愛與責任的優秀演講稿教師篇

在教育這片神聖的土地上，無數的人民教師，揮灑着青春和熱血;從困惑到堅定，從青絲變白髮，蒼老的是容顏，美麗的是靈魂。下面歡迎閱讀小編整理的愛與責任的演講稿，希望對你有幫助。

　　愛與責任的優秀演講稿1：

小時候，講臺一直是我可望而不可即的神壇，將我小小的夢想盡數包裹。

我也搖頭晃腦的吟誦過“遙知不是雪，唯有暗香來”;

也在夢中游走過湖心亭的冬天;

在紹興的酒館跌跌撞撞路過一位穿長衫的長者。

時節如流，境易變遷。而如今的我，是他們眼中的焦點，成爲他們坐在講臺下仰望的那個人。

第一次在那麼多學生面前緊張地做完了自我介紹，這次我不再說“老師好”，而是“同學們好”;

第一次以實習老師的身份坐在臺下聽老師講課，做着聽課記錄，感覺自己似乎還是個學生，側過頭還能看到前面女孩青春洋溢的笑臉;

第一次以老師的身份坐在講臺看着晚自習，看着孩子們認真翻書的稚嫩模樣，彷彿回到自己讀書時青澀時光;

第一次講課，緊張到睡不着，夢裏都是備課的情景。練了一遍又一遍的板書，讀了一遍又一遍的課文，腦海中無數次浮現的是我的老師在臺上講課的挺拔身姿，害怕面對臺下那些渴望的眼神，卻又憧憬着孩子們的認可。

第一次監考，進入考場的我是顫抖的，直到考試開始，我才終於反應過來，需要考試的不再是我，那“噠噠”的腳步聲不會再讓我感到害怕，也不會莫名的因爲時針的“滴滴”走動而感到心煩意亂。

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐;

凌雲高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。

那麼我們，靠的是對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身爲人師的那份責任，選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!

我們深知：教師的愛一種“一日爲師，終生爲父”最高尚的愛。

我們深知：教師的愛一種“捧着一顆心來，不帶半根草去”最無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因爲“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖”。

我們銘記：教師的責任是“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗;但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗”。

我們銘記：教師的責任是一種“以人爲善，以人爲本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。

我們銘記：教師的責任就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。

因爲學生，讓我們懂得愛，懂得堅持，懂得責任，在疲憊世界裏，擁有一份純粹而堅韌的英雄夢想。

人生不忘初心，方得始終。

最後，祝我們所有的老師身體健康!

　　愛與責任的優秀演講稿2：

三個月前，懷揣着美麗的夢想，我踏上了教師這一充滿陽光的希望之旅。我體會着與孩子們一起成長的幸福，與他們一起感受着與語言觸碰的精彩。三個月來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候卻是柳暗花明又一村的驚喜。

作爲一名年輕教師，我不僅被全國知名教師魏書生、李鎮西和竇桂梅等人的先進事蹟所震撼，更被我身邊的師德榜樣所感動着。老師們在平凡的工作崗位上用自己的實際行動播撒着愛的種子，詮釋着奉獻的真諦。在老師們的諄諄教導下，許多學生重新鼓起了學習的勇氣;在老師們的點滴關懷下，無數的孩子們茁壯成長。

三個月來，二中見證着我職業生涯中諸多的第一次：第一次考試，第一次組織活動，第一次確立班委會，第一次家長會……太多太多的第一次向我撲面而來，每一天我都感受着與孩子們在一起學習的新鮮與快樂，每當看到孩子們的點滴進步，心裏便會盪漾起無邊的幸福。

記得有一個故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人看見了卻熟視無睹，只有一個小男孩撿起那條魚，把它放回了河裏。別人問男孩：“你幹嘛這麼做呢?誰還會在乎一條小魚?”小男孩說：“小魚在乎!”是的，小魚在乎!同樣，老師對孩子一次會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的問候，都會令學生信心倍增，溫暖倍至，因爲孩子在乎，家長在乎!

