班主任培訓心得體會範文(彙編15篇)
當我們經過反思，有了新的啓發時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編爲大家收集的班主任培訓心得體會範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓心得體會範文1
一、必須充分認識加強中小學班主任工作的重要意義
如果說一個班級體是一個大家庭的話，那麼我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和領導。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學校，我們的杜小才能往更好的方向發展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們—與學生朝夕相處的班主任的身上。
二、現代教師素質與班主任工作藝術
任小艾是全國聞名遐邇的教育專家，著名的電視節目主持人。她的睿智、博學、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功的人都是會自我反思的人，教師職業更是一個需要不斷反思的職業，我們的課堂教學、班主任工作等需要我們時刻反思，纔能有好的收穫。還記得聖經中有關夏娃、亞當，但是又不敢承認，互相推卸責任的故事，讓我感觸到一個人要勇於承擔責任，推卸責任將會給你帶來厄運。
人生要學會反思。教師更要學會感恩，愛有職業的愛和情感的愛之分，現代教育學把教育定義爲服務與人、服務與社會的一門學科，人們常說:“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖”，愛孩子是作爲教師合格的底線，我們教師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。
我認爲目前教育面臨三大難題:
網絡。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網絡上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網絡資源，往往容易受到不良信息、遊戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強，因此孩子們就會誤入歧途，作爲“教師就要永遠保持一顆童稚的心——斯霞”，走向孩子們的內心世界，摸清孩子們的內心需求，從心理輔導孩子們健康成長。
單親子女問題。當今的社會發展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發生着變革，人們都發現，現在流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的'愛是不完整的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作爲教師面對此類學生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛。
早戀問題。現在電視、網絡等現代媒體技術高速發展，少年兒童能迅速瞭解世界，接受新生事物，但對孩子們的負面影響也是在所難免的，這些問題在小學階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。
結合自身發展歷程，總結了一個普通教師成長爲名師的步驟:、學會調查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調查等;、學會反思;改變;、創新;學會總結，高層次的反思，也就是把實踐中的經驗轉化爲教育理論成果;學會讀書，不斷更新知識;學會提升。
三、靜下心來教書，潛下心來育人
高金英老師是全國著名教育專家，曾多次獲得國家教育類榮譽稱號，並著書立說，她是所有教師學習的楷模，“博才廣學真誠爲師，兩袖清風坦蕩爲師”是她的真實寫照。
她認爲人生三大幸事:
上學遇到一個好老師;
工作中遇到一個好師傅;
成家後遇到一個好伴侶。她說:“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人”。
她總結出成功的祕籍就是:“每天比別人多做一點。”人們都說現在的孩子不好教育，這是社會發展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應社會發展對教育的要求。細節決定成敗，好行爲決定好習慣，好習慣決定好命運，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。
高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明激勵和表揚在教育過程中的作用，這是現代教育的一個高標準，現代教育就是要求教師善於抓住學生的閃光點，及時鼓勵和表揚，用學生的優點來掩蓋缺點，達到揚長避短。對教師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。
三個“正確”:正確對待別人;正確對待自己;正確對待社會。
三個“既要”:既要奉獻社會，又要享受健康人生;既要積極進取，又要有一顆平常心;既要精於專業知識，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:“生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。”現實生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會風氣面前要學會寵辱不驚，在逆境中自享其樂。
教師要能正確看待自身職業特點，選擇了教師，就選擇了奉獻，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認。不要總是抱怨“誰的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月，想想那一聲聲稚嫩的:“老師好。”我們就應該欣慰啦。正如開學時，徐校長對我們講的“靜下心來教書，潛下心來育人。”
四、班主任工作法
xx是常年工作在教育一線的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，多次獲得各種榮譽光環。
“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神”，這句話把我們教師置於一個崇高的地位，這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學生。同時“沒有愛的教育是不完整的，光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區別，指出我們教師在教育孩子們的同時，還要有廣博的學識和科學的教育方法。她總結出了優秀班主任的幾個特質:、業務精;有愛心;、肯吃苦;講師德;善思考。
開班會的目的:
1、強調紀律;
2、表揚先進;
3、批評後進，查缺補漏。班級管理中辦幹部要相對穩定，不能輕易撤換，這樣對被撤換的學生那是一個無情的打擊。各種班規班紀是冷的，班上的學生卻是熱的，班幹部是優秀的，我們在班級管理中既要嚴肅認真，又要和藹可親，體現教育的人文性。
五、與孩子們一起成長
昆明武成z中學的×××老師，在教育理論和教學實踐方面進行了大膽的嘗試與探索，積累了豐富的班級管理工作經驗，創設了體現素質教育及新課程的“小班主任”班級管理模式，得到社會各界廣泛好評。光“小班主任日誌”本就達到25本，她的班級管理經驗給我留下了深刻的影響。
不管你處於成長的哪個階段、正在經歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發現這份工作的價值和意義，尋找並創造工作的快樂。總之這次學習，使我受到了心靈的啓發，對我今後的工作幫助非常大。
班主任培訓心得體會範文2
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習並進行正規的班主任培訓，對於確定班主任的專業化地位，加強班主任隊伍的專業化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑，採用有效方式，提高班主任的專業素養，促進班主任的專業發展。
通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有着親密的聯繫。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志，艱苦奮鬥的精神，增強青少年適應社會生活的能力，都需要班主任老師培養循序漸進。”平時在教學中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。
一、班主任要做班級建設的主導者。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助後進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發展，成爲合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，採用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、班主任要會愛每一個學生。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認爲：“如果教師只有對事業的愛，那麼他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那麼，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融爲一體，他就是一個完美的教師。”愛學生是教師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍裏的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最爲突出。
只有真心地去愛每個學生，纔會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。
我教育學生的宗旨是：首先要學會做人，學習再好如果品質不好，稱不上是好學生；學習好品行好纔是好學生。那些基礎差的同學，如果學習盡力了，即使學習不怎麼好，只要品行好，也是好學生。
