教師暑假個人心得體會

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師暑假個人心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師暑假個人心得體會1

我有幸於20x年10月17日—19日參加了“20x年鄉村學校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學習。在集中學習期間，我聆聽了三位專家的精彩講座，她們從多方面來闡述，教學語言幽默，問題剖析深入，使我對統編教材《道德與法治》有了更深的瞭解，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。

一、教育主題鮮明

統編《道德與法治》這套教材主要依據20x版義務教育品德與社會課程標準來寫，主要涉及到六大生活領域，分別是我的健康成長，我的家庭生活，我們的學校生活，我們的社區生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領域是由近及遠的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的基本文明素養教育，規則意識和民主法治教育，愛國愛黨教育和革命傳統教育，中華優秀傳統文化教育，愛自然(生態倫理)教育，國家領土、主權教育，開放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上，生活領域不斷擴展，主題教育逐漸加深，單元設計呈螺旋上升。

二、教育理念創新

小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的，不是學科的;使用生活語言，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，它遵循教育規律，堅持社會主義核心價值觀，培養有愛心、有責任心、具有良好行爲習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長、生活，倡導學生學會玩，並且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發現自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發生交流和對話。

三、教學方式合理

1.新教材採用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生活，在生活中學習。

通過深入淺出的、道德的，科學的、生活的啓蒙教育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。

2.新教材主導學生在活動中領悟。

開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的'經驗。

3.新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反思。

這是之前的教材裏從來沒出現過的，意在引導創造性地使用教材，並結合本地區和兒童的實際，把兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，達到更好的效果。

在今後的教學實施中，我將努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，聯繫本地區和兒童的實際，及時地把社會中的新信息，科學技術新的成果，帶到課堂中來，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底，使教學更加精彩。

教師暑假個人心得體會2

在這次培訓中，我們討論瞭如何搞好網絡大集體備課，學習了新課程標準，觀看了錄相名師課堂，並間接聽了全國小學名師於永正老師的報告《關於語文課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。特別是於老師的報告讓我深有感悟。於老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學的經典之作。那麼怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？

一、要有目標意識及落實目標的意識

閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課後的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課後練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作爲語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。

二、要做好對話中的首席

課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示範。示範是最好的老師，要惜時如金，儘可能減少課堂時間的損耗。

三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課

課堂是學堂，學生纔是學習的主人，教師在課堂上要用啓發的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論並不能給學生留下什麼印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。

四、營造和諧的課堂教學氛圍

課堂，首先是生活，其次纔是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。

五、教給方法，培養能力是提高課堂教學質量的捷徑

“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生爲了達到預期的'學習目的所採用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，並運用這些知識去組合、去創新。

1、教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣

“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋樑和紐帶，是鋪墊，也是初步發現問題和解決問題的階段。強調預習並形成良好的習慣，其意義在於：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。

2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課後問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，佈局謀篇的方法都需要教。

3、教給學生課外閱讀的方法

老師和學生都很有制訂好讀書計劃，並按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法於課內，受益於課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1．準確、深入地解讀文本；

2．精心進行教學設計。

3．靈活機動地實施教學。

4．喚起學生的生活體驗。

5．創設大問題背景，實施有效對話。

6．適度拓展、堅持練筆等等。

總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足於學生的終身發展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程纔可能充滿生機和活力。

教師暑假個人心得體會3

今天是培訓的第三天，但是是比較正規的培訓的第一天。因爲在今天我們學習了其他學校的經驗，也得到了教研員的指點。應該說今天的收穫是最多的一天，但相對而言是反思最少的一天。

收穫多指的是今天聆聽了那麼多的報告，只顧着聽了，反思自然就少了。完成培訓後又和孩子去滴水，所以也未來得及進行整理，現在靜下來把今天的所思所想記錄下來，以驗證自己的成長。

周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態度，決定你的高度》所詮釋的。其實對於本次培訓，我給自己的定位就是先本着“既來之，則安之”的態度進行的，可經過這三天的參與，在我們團隊的影響下我覺得我的態度有了積極的變化，願意靜下來去研究了。當時我給我們教研組定的目標就是分成了三部分：青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別達到什麼程度。希望他們也有不一定的收穫。

