增強班級凝聚力演講稿範文大綱

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的增強班級凝聚力演講稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位領導、老師：

大家上午好！

我是xxx，1211班的班主任，我演講的題目是《淺談班級凝聚力的培養》。

在來明德之前我在瀏陽五中任教，擔任班主任工作，在五中，對我影響最大的是五中的尤校長：他治校的一個理念就是致力於提高教師幸福指數及歸屬感，所以五中雖然最爲一所農村高中，生源較差，但今年會考合格率百分之九十九點多，高考也百分之三四十，我思考原因，主要是在尤校長的引領下，每位老師都將學校當成了自己的家，都想把自己的家建設好，所以纔有了這樣的成績。當時我就想，這種管理可不可以移植到班級的管理方面來呢？於是我就逐漸形成了我的班級管理理念：通過增強班級凝聚力，以實現自主管理，無爲而治的理念。

剛接手1211班時，我就發現班上生源差、學生小學行爲習慣特別差、自覺性不強，存在種種問題！記得軍訓時，有幾次我在講臺上安排軍訓任務時，講臺下面都砸開了鍋，哎呀，當時我是特別鬱悶，無地自容，心是拔涼拔涼的，直到有個女生站起來維持紀律才得以繼續，

我心想，我一班主任在講臺上都要學生來維持紀律，情何以堪！但是我又轉念一想，既然學生想管理班級，爲何不權力下放，給班幹部一個充分展示的平臺呢！首先，我經常向學生強調，班級是你們自己的，我只是你們的服務者和引路人，想建設怎樣的班集體，怎樣建設班集體是你們自己的事情，我管班的一個目標就是半年或一年後，要讓班主任形同虛設，有沒有都一樣。爲此，我就進行了一系列嘗試，採取了一系列措施，這就是我論文中所提及的'幾點：

1、加強班級精神文化建設，增強班級凝聚力和學生的主人翁意識：學生主動參與，確立班級口號、班訓、班規、班歌，通過一系列學生自主參與班級精神文化建設，使班上同學的主人翁意識及歸屬感大大增強；

2、打造一支優秀的班幹部、課代表、學習小組組長隊伍，班主任權力下放，實現班主任無爲而治下的學生的有爲而治！我經常引用李校長的一段話：“班幹部的意思，就是我的意思，你們不給班幹部面子，就是不給我面子，班幹部是班級管理方面的權威，而課代表則是所擔任科目的權威，而班主任只是必要時候的裁判員而已”，班級能不能管理好就看班幹部的本事，各科目能不能學好，就看課代表的本事，小組能不能常規、學習搞好就看你們小組團不團結，如果班級獲獎或某科目考得很好，或某小組特別突出，我都要大力表揚班幹部、課代表及小組。隨後對班幹部、課代表、小組長進行了將近一個月的培訓，告訴他們管理的原則、方法，並實行了班幹部責任制、課代表責任制、小組長負責制、德育量化考覈制、小組每週德育、學習競賽等制度方法，使班級凝聚力大大加強。

我個人覺得，通過實行班主任“無爲而治”，而實現了處處都是班主任的目標。比如，我們班的任課老師經常讚譽我們班的班幹部、課代表能力特別強，特別負責！比如有幾次我就看到衛生委員在用手擰乾拖把上的髒水，我就問：“你怎麼用手擰拖把，不怕髒嗎”？她的回答：“老師，沒事，作爲衛生委員，我一定要起一個模範帶頭作用，我必須要把拖把清洗乾淨，把地拖出原色”！還有之前有次放學了，結果還有班長、紀律委員、和兩名經常違紀的同學不見了，我本還有點失望，心想：那兩名錶現不好的同學自制力不強，遲到還可以理解，怎麼班幹部都遲到呢？正在我納悶時，他們四人都滿頭大汗回到教室，我一問才知道，原來是因爲那兩名錶現不好的同學今天又違紀了，所以班長、紀律委員親自找他們談話，然後又監督他們跑步去了，而且班幹部跟違紀同學同跑，所以最後終於感動了兩名同學，並答應要儘量提高自己的自制力，儘量少違紀，而且他們確實做到了，在上個星期，其中的一個曾經兩天違紀12次的同學非常興奮地找到我：“老師我已經連續兩個星期沒違紀了，你能不能打電話給我家長表揚我啊”！課代表也是，就在這個星期四的晚上，將近8點鐘了我發現英語課代表、政治課代表還留在學校，我就問她們：你們怎麼這麼晚還在學校啊？她說班上有兩個寄宿生英語單詞沒過關、政治背誦也沒過關，所以他們留在這監督他們兩背誦。我說：“都這麼晚了，你們還是早點回家吧，免得家人擔心”！他們回答：“沒關係，我早給家裏人打電話了，我們一定要監督這兩個同學過關後再回家！”政治課代表：“老師，我相信我們班期末肯定又能考第一名的，至少我要保證我們班政治考第一”。聽了她的話，我相當的感動，我覺得我的學生太可愛了，我爲有這樣的學生而感到自豪！所以，我就將我班級管理方面的心得體會，寫成了德育論文，我總結：團結就是力量，自主管理，無爲而治，不僅提高學生能力，也能將班主任從繁瑣中逐步解脫出來！

我的發言完畢，謝謝！