衆所周知，愛優等生是很容易做到的事情，而真正去愛後進生卻並不是每個人都能做好的。作爲班主任，在班級管理中，我們應努力將自己的愛心傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行爲習慣。就說我們班的張亞楠吧，因爲基礎差，再加上父母的文化素質不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經常無人管教。他很貪玩，經常不能按時完成作業，沒過幾天，他就會積起一大堆作業沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。於是我趁機當着他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這麼會講笑話，這麼愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業，相信他完成作業後會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業。這以後，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。
我相信，只要我們能真正地愛那些後進生，我們就能去愛所有的學生，我們的教育就會出現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。
三、班主任對班級管理要用心
作爲教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體裏不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成爲好生，而放一放就變成了差生，因此，作爲老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行爲、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成爲積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的.使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解，也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天，隨着社會對培養人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。爲人師表才學識，作爲班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
做爲班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學生的老師纔會收穫學生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓還讓我知道，做爲老師，要能把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
班主任培訓心得體會範文3
爲期五天的班主任培訓已經接近尾聲，相信大家都收穫滿滿信步前行！我的一點收穫，下面與大家進行分享，不當之處，敬請各位批評指正。
首先，我從各位大師的言談舉止和字裏行間得知作爲一位班主任，要有一顆童心，愛心，快樂的心。我們班主任是學生，與各科教師溝通的紐帶是一個班集體的總指揮師，要有一顆童心，與孩子站在一起，接孩子，包容孩子，引領孩子健康成長。主任，樂觀，寬容，時間長了，孩子們會受到感染，他們也一定會樂觀，堅強，積極，快樂。
我從各位教授的案例中得知，作爲一位班主任，要學會觀察，善於觀察，同時要做一個會記錄，及時總結的有心人，教授們告訴我，孩子犯錯是正常現象，要用一雙慧眼發現孩子的錯誤，及時幫助孩子改正錯誤，但同時要考慮到孩子的自尊心，這就需要我們做一個有心人，保護孩子幼小的心靈，想方設法用恰當的方法引導孩子走上正路。
三，從名師生動感人，別開生面的活動課堂中，我深切感受到了各種各樣異彩紛呈的活動，可以給我們解決很多難題，也可以增進師生之間的感情，還可以給孩子留下美好的回憶，更重要的是，在參與活動的過程中，孩子們各種各樣的能力得到鍛鍊和提高。賀清華教授爲了消滅小團體主義，採用當場報數編隊排隊的活動，齊晉國教授利用錦囊妙計的小策略，讓學生銘記在心，深受啓發。嗯，各種各樣的創新活動從哪來？我這時才感覺到頭腦笨拙才疏學淺，以及書到用時方恨少的'苦惱，所以下一步我一定要多讀書，多學習，讓自己變得聰明，有智慧。
最後，我把自己摘抄的幾句話送給大家，與此共勉，做一個有擔當的班主任，你心中就會釋放出濃濃的教育情懷；一個睿智的班主任，你會不斷地碰撞出智慧的火花；一個快樂的班主任，你將會如芝麻開花節節高！就是我的一點個人體會，不當之處，敬請各位批評指正！
班主任培訓心得體會範文4
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，爲了更好地貫徹黨的十七大的精神，落實科學發展觀,構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質.讓我對班主任工作有了更深刻的理解二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啓的大門每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿着求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學生的內心世界是一個等待開星的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界.隨着歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落.學生的內心更是這樣.班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界.反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步.隨着社會對培養學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求.下面是我參加了這次培訓後的感受.
一、提高自身基本素質
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣.同時班主任還要善於創新，做到以徳育德，以個性育個性，以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響.事實，在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率如:教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行爲；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正.教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜,頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果.
二、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈的本領育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴.所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自山，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人.對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,樹立學生的.自信心，
三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦.不論在生活上,還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助.只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你,喜歡你，也就喜歡上你的課.愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，乂要注意對學生的個體差異，區別對待對成績比較差的學生，我們老師要釆用不同的教育方法，因材施教師愛要全面、公平.全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生.學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛.只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者.
四、班主任要有責任心
教師肩負着即教書乂育人的重任首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識.其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感.這樣就會有爲教育事業無私奉獻，就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神.老師在講到班主任素質的時候,講到了五愛，愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己對我觸動很大.使我認識到做爲學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育.
五、爲人師表，樹立良好的形象
班主任是學生人生路口的領路人,班主任的德才學識、悄感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響.班主任應加強自我修養，在學主中樹立良好的風範，要動容貌、正顏色、出辭氣.所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象. 中國教育史上第一個班主任孔子，他的班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上.如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是—位品格咼尚的人.
大教育家孔子云：少年居性，習慣之爲常.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生.因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣.可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響.班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任.習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習慣.在此期間,我們班主任需要的是勤和持之以恆.
