽着聽着就學會了，也成了精，可以聽懂佛祖說話了。一天佛祖來到這裏問蜘蛛：“蜘蛛你知道幸福是什麼?”蜘蛛疑惑地回答：“應該是回憶過去，品味未來吧。”佛祖說給你一些時間，你思考思考。 說完了就一道金光飛走了。

蜘蛛就把這件事，告訴了好朋友小草，小草說：“爲什麼不對呢。”然後就和另一個人說笑去了。

過了一些時間，佛祖又來問蜘蛛：你現在知道了嗎?蜘蛛沒有答上。佛祖還是叫它想想，蜘蛛去找他的好朋友小草，這時小草都枯黃了，小草沒有理會他。

蜘蛛回到廟裏，佛祖早已等在哪裏了。佛祖笑着問他：“你現在知道，幸福是什麼了吧?”蜘蛛說：“珍惜現在。”突然佛祖笑着飛走了。

我聽完了爸爸講的故事，再加上讀得這篇課文，我也對幸福更加理解了。