我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實在了這句話。不過似乎還是有些流於形式。說實在的，今天四位分析教材的老師，我感覺談自己感受和想法的'地方不多，這種報告的方式，我記住的真的只是形式！

視頻的觀看是我比較喜歡的一個環節，因爲它提到了令我疑惑了很久的問題：估算如何進行教學。因爲可以作爲討論主題所以我進行了材料的蒐集，從中學到了新的知識。

說到估算，我都有些不好意思，因爲在平時的授課中我很少引導學生去估算。這是因爲我本身就不是很喜歡，我認爲一方面考試時很少考到，另一方面平時的生活中，學生有一定的經驗，無需多講。通過今天的學習我認識到自己的這種想法多麼愚蠢，以後我想這樣去培養學生的估算意識：第一，多涉及一些估算的實例讓學生真實感受估算的必要性，第二，在計算課上列式後先估一估，刻意培養他們的估算意識。

疲勞的一天，收穫的一天！

教師暑假個人心得體會4

暑期研修今天已經到了第六天了，回顧幾天來的學習生活，內心覺得非常充實，時間飛快，收穫頗多。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同行在教學實踐上的共鳴，其中我覺得收穫最大的就是在教學一線的幾位優秀教師示範課，對我震憾最大，課堂教學真是沒有止境！崇媛老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃；整節譚設計了三大板塊，課堂脈絡條理清晰。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還採取了課本劇、分組討論等形式。使這節課呈現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節課，屬於同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常詳細，真正體現了教學目標的三維性。

除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：於慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們去學習。一是他們的設計都形成了幾個板塊，教學過程條理分明。二是充分體現了教爲主導，學爲主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養學生的能力。另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關注，他們的課特別注重學生理解能力的培養，歷史素養的提高，而初中還是比較側重課本知識的把握，在這一點我認爲初三老師的課應該向高中老師學習，教學中也要關注學生能力的培養。

總之，通過幾天來的學習，自己的教學觀念發生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結束，今後要繼續努力，善始善終地完成這次研修任務。 2023暑假教師研修個人心得體會精選篇4通過這段時間的遠程研修學習，我對於數學新課程、新教材有了深入的認識，。數學作爲基礎教育的核心課程，引發了課程目標、教材編寫、教學行爲、學習方式以及教育評價等的變革。

1、數學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發展、持續、和諧的.發展”爲總體目標。

新一輪基礎教育強調培養對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生髮展爲本的教學理念。因此，數學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數學知識、技能，它還應當包括在啓迪思維、解決問題、情感與態度等各個方面的發展。強調學生“經歷了什麼”、“體會到了什麼”、“感受到了什麼”。讓學生願意接近數學、瞭解數學、用數學。學會用數學的眼光去認識自己所生活的環境與社會，發展學生克服困難的意志力，建立自信心。

2、數學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生髮展，反映未來社會需要、體會素質精神的數學課程新體系中。

新教材在編寫上確立學生在數學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。

3、對教師的角色有了新的定位。

隨着教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：學生學習的促進探究的合作者，發展的引導者，教學的創新者等。

素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發展、個性發展，爲學生的後續發展、可持續發展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、瞭解每一個學生；瞭解他們的個性特長，瞭解他們的興趣愛好，瞭解他們的所思所想；知道他們想要什麼、不想要什麼；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除後顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在爲學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演着指導者和服務者的雙重角色。

4、數學課程在教學方式上，強調教師要通過情景等手段引導學生進行數學活動。

活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，並組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養學生學習數學的慾望，培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現學生學習方式上的轉變，有助於提高學生的能力。

我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。

教師暑假個人心得體會5

什麼樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節好課，應該紮實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精闢。萬變不離其宗，無論課改怎麼改，教材怎麼變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節好課，應該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應是常態課。

結合專家報告，我覺得要想上出一節精彩的課，目標是關鍵，精彩在生成。

教學目標是一節課的魂。如果目標不明確，則這節課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學生的學習效率肯定不高;如果目標過低，學生毫無收穫。所以目標的確立要依據課標、教材、學生的認知基礎等各方面，也只有在對教學內容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的'教學目標，所以說教學目標的確立是關鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學活動纔是有效的。

課堂是動態的，因爲教學的對象是一羣活生生的人。所以同樣的教案，不同的執教者上出來的效果完全不同。照着特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩，爲什麼原因就在於優秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預設，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應萬變!