六、潛心科研,不斷開拓創新
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功.當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動.對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新悄況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動.每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經典教案現代班主任不應是兩眼一睜，忙到熄燈的苦幹型班主任,而應做科學型的班主任、學者型的班主任.我們要用心育德、用情育德、用行育德.
七、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要.對於學生來說，信任更是推動其上進的力量.我們班上也有兒位同學在學習上有些困難，有的同學是因爲學習的不明確，M再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視.通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,讓他們明確了學習的標，學習成績也有了明顯的進步.再如有的同學LI是因爲思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差,造成成績上不去.面對這種惜況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了.作爲班主任，我對於這些特殊學生,首先親近他們，尊重他們,在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機,儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績班主任要走進學生的心靈，作爲班主任是班級的組織者、教育者，所而做爲一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片注意發現學生身上的優點進行因材施教.對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們纔會尊重你這樣才能搞好師生關係.
八、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望.因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈.勞動結束後，我及時作了全面的實事求是的，同學們聽後響起了熱烈的掌聲.對於班幹部同學要求更加嚴格，要求他們每週寫出工作，每月召開一次幹部會議,推廣各自的工作經驗，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習.教育是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進,不斷提高，積極探索，善於總結,使自己的班務工作水平儘快提高.
總之,經過這一個月的班主任培訓使我真正感到作爲新時期的班主任，不僅要關心I,學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求.我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀.
班主任培訓心得體會範文5
我非常感謝北京四中網校爲我們班主任老師安排的這次網聯培訓，在這個平臺上我學到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受：
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談一位班主任沒有愛心能夠做好班主任工作是不可想象的愛是現代教育的第一法則沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”教師的愛應該像母親般細膩像戰士對祖國一樣忠誠列·尼·托爾斯泰認爲：“如果教師只有對事業的愛那麼他是一個好教師如果教師對學生具有父母一樣的愛那麼他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好教師把對事業的愛和對學生的愛融爲一體他就是完美的教師”教師的愛並不是一般意義的愛它是一種天性和修養的結晶它是道德與人格的統一它要求教師具有獻身於教育的遠大理想它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神班主任是教師隊伍裏的排頭兵所以這種愛在班主任身上體現的最爲突出對於士兵來說服從命令是天職；對教師來說
熱愛學生是教師的天職一個人在選擇職業的時候就應該在胸中形成這種觀念
教師對學生的愛是一種愛的集合它該包括世界上除了男女情愛之外的所有愛——像母親熱愛孩子一樣無私像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥像戰士熱愛祖國一樣忠誠像兄長熱愛弟弟一樣寬厚像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼像哲學家熱愛真理一樣執着而癡迷
二、班主任應該有高尚的品格
人的品格是人自我社會層次定位一個人是高尚的還是卑鄙的首先不應看他的出身門第更不看他的`財富多少最終看這個人的品格教師作爲人類知識的傳承者作爲人類美好生活的塑造者必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成爲教師的永不丟失的精神財富一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作爲自己的終身的必修課
我們認爲有些班主任工作沒有得到學生的認可沒有得到學生家長的認可在教育教育工作中失敗了這種失敗是多方面的首先他們的失敗往往不是失敗在方法上也不是失敗在學識上而是失敗在品格上一個人品格低下他的行爲不可能高大一個人品格卑鄙他的行爲不可能磊落中國教育史上第一個“班主任”孔子他的“班主任”工作成績無比輝煌他的工作成功了當然成功在他教育思想與學問上但更重要的是成功在他的品格上如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績我們不難發現每一位教育家都是一位品格高尚的人
三、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養
優秀班主任應具有紮實的專業知識它表現在兩個方面精通和知新一方面是對已掌握的知識達到濫熟於心的程度；另一是不斷獲取新知精通就是對所教學科要掌握其基本理論瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用掌握重點、難點不僅要知其然而且要知其所以然抓住要領舉一反三觸類旁通運用自如要能在教育教學中不僅是傳授這些知識而且要運用知識點激發學生的學習興趣知新就是要不斷學習新知識講課要有新意一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望像一個永不疲倦的探險家對未知充滿渴望要不斷吸取新信息、新知識、新理論不斷充實自己完善自己的知識結構