還記得有一次，我與孩子們聊天，一個小女孩和我說學習壓力大。她說自己有一個姐姐，在初高中時學習都非常好，現在已經考上了一所很好的大學了。她說這話時眼裏帶着羨慕，但從這羨慕的背後我也感受到了她的一絲不安和憂慮，我對她說，“姐姐很優秀，她是你學習的榜樣，這很好，可是你終歸是你，你得善於發現自己身上的閃光點!我想姐姐一定沒有在初中當過全校活動的主持人吧?”她點點頭，“但你做到了呀!”我接着說，“所以你永遠是你，你要慢慢成長，終有一天你會成長成自己的樣子，老師相信那是比姐姐更好的樣子，你說對嗎?”她默默地點了點頭，而我發現此時她的眼睛已經悄悄溼潤了。果然，從那以後，她變得更加自信了，每天都在一種快樂的狀態中學習。家長會後，她的媽媽還特意發信息感謝我說，正是之前的溝通使她能更快樂地學習、進步、成長。

蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成爲一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子”。在我看來，教師的這份熱愛需要一種博大的情懷，長遠的眼光，專業的思維方式，並且這份熱愛的背後隱藏的是教師強烈的責任感。三個月來，我無時無刻不被學生的成長和變化感動着、幸福着，同時自身也在愛的滋潤下快樂地成長着，我願帶着這份愛與責任，去盡心竭力地工作，去浸潤每一個生命，去爲我愛着的事業和愛着我的孩子們不懈努力，譜寫人生中最美麗動人的樂章，經歷一個完美的教育生涯。

　　愛與責任的優秀演講稿3：

尊敬的評委老師：

大家下午好!今天，我演講的題目是：用愛與責任譜寫人生新樂章!

杜甫說，教師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”;韓愈說，“師者，所以傳道授業解惑也”;列寧說，“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業”。古今中外，對教師的一切詮釋，都不外乎“教師是一個用愛書寫的名字，是一個用責任支撐的身軀”。

曾聽別人說，有這樣一位班主任教師：她從不和孩子皺眉，也從不與孩子動手。孩子們格外熱愛、信服這位老師，每個孩子都承諾要爲老師好好學習，讓老師天天快樂。這是我理想的教師境界，也是我的人生目標。

從接班到現在，我和孩子們相處一年半載有餘。初次見面，孩子們身上充滿了推卸責任、不願奉獻的小自私，七嘴八舌、不守紀律的小混亂，桀驁不馴、不服管教的小任性。爲了改變他們的行爲，我每天總是第一到班、最後離班，靜靜地守護着他們;哪位學生生病，我總是第一時間放下個人的事情，帶他去辦公室悉心照料或送醫院就醫;下課時，我還可以像朋友一樣，與他們聊他們關心的話題、玩他們愛玩的遊戲;班級活動時，我從不讓任何一個孩子掉隊，而是抓住每一個機會讓他們得到鍛鍊。

看到我對他們的付出，孩子們不再像剛來時那麼頑皮、不懂事，也開始用行動溫暖我的心：爲了給我創造良好的作課環境，孩子們冒着大雨搶搬桌椅、頂着難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;爲了不讓我外出學習產生後顧之憂，班級管理總是井井有條、孩子們都能自覺要求自己;爲了完成學校交付的重任，他們積極活躍、全力配合外來教師授課，連平時最膽小的孩子都舉手回答問題。

現在孩子們常說：“我給他們的是‘捧着一顆心來，不帶半根草去’無私的愛;‘熱愛他們勝過愛自己’神聖的愛!”我說：“他們給予我的是無數次令我欲罷不能的欣慰與感動。”我想愛是相互的磨合、愛是相互的感動，這應該是成功教師的祕訣之一。

俗話說：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。每天站在講臺上面對五十六雙渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百分之百的責任來換取他們百分之百的成材。

爲了促進學生的身心發展，我密切關注他們的內心要求和人格養成、關注他們的情緒生活和情感體驗。學生犯錯時，我不會對着班上同學批評他，更不會說傷害其自尊心的話;課堂教學時，我充分發揚民主、尊重他們的觀點。

爲了讓每個學生學習進步，我不斷加強基本功訓練，儘快提升歷史教學水平。通過認真研讀教學資料，豐富了專業知識;通過聽取優秀教師授課，積累了教學經驗;通過強化課餘輔導，彌補教學不足。

雨果曾說：“花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，教師做的是葉的事業!把對學生的愛化作無限的責任，我想，這該是成功教師的第二個祕訣。

作爲一名青年教師，我願把寶貴的青春，刻進大樹的年輪;把無盡的關愛，溶入生命的河流;把無限的責任，獻給學生的成長。我要用愛與責任裝點我鍾愛的事業，用愛與責任譜寫我人生的樂章。