什麼樣的課是好課讓我們朝着吳正憲老師的“教的有效，學的有效”努力! 2023暑假教師研修個人心得體會（篇7）

炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場，在鄉鎮的老師更是起早趕車來到實驗中學。

本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節說講課，每人的說講課完成後，分組從不同的觀察角度進行討論交流。

一、翟慧老師的精彩演繹。

首先翟老師細緻的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的問題，配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中，翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破，如何讓學生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特徵，抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節課的難點。在對每個教學環節展示後，翟老師理性分析了爲什麼這樣設計，他對完成本節課的教學目標起了什麼作用做了詳細解讀。

二、老師們的激情碰撞。

各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節課的特色和感受。每個小組的老師們發言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論着;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧爲數學老師，爲一個概念使勁較真爭論不休。正因爲有老師們的這種執着精神，我們的教育事業纔不斷向前發展。

暑期充電老師們展示着自己的精彩，激情飛揚!

教師暑假個人心得體會6

張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學目標明確、具體，爲了達到目標設計了不同的活動，充分體現了知識與技能有機的結合。在教學中指導學生利用已有的.知識和經驗提出問題解決問題，合理運用多種教學方式，指導學生開展有效合作、探究等學習活動，教學環節層次清楚，使學生在愉快的環境中獲取知識。

亮點一，聯繫生活，初步感受、認識周長

首先，用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學生的興趣，又讓學生從實際問題中產生了瞭解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。

其次，通過讓學生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一週的認識，爲進一步理解、總結周長的意義奠定了基礎。這樣讓學生在實際操作中學習，在動手中領悟，在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中，提升思維、構建新知。

亮點二，動手操作，體會周長

用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什麼。讓學生大膽的暢談自己的想法，學生會想到設置護欄，然後引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時，學生獨立思考，並在小組內討論交流自己的想法，在實際動手操作中結合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的方法。

其實，只要給孩子空間、給他們機會，學生就會給我們驚喜！學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產生的。

教師暑假個人心得體會7

通過幾天的學習，讓我受益匪淺。教師們以其豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了觀念。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的一些心得體會總結如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。教師要提高自身的師德修養應該從以下幾個方面做起：

獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。

在實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學上進，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。

在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教從教育實踐中汲取能量和資源。善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

要加強專業知識的學習，課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的'積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。

在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教從教育實踐中汲取能量和資源。善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。要加強專業知識的學習，課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出美好的明天。

教師暑假個人心得體會8

9炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人飢渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留餘香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待着明年再次進行。因爲我的學習還未結束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價。我期待着再學，再思，期待着把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。

這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創設中的疑惑，提供了科學有效的案例；通過對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數學教師的距離。每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的`也是每次案例呈現後與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積澱專業素養，改進教學行爲。彈指一揮間，我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業發展的研究型教師是我的奮鬥目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提高。暑假後，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。

教師暑假個人心得體會9

冒着炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣佈告一段落。辛勞伴着收穫，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關於《怎樣做一名優秀教師》的講座。在報告中，他首先要求並帶領我們對當前教育發展新形勢進行充分的認識：國家鉅額投資發展教育、以縣爲主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優先發展、育人爲本、改革創新、促進公平、提高質量”的“20字方針”！要想做一名優秀的教師，應該讓自己的內心時刻充滿成績感、幸福感；要實現自己的人生價值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學理論。並着重說明了高效課堂表現在以下10個方面：1。教學目標的準確定位，2。教學環節的精心設計，3。突破教學重點與難點的有機結合，4。師生互動平臺的構築，5。教學手段的選擇，6。達標練習的設計與落實，7。準確的預言表的能力，8。恰當的肢體語言，9。對學生鼓勵性評價，10。合理的板書設計。通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作爲一名人民教師所肩負的神聖而偉大的責任，首先作爲教師應該具備基本的教師素質，從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己，其次集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學校爲我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會。