一名優秀的班主任應有紮實的教育理論功底教育學、心理諮詢學是班主任工作藝術的理論依據應熟知並能靈活運用教育學、心理諮詢學知識優秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓一句話優秀班主任的工作來自不斷的學習列寧的那句話：學習學習再學習對於班主任來說沒有過時
四、班主任應該具有創新開拓的科研意識
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功當今社會新事物層出不窮當代青少年活潑好動對此班主任應該給予研究和探討這便要求班主任具有強烈的教育科研意識在教學教育實踐中班主任要不斷對教育教學新情況、新熱點進行研究在研究中得出正確的結論進而改善自己的教育教學實踐活動現代班主任不應是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦幹型班主任而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求新課程向我們提出新的理念特別通過這次的培訓既讓我陷入思考爲我的教育重新作定位同時爲我開創了明天之路路漫漫其修遠兮吾將上下而求索堅信明天一定會更好。
班主任培訓心得體會範文6
聽了李紅纓老師的培訓，我覺得培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基於教師的人格。
師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的`化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源於對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人爲崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。
教師時時處處要以大局爲重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行爲爲學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”
班主任培訓心得體會範文7
這次我有幸參加了“知行中國——中小學班主任教師培訓”遠程培訓，通過這次培訓我收穫很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓所學知識技能應用於班主任工作實踐過程中的體會——如何做好小學班主任工作總結一下：
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是向家長和學生學習，現在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師並不比學生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向學生和家長學習，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學習態度還能潛移默化地影響學生，讓他們明白學無止境;四是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作效率與質量。
班主任要愛學生，對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛，對於不同類型的學生要用不同的愛。
①對優秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優秀生自身存在的缺點不斷擴大，無法發揮優秀生應有的模範榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力，因此對於優秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成爲真正的全面發展的優秀生，成爲班集體建設的領頭羊。
②差生一般學習成績差，行爲習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，班主任在愛優秀生的同時，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關係，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。
③對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰勝困難挫折，你就成爲強者。
④對家庭經濟優越的學生，讓他們清楚，優越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論，還要爲學生提供公平的競爭。
平等地對待學生還要求班主任和學生保持平等的地位。站在學生的角度所想、所感是對學生進行思想品德教育的敲門磚。班主任以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，爲學生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種的平等氣氛，讓學生在輕鬆的環境裏率真地袒露他的一切。
作爲班主任要耐心地引導孩子們，讓孩子們在學習上形成一定的好的.學習習慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依賴性，以及其他生活的不良習慣，讓他們都能養一種好的生活習慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導，讓他們的言行既文明又得體。
教育家魏書生說過：“無論是家長還是教師你希望孩子或學生是個什麼樣的人，那你就應當先作這樣的人。”是啊，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。學生，特別是小學生都有很強的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。班主任的言行、道德品質影響着學生的言行和道德品質。作爲既是教師又是班主任的我們，對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現爲對教育事業的忠誠、執著和無私奉獻以及日常表現出來的事業心和忘我工作精神，最能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化爲特殊的感召力感召學生。
首先，班主任要對教室、宿舍的衛生、物品的擺放要有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的生活環境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍，關於教室的佈置，班主任是總設計師，佈置時要美觀大方，溫馨和諧、積極上進，讓孩子們在這樣的環境中學知識、學做人。
教師一時或一天踏實認真去做並不難，難的是節節、日日、週週、每個學期、每個學年都達到踏實認真，勤奮用心。班主任管理班級和引導學生不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。作爲班主任要堅持日日如此，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。
班主任培訓心得體會範文8
20xx年XX月4日我參加了xxxx教研中心組織的骨幹班主任培訓，會上我們聽取了姜局長的講話和三位xxxx省優秀班主任的報告，通過這次學習，我收穫很多，特總結如下：
一.熱情與愛心是作好班主任工作的基石。
要做好班級工作，班主任要全身心地投入到工作中，應熱愛學生。班主任要明確學生的成長環境與心態，要理解他們的問題與不足：
1）不要拿今天的學生與過去的老師相比。
2）不要用成年人的行爲與觀念與學生相比。
3）不要用老師認爲的好學生與其他學生相比。
4）不以學業判定學生的終身。
二.要做一個合格的班主任，還應不斷地改善工作方法和藝術
1）抓好各方面的協調工作。
2）堅持表揚第一的原則。
3）不可放棄批評與懲罰的手段，要堅持善意的規勸和科學的懲罰。
4）要關注學生學習、生活的每一個細節，及時發現問題及時解決。
三.班主任工作要不斷總結和反思，要善於借鑑他人的`作法和觀點。
每一個優秀的班主任都有着很多管理班級的經驗，我們可以多請教，以利用到自身的班級工作中。
總之，班主任工作有複雜性與特殊性，班主任責任也很重大，要想管理好一個班級也確實不易，但我會在今後的工作中，不斷探索，不斷學習，使我的班主任工作再上一個新臺階。
班主任培訓心得體會範文9
××年的××月9日—11日，我完成了在××中學西校區舉辦的班主任培訓。這兩天半的培訓可謂是收穫頗豐。
讓我印象深刻的兩位老師分別是賀××老師和馬××老師。因爲他們兩位講的觀點讓我覺得就像是一位智者在當面指出我在班主任工作中正在犯的錯誤。
賀老師認爲班主任應該尊重家長，和家長交流時態度要謙和，杜絕冷淡刻薄。我回憶起自己在和家長交流時有時候會起急，態度不夠謙和，這樣做既不利於解決問題，又讓自己的心情受到了嚴重的影響。賀老師還提到了班主任的忙，他說他很不贊成班主任整天泡在班裏，看似班主任是下了苦功，也很辛苦，但是往往這樣的班主任帶出來的學生反而自制能力比較差，這不就是在說我嗎?我每天不厭其煩的往班裏跑，恨不得時刻像一隻老母雞護住自己的小雞仔。但是偶爾一兩次自習課不在，就會有學生向我反映紀律特別差。之前總是百思不得其解，不是讓勤於下班嗎？爲什麼我照做了卻又適得其反？終於在賀老師的講座中找到了答案。賀老師的政教處主任的工作經歷使得他的'講座句句能說到班主任的心坎上，並且非常的讓人認同。
如果說賀老師的講座讓我對自己的錯誤有所認識，那麼馬老師就是讓我折服了。
在馬老師作報告前，我們聽了兩節班會演示課。馬老師的講座就是根據這兩節課來做的。我對馬老師的課堂觀察力歎爲觀止。她不但注意到了我們沒有注意到的細節，而且能把課堂中出現的細微問題都分析的特別詳細。讓我印象深刻的是兩個細節。當時歐紅老師在詢問學生的看法時，有一個學生起來發了言，但是不知道什麼原因，歐老師沒有對該生的回答做出任何反應。我在聽說課時也覺得不妥，但是沒能很好的思考爲什麼不妥，可是馬老師就注意到了這個細節並且說出了爲什麼不好。還有一個細節就是當孟曉老師在讓家長髮言的時候，一個家長不知道是緊張還是別的原因，說了一些不應該在孩子們面前說的話，比如他總是打孩子等事情。我在聽課的過程中也發現了這個問題，當時只是覺得家長不該在學生面前提到與孩子頻繁發生矛盾的情節，但是之後馬老師就在講座中明確提到，班會課應該儘量避免由家長髮言，並且不能過於真實，否則可能會激化家長與孩子間的矛盾。我當時就覺得太棒了！我也是這麼想的。她還說道，非常反感一些班主任做“假大空”的班會課。這一點也與我的想法不謀而合。整個講座讓我對馬老師的不做作，坦誠率真的性格十分佩服和崇拜。
特別認同這樣的一句話：做班主任難，做一個好班主任更難。我想我們需要更多這樣的名師來現身說法，給我們指導，纔不至於在班主任工作中頻繁碰壁，從而更好更順的做好班主任工作。
班主任培訓心得體會範文10
轉眼間，這次幼兒教師培訓已經結束。很榮幸能夠參加這次的培訓課。非常感謝各位領導和三位老師對學前教育的關注和支持，爲我們提供了這麼好的學習機會，感謝我園的園長讓我參加這次培訓。此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣。經過1天的學習，收穫多多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒安全與衛生保健
在幼兒園工作中，幼兒的安全必須放在首位。縣幼兒園副院長餘霞老師再次強調了幼兒安全及衛生保健工作的重要性，並對如何做好幼兒園安全、衛生保健工作詳細解說，讓我對這方面的工作有了更清晰的認識。在今後的教學中我們將開展各項幼兒安全課培訓，收集各類有關圖片、資料與幼兒分享學習，努力學習創新，讓幼兒在快樂的演習、操作、遊戲中學習安全知識。
在衛生保健知識講解中讓我認識到，幼兒園無小事，每天從幼兒入園晨檢、進班、洗手、進餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關口，對幼兒加大護理、關照，關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導。在對待體質較弱幼兒上應加強管理，做好預防各種傳染性疾病的工作，對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認識。
二、幼兒園教育教學常規工作
省骨幹教師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細緻的課程讓我受益匪淺，她還特別針對民辦幼兒園教育教學工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們如何規範備課，班級常規管理。幼兒的常規教育應從入園就開始教育，習慣的養成更是從小就要培養。通過學習，讓我認識到作爲一名幼兒教師，我們要時刻做到以身作則。
三、幼兒園區域活動與環境創設
幼教股專幹胡燕老師的精彩一課，講了活動與環境創設是幼兒園遊戲的主體，是幼兒自主遊戲的空間，區域設置每個班級都應該有，區域的位置很重要，根據幼兒的年齡不同設置不同的區域，提供不同的`材料，放置不同的物件。在區域活動中，胡老師講到“教師的作用”，教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，教師的有效介入可以幫助幼兒持續完成遊戲和解決幼兒在遊戲中所出現的交往問題，引導幼兒進行深入學習。