接着是穆主任傳達關於《2010年上半年工作總結》與安排《2010年下半年工作任務》。繼續抓好學生行爲習慣、學習習慣的養成， 紮實辦好網絡教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業備課展評工作。

作爲教師，我對教師的.職業幸福感有了更新的認識，因爲我們每天面對的是一羣朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我爲我所從事的職業而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，作爲一名人民的教師，肩負着振興教育，振興民族，培養合格人才的重託，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做爲教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化爲自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。

其次，通過學習，我更加意識到自己才疏學淺。以前我們每天都在忙於備課上課，但往往是憑藉自己的經驗，不願或不想去改變自己，不願或不想去採用新的教學方法和新的教學手段，致使自己教學理念落後，教法陳舊，所以我應該改變自己的習慣，利用學校創設的學習平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位學習，使自己不斷地進步。

在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，爲農村教育事業奉獻自己的光和熱。

教師暑假個人心得體會10

_年7月21日—7月23日，我帶領着定邊縣影光教育基金會捐資的兩所學校教師共10人，來到內蒙古赤峯市，參加了影光教育基金會捐建學校的教師培訓會，21日早晨8：00培訓會開始，三天時間，我們分別聽取了孫雲曉、金亞文、許衛兵、於永正及叢志芳幾位教育專家的講座，同時觀摩了許衛兵、於永正及徐永輝幾位老師的示範課。這些展示課除了開發了較豐富的課程教學資源外，上課教師創造性的教學方法也是非常先進的，值得我們去學習和借鑑。

就本次學習，我想總結一下所聽的展示課，我認爲有以下幾個基本特點：

1、既重視教師主導作用的發揮，又較好地確立學生在學習中的主體地位。學生是課堂學習的主體。本次觀摩的優秀課例，教師都能較好地根據學生主體的基本特點，設計並組織實施課堂教學，既注意第5頁共11頁

啓發和教育學生了解各項練習的目的、意義，樹立正確的學習動機，激發學生的學習興趣;又注意認真履行老師的職責，充分發揮老師在課堂教學中的組織、指導作用。

2、注重組織教法的有效性與多樣性，教學步驟清晰。本次展示課例每節課的教學設計都非常合理，教法步驟過渡自然，整個教學過程流暢。特別是教師能從教學的實際需要和學生年齡特點出發，較好地運用了接受式學習與自主、合作、探究等學習方式，突出了組織教法的有關鍵性。此外，還能較好地處理了教師的講解、示範與運用現代教育技術手段的關係，能從教學的實際需要出發。

3、提高了課程內容資源利用與開發的水平。課程內容資源的利用與開發，一直是課堂教學與教學改革的一個熱點。展示的優秀課例中，教師都能在課程標準的指導下，結合地區與學校的實際，選擇、開發、引進符合教學課程性質、符合學生年齡特點的教材內容。這些教材，不僅具有較高的健身價值、文化價值與技術含量，而且也具有較強的教學、教育因素，受到了學生的普遍歡迎，收到了較好的教學效果。

4、課堂教學嚴謹有序。而給我感受最深的是：每一位教師課講的都非常的嚴謹。這種嚴謹體現在課堂的各個方面和教學的從始至終。這種嚴謹體現在措辭的精練，板書的時機，適度的教態，合宜的.表情等等很多很多方面。這種嚴謹體現在每一個細節的處理上，這不是一朝一夕所能夠做到的，這同時也體現出了這些教師平時對自己要求的嚴格，從而有了如此豐富的教學經驗。這是一種精神，這是一種第6頁共11頁

工作作風，這是一種做事態度。要麼不幹，幹就要幹好。或許我的收穫就在於此吧!三天的時光匆匆而過，時間是短暫的，收穫是巨大的，感想更多。看到的，聽到的很多，需要仔仔細細體會的更多。

教師暑假個人心得體會11

8月2日有幸參加了全縣中高年級語文教師培訓，經過對中年級習作教學策略的解讀和名師課堂的觀摩，我收穫頗多。中年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高一個層次。很多學生對作文產生畏懼心理，感到無從下手。介於這些，在教學時，要教育學生從現實取材，說真話，寫實事，做一個誠實的人。下面談談我的幾點體會：