通過這次培訓，讓我看到了自身的很多不足之處，三位老師紮實流暢的話語基礎令我欽佩，這些與不斷學習是密不可分的。以後的我會更加認真的工作，不斷的學習，做好工作筆記，備好課，提高自己的寫作水平和語言能力，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。我相信在不久的將來,我將會成爲一名優秀的幼兒教師。
班主任培訓心得體會範文11
20xx年9月19日，20日兩天，參加了班主任雜誌社組織的班主任培訓，感受頗深。四位班主任結合自身多年教學和班主任管理的事例，生動的將班主任應具有的品質展現給大家，聽到多處，幾度哽咽。覺得自己做的還是太少，在以後，還是要更加盡心盡力。
四位班主任，帶給我印象最深的就是，要用愛來貫穿教育的始終。這也讓我想起了入職出，反覆告誡自己的一句話：親其師，信其道。班主任時常和孩子們呆在一起，只有用心去對待孩子們，才能讓孩子們感受到作爲教師的一片苦心。孩子只有發自內心的.覺得教師是爲自己好，才能對教師的管理心服口服。才能聽師命，教育才會更加容易，教師也自然能獲得更多的職業幸福感。就像樑崗老師說的，要讓孩子們向着幸福出發，這樣老師才能感到幸福吧。
在一個印象較深的，就是作爲新時代的教師，要有創意。只有有創意的教師，才能帶給學生更多的新鮮感，讓學生愛上自己。樑老師爲班級設置班歌，班名，班徽，班印，班旗，甚至班服，爲班級制定合理的班級公約，爲了將班級量化更好的推廣，設置班級銀行，方老師也有自己的特色，爲學生擺拍，每張照片都極具創意，並且富有意義，這些帶給了我無數的思考，中學三年應當成爲學生人生中最最特別的回憶，如果不用創意將其填滿，是不是就顯得平淡無奇了呢？
另外，在信息技術發達的社會，作爲教師，要學會在互聯網中，找到優勢。可以充分利用淘寶來購買班級所需物品，實惠且方便，充分利用網絡，收集班會素材，豐富班會形式，可以領用博客建立班級賬號，讓學生感覺班級豐富生動。
最後就是要多讀書。四位老師推薦了很多數目，由此可見，在工作中大量閱讀相關素材，是提升自己的關鍵，像管理學的書籍《穿布鞋的馬雲》《克拉克的55條班規》，平時我的閱讀還是太少，總是忽略掉了“問渠哪得鮮如許，爲有源頭活水來”。
感謝學校領導，給我這次機會參加班主任培訓，在今後的工作中，我似乎找到了新的方向。未來要更加努力纔是。
班主任培訓心得體會範文12
12月16日下午，我很榮幸的參加了我校初中部舉行的“青年教師班主任專業培訓”啓動儀式活動。學校很重視青年教師隊伍的培養，啓動儀式上，學校各位領導都參加併發言了，使我感受到了星辰這個大家庭的溫暖。
在師徒結對的活動中，我有了自己的師傅——徐亞樓老師。徐老師經驗豐富，教學成果突出，今後我有很多方面要多向徐老師學習。相信有了徐老師的指導，我能進一步的發展並做出自己的成績。
隨後李紅纓主任爲我們學員作第一次培訓，內容是專題講座《班主任的專業素養》。在聽講座的過程中，我感覺到了李主任一種良好的工作心態。作爲班主任她能有一顆寧靜而熱情、敏銳而寬容的心。從她的報告裏我沒有聽到一句怨言，而是聽到了她內心的一種豁達的感言。她把班主任工作看作是一種長期投資，一種幸福的體驗，還談到五“心”：有愛心、責任心、耐心、誠心、恆心。
通過這次活動，作爲新老師的我感覺到了一份春華，一份秋實。老師在教書育人的道路上付出了汗水，也收穫了一份充實，收穫了學生們那一份沉甸甸的珍貴情感。他們是用自己的智慧去教誨他們的學生，也用真情去感動了他們的學生。
20xx年8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇活動，收穫頗豐，感慨頗多。
作爲一名教師，我們要把愛學生放在首位，瞭解每位學生，因材施教，使之成才。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培育好。”一位教師如果對學生漠不關心，那麼熱愛學生就是一句空話。教師對集體中的每一個成員都應一視同仁，絕不能厚此薄彼。從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區分對待，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，
而未得到充分的釋放而已。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們的每一次進步，去尋找他們的每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發展的道路上有一個質的飛躍。所以只有做到全面瞭解學生，纔能有全面的關懷，才能讓每一個學生髮展。
作爲一名教師，我們要帶着發現的眼光去看待每一個孩子，研究每一個孩子，這是我們必須要具備的品質與能力。對於他們，有的教師從來不會放棄，反而會花更多的時間去研究他們的問題，找出他們的癥結，並對此進行鍼對性的“治療”。對於一位經常搗亂的學生，不急於嚴詞批評，而是找出了學生是因父母離異缺乏關懷所致，從而對他溫柔鼓勵，讓學生自己認識到錯誤，從而改正。找出學生的不同個性，有的鼓勵溫柔，有的稍微嚴厲，經常督促，從而創造了讓學生從英語二十幾分到九十分的質的'飛躍……。類似的案例還有很多很多。這些都使我感到要勤於探究學生的個性，家庭，心理世界。因爲只有瞭解了自己班上的孩子，纔有可能確定出適合自己班孩子的教育內容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。
除此之外，作爲班主任的教師們還要做到以下三點：
1、首先要正確處理好班主任與班幹部之間的關係。班主任是學校管理班級的核心力量和直接實施者。因此，處理好班主任與班幹部的關係是學校對學生進行有效管理的關鍵所在。
2、其次要正確引導班幹部與同學們之間的關係。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主、人格、學識和愛心等渠道對學生曉之以理，動之以情，在學生中樹立“我”的權威，從而實現對全體學生的有效管理。與此同時，班主任還要幫助班幹部在同學中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成爲可有可無的附屬，而是要讓“他們”與全班同學友好相處中贏得大家真誠的信任。
3、再次要正確處理好學科教師與班幹部之間的關係。學科教師是學校對學生進行管理的重要力量，是傳授學科知識的主體。因此，學科教師除要完成具體的教學任務外，還要加強對班幹部工作的指導和幫助。一方面，要幫助班幹部正確行使班級自主管理權利，要結合學科教學特點，積極主動地爲班幹部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學任務。另一方面，學科教師要自覺地虛心接受班幹部和全體學生對自己教學和各個方面的的監督和評價，要總結經驗教訓，改進教學方法，不斷適應教育教學改革的需要。
依靠班幹部對班級進行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐，也是遵循以人爲本教育理念的重要體現，更是科學規範和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強的理論性和實踐性。
班主任培訓心得體會範文13
作爲一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會課做起。班主任如果充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識，發展個性，愉悅生活的目的，又可以培養學生的民主意識，鍛鍊自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。
新寧中學一直以來非常重視班會設計的主題系列化，每個年級按照學生年齡階段設計不同的主題，三個年級按照一定的序列進行。這就是王劍平老師所提出的主題班會需要系列化與頂層設計。班級建設的頂層設計，就是站在一個相當的高度對所帶班級進行總體的規劃。我校對班主任的安排是循環教學，一般來說班主任把班集體從初一帶到初三畢業，這樣主題班會的的全盤籌劃，就更有必要，就更容易操作。初一加強對新生自治自理能力的培養，大力開展養成教育活動，培養學生良好的行爲習慣和生活自理的基本技能，抓好學生行爲規範和養成教育。從宿舍內務紀律衛生、日常行爲規範入手，讓學生學會生活、學會做人、學會學習，落實“誠信、禮儀、彎腰、綠化”四項工程。班會的主題通常是：《良好習慣從我做起》或《讓優秀成爲一種習慣》之類，初二在初一的基礎上重點抓穩定和學習，班會的主題通常是：《成功靠努力，愛拼纔會贏》、《堅持不懈是成功的祕訣》、《一點天地寬》,初三的重點是備考，班會的主題通常是《向時間要成績》《意志堅強，理想堅定》《理想前途的教育》。
感恩的主題適合任何的年級，不同的年齡應該有不同的感悟。我更認同王劍平老師的想法。他在主題班會設計流程更注重內化提升。一節班會，必須要觸動學生的情感，引起他們的共鳴，從而引導學生“知情意行”相統一，促進他們的健康成長。在本次培訓中很多班主任反饋，主題班會真是操碎了班主任的`心，有的班主任常常爲了一節主題班會，不惜調動學校領導、科任老師甚至家長的力量，花了一個星期甚至一個月的時間來準備主題班會，這樣的主題班會看起來很華麗，但是收到的效果是否真的非常有效呢？我看不一定！而且花費了班主任大量的精力，爲了一節課疲於奔命，這樣下來想，班主任一個學期能真正開展幾個主題班會。其實我更認同王劍平和賈高見老師的小視頻，大德育。賈老師可以從生活中的小事(大家都習以爲常的事)，特別讓我印象深刻的事，進行教育。這樣的操作更能提高主題班會的效果。
感恩是一個大衆化的題材，適合於對不同年齡階段的學生進行教育的話題。但是如果單說感恩就是孝順父母，對於初中生來說就顯得很籠統了。在主題班會裏我們讓學生明白爲什麼要孝順父母，同時更重要的是教會他們怎樣感恩父母。記得上半年學校宣傳孝女郭鳳英的事蹟，學生看了視頻，都被郭鳳英的行爲感動了。我突然靈機一動，轉到感恩的話題，我問學生：看了郭鳳英的事蹟，你想到什麼？他們一面迷茫，除了感動還是感動。我對他們說：看到郭鳳英，我覺得似曾相識，他像我們身邊的某個人。你發現了嗎？是父母！學生也非常認同。但是我讓學生說出自己父母爲他所做的令他感動的事情，一時全班啞然。除了做飯、洗衣服、送孩子看病，沒有人能說出具體令其感動的事了。我順勢教育他們郭鳳英的事讓我們感嘆，而父母爲我們操碎了心，我們卻視而不見，因爲我們認爲這是理所當然的事。現在醒悟爲時不晚。怎樣感恩？同學們各抒己見。這時候我把在週末收集的小視頻播放出來，深圳市某小學五年級的學生，因爲即將參加郊遊，老師把他安排與一差生同組，他與老師爭論未果，氣憤的直接衝出教室，爬越欄杆，從五樓跳了下來。看着崩潰的家長，大家唏噓不已。感恩父母，應該怎們做？好好學習，好好生活！家長其實對孩子的期望就是自己的孩子長身體，長知識 。身體健康，心理健康，好好學習，就是對家長最好的回報。我佈置學生把這次的感悟寫成週記，學生的認識很深。班會使學生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學中難以起到的作用。
班主任是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起着導師的作用。班主任遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，要因材施教，還要講求方法，因爲我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。班主任根據自身的條件去進行變通應用，解放思想，把自己從繁複的工作中解放出來，多點研究，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，努力提高自身素質和教育技巧。只有這樣纔會不斷進步。
班主任培訓心得體會範文14
20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學班主任工作專題培訓班”的學習。首先感謝縣教育局和教師進修學校領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了聊城附小的老師們關於班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展教育工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這裏，我想談一下自己在這次學習中的感受和想法。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。愛可以搭建班主任與學生之間的橋樑，愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啓發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，爲孩子提供最適合的教育。
一、愛在活動中
一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，而應該是能讓學生快樂成長的園地。在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作爲班主任，還應該關注每一個學生，瞭解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，班主任還要注重培養學生的團隊合作精神，告訴學生握手能廣交朋友，要積極培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重，作爲班主任，應該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創活躍的積極向上的班級。
二、愛在管理中