一、深入淺出話“習作”，排難激趣巧安排。

學生提起作文就頭痛，認爲寫作是麻煩的苦差事，更是無法下筆去寫。首先在教學時就要注意引導學生理解“習作”的含義。排除他們對作文的畏難心理，告訴學生寫作就像我們平時朗讀課文，學習生字那樣平常。取材於實實在在的生活，寫身邊的人和事。其二，興趣是提高學生寫作水平的前提條件。沒有興趣，正如“無水之源”。學生的作文水平是不會提高的。因此，在提示習作題目時，就可以變樣地以謎語，講故事，圖畫出現。以激發他們的習作興趣。如教學生寫人物時，就可以故意說出班上有顯著外貌特徵的同學，如說：“他個子較高，有1、25米，大概有55公斤重；大大的腦袋，圓圓的臉蛋，眼睛顯得格外的小，似乎整天眯成一條縫；笑起來，雪白的牙齒中有一個洞；因爲胖了，所以肚子很大，走路時好似圓球在地上滾。”讓學生猜是誰。然後現場素描，用彩色粉筆在黑板上勾畫出這個人的外貌。趁學生興趣盎然時，相機問道：誰能說說他的.體貌特徵呢？教室裏就會舉起了一雙雙小手，接着就完成了本次習作。

二、引領學生勤觀察，取材現實收效大。

學生習作時缺乏素材，沒話可說，無話可寫。這就避開書本上的死要求，而是引導學生做有心人，讓他們多觀察周邊的人和事，利用課間走入學生中間，與他們一起交流生活見聞，把所看到和所聽到的都一一記錄在事先準備好的日記本上。開學時可以要求每個學生備用一個小小的日記本，隨身帶着，平時發現有趣，有意義的事情，把它記錄下來，並且老師要做好表率作用可以和學生一樣，天天堅持，不分寫的字數多少，篇幅長短，語句是否通順優美。只要求真實就行。讓學生養成平時積累詞句的習慣。爲習作時打基礎。爲了豐富學生寫作的素材，老師還要組織學生開展了一些豐富多彩的實踐活動。讓他們親身體驗，培養觀察能力、操作能力、想象能力。

三、動靜結合兩相輔，水到渠成亦自然。

平時在靜態的課堂空間藉助一些圖象、實物，充分調動學生的六感器官功能是往往不夠的，寫出來的片斷枯燥、乏味，不真實，不動人。如：教學生寫一種植物《花》時，可以把學生帶出教室，讓他們去觀察各種花草，最後回到教室，叫他們各自說說自己看到的植物的樣子。這樣，由看到說再到寫，順理成章，寫作就水到渠成，不用再費力了。

四、抓綱求精要，培養學生想象力。

新大綱明確指出，要多鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象、幻想，發揮自己的創作性。“小學生的作文雖不是藝術創作，但同樣需要運用生動的聯想。”怎樣才能使學生沿着作者的思想續寫下去，也就是續寫故事。它既能鞏固了課文揭示的知識，又拓展了學生想象的空間。

五、注意下水文的運用

每一次習作課前便都要寫寫下水文，寫完之後講給學生聽，爲什麼要這樣寫，寫這樣的事是爲了說明什麼，動作、語言、神態，都是爲什麼服務的。這樣做可以很好的給學生起到榜樣的作用。

六、多鼓勵，激發學生習作興趣。

因爲誘發寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。學生最喜歡的是表揚和鼓勵。老師要把獎勵當作培養學生寫作興趣的催化劑。對學生的好作文，得以較廣泛的傳播，這也成爲學生寫作的動力。平時給他們的評語都是鼓勵的話。好的作文在班上朗讀，並送給學生一個小禮品以此鼓勵，使他們對習作更有興趣，提高學生習作的積極性。

以上是我的幾點體會，習作教學是小學語文教學中的難點，提高學生習作能力更是一項複雜而艱辛的工程。教學有法，教無定法，只要我們不斷地探索，不斷地改進，不斷地實踐，定能提高學生的習作水平，促進孩子的可持續發展。