培養學生良好的習慣是班主任工作的'重點，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關係融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，纔能有效地培養學生良好的思想品質，行爲習慣。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作爲班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。另外，班主任應該要注重加強班幹部隊伍建設，班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。好的班幹部隊伍對班級起着舉足輕重的作用，能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
三、愛在溝通中
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你爲知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，爲做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善於動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心裏發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。另外，班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況，組織家長會向家長了解學生在家的各種情況，通過與家長的相互溝通，進一步瞭解學生的思想動態，引導他們進入到積極地學習狀態之中。
有太多的感受，溢於言表;有太多的工作，等着我們去做。這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。我堅信通過這次培訓，能促使自己更加致力於自己鍾愛的教育事業做理性、智慧、才藝型的班主任，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。
班主任培訓心得體會範文15
轉眼間一個半月的全國中小學班主任培訓就要結束了，回想起在這培訓期間即忙碌又充實、辛苦而又開心，感想很深刻，當陳老師通知我參加這次全國中小學班主任培訓時感到非常高興，因爲全縣各中學只有五十人蔘加，能夠參加培訓確實很不容易，我想我一定要好好把握這次學習機會。開班儀式那天很不容易的，那天剛好颳風下雨，我所在的學校離開班儀式點很遠，開班儀式結束回到學校已經很晚了，回想當時確實很不容易。開班儀式結束後，輔導老師給整個班級分組，讓我們加入QQ羣組等，大家都明確自己的任務後就開始學習了。
參加了這次培訓，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例，聽了專家的析評，與各同行交流，有很到的收穫。我自己的感覺也是這樣的。首先對這次培訓我是肯定，我們能通過國家舉辦的遠程教育班主任學習可以學到很多東西，可以看到一些我們經常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓後我相信這些老師會對電腦的操作有一定的瞭解，也讓我們知道網絡資源是如此豐富，通過網絡可以學到好多東西。
培訓的內容總共分六個模塊，針對中小學班主任日常工作中面臨的實際問題進行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業的班主任。每個模塊有八個專題，每個專題有案例、對話班主任、對話專家、綜合評價、擴展案例、相關文獻、作業等。進入第一個模塊學習時大家都在摸索，有很多問題大家都不是很清楚，幸好有QQ羣組大家可以交流。在加入QQ羣組時要求用學校和真實姓名，很多老師不懂；怎麼選課、怎麼進入班級、怎麼進入學習、怎麼發表話題等一系列問題，更嚴重的是很多老師的電腦沒安裝播放視頻插件，看不了視頻。我是一位信息技術老師，有一定的電腦知識，每天晚上在網上回答老師們的疑問，忙得不亦樂乎。
學習完第一個模塊後，大家都清楚了怎麼去學習。每一個模塊要求我們閱讀每個專題的.案例，然後從每個模塊選修一個專題精讀並參與互動園地的討論。最後，每人完成一份作業和一份學習感言。這次遠程培訓採取線上線下結合的形式，形成以實踐反思、同伴互助、專業引領爲主要方式，有效促進班主任專業發展的網絡平臺。每個課程模塊的學習，通過“提交問題→學習視頻講授→瀏覽每個專題的案例與評析→選擇一個專題重點深入自學互動交流研討。
通過第一模塊學習後我瞭解到不只是個人的學習，還可以培養我們團隊學習能力。畢竟我們班主任工作是非常不容易的工作，面對不同的學生、不同的事情，往往處理的方法有多種，我們看一些經常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法，可以和同行們一起交流探討，這樣能夠擴展我們的視野，積累我們的經驗，在做好班主任工作時能更好地處理好學生問題。在學習第一模塊的“如何處理遲到的學生”時，同行們解釋瞭如何處理遲到的學生，有一位班主任提到“我們班主任作爲班級管理者，都會碰到對學生的遲到現象。我想國家或者學校不可能出規定讓我們怎樣去處理，我們處理學生遲到現象也不可能是千篇一律的，我們要追問一下遲到的原因，分析一下學生爲什麼遲到。要處理好學生的遲到現象，我們班主任就要不斷地學習，總結經驗，提高自身的素質。”在學習教師應如何培養學生的自信心時，有老師提出：部分學生自我評價過低，在能夠完成的事情面前，認爲自己幹不了，於是畏縮猶豫裹足不前，有自卑感的學生行爲怯懦，處處依賴老師、父母和同學，活動效率低微。老師的疏忽或入教育誤區很容易使孩子產生自卑感。
那麼作爲教師應如何培養學生的自信心呢？我的見解是：確實這類學生需要我們費心思，說不定以後對他們的影響很大的。缺乏自信心是因爲他們性格內向，沒有過成功和表現的機會，但是在他們的內心裏比其他人更加渴望成功和表現的機會，更加希望得到別人的肯定。他們之所以這樣還跟生活環境有很大的關係，對這些學生，我們要對他們多點鼓勵、多點表揚、多點讚美即使他們表現得不怎麼樣。也可以故意安排一些簡單的任務給他，讓他完成後表揚他，這樣我相信他們的自信心會增強的。
通過這次全國中小學班主任培訓，感覺收穫很多，但是也有不解的地方。這次班主任培訓，很多案例和專家評析是我們沒有碰到過的，通過這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法，我想我們都會有很深的感悟，但是比較一下學習中的案例以及解決方法，我們是不能直接應用的。不能說相同的案例，不管是怎麼樣的學生我們都用同樣的解決方法，培訓中的案例的解決方法雖然好，但是對我們農村中小學來說可能就不起作用了，所以我們是學以應用，而不是學了以後茫然套用。
這次的培訓是針對班主任的管理工作，我覺得有些學生厭學等現象的主要原因還是他們的成績不好，學生的成績不好有我們老師的責任，所以老師還要加強教育理論的學習。雖然說我們國家的教育模式是“教師爲主導——學生爲主體”，但是西方前蘇聯和美國的教學理論還是值得我們學習的，比如行爲主義學習、認知主義、建構主義學習、加德納的多元智能理論等等，我們教師能夠學習這些理論後，對教學水平肯定有提高。所以上級有關領導以及教育部有關負責領導看看能否舉辦教育理論培訓爲教師們提更一個更好的學習平臺！！
