小學英語國培心得體會範文
當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編爲大家收集的小學英語國培心得體會範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學英語國培心得體會範文1
這次我有幸參加了全國高中英語骨幹教師培訓，在這次學習中，我學習到了許多先進理念和教學實踐，同時也結識了許多專家和來自全國30多個省、直轄市的同仁。在培訓的每一天我們都聆聽到不同教育大咖們的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。培訓內容主要包括課程標準、學習方式改革、課程管理等。培訓方式採取專題報告、案例分析、教學論壇等。精彩的講座讓人應接不暇，受益頗多。以下是我的學習心得體會：
一、教師應有學習情懷，在學習中提升自身素養
教師作爲文化的傳播者，不能固化知識，要懷有一顆活到老學到老的學習情懷。教師不只是課堂技術的機械執行者，而應是是課堂實踐的自覺反省者。要不斷反思學習，擴充知識儲備。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——做研究。他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們多讀書和善於總結。讀書學習，可以豐富教師自身精神層面和增加文化儲備，能夠讓教師成爲學生仰慕的同時代博學大師。同時教師要善於反思和總結自己的教學經驗並形成獨特的教學理論，成爲做學問的研究型教學大師。
二、教師應有教育格局，在格局中成就學生未來
一個學生能遇到一個好老師是他人生的一件幸事。好的老師甚至能夠改變一個學生的的人生軌跡。有的孩子高中就考過四，六級考試；有的孩子在英語模擬聯合國比賽中取得了出色的成績；有的被美國的哈佛大學等名校錄取；有的學生畢業後成了自己行業的翹楚。這些需要教師擁有廣闊的國際視野。從一開始就爲學生樹立一個理想的目標，並帶領學生爲此而努力。教師要站在一個高度做一個大格局的引航者，爲學生的未來指引方向。在這點上，自己覺得在平時的教學中，只是把高考作爲教學的終極目標，這個格局和視野不夠寬大。今後要潛心研究，大膽創新，做一個能塑造學生靈魂的好老師。
三、教師應有創新意識，在創新中走出自我
在培訓學習中，專家們的專題講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。學習了他們的教學理論知識後，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過培訓學習使自己明白：作爲一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不能只是把英語知識的傳授作爲自己的主要教學任務和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上。教師要更新理念有創新意識，要成爲學生學習的夥伴，在探究道路上要做學生的知心朋友。同時要與時俱進，充分利用教育新資源。我校使用了先進的極課技術，它能夠利用大數據更精準地分析學生的成績，發現學生的知識漏洞。然後教師針對錯誤進行有效性地查缺補漏，提升學生的知識和技能。相信大家在不斷地堅持下定會有所受益。
“經師易求，人師難得”。教育格局決定了學生的未來的前途；教育情懷決定了教師的付出；教育創新決定教學的飛躍。有情懷的教師定會在大格局的創新背景下，越走越遠……創造輝煌。
小學英語國培心得體會範文2
一、如何解決語法錯誤
學生在回答問題時出現語法錯誤是不可避免的，但如果教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯，或者爲了尊重學生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心，也不能培養大聲說英語的習慣。在實踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正，前提是等其他同學講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學糾正不出，我就先肯定同學所講內容，再集體糾正其中的錯誤。
二、活動時紀律太亂怎麼辦
語言需要多元活動進行實踐，英語課活動多了，紀律就難控制了。有的學生活動時過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是乾脆停止活動?根據初中學生的年齡特點和實踐，訓斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學實踐經驗：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學生各個方面進行了解，兩週後筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是，班級座次基本不變(便於班級管理)，以環狀爲基礎，愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學搭配，這便於培養學生的性格，按考試成績搭配，也可以適當地調整座次。要選好組長，要挑選負責任的，活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學生擔任組長(這是爲了培養中堅力量)，同時安排三位容易走神的同學專門糾錯，組長和糾錯的同學兩週換一次，設置平時課堂活動考覈，以刺激他們的上進心。經過一個學期的磨合，每個小組都有了充分發展。比如在九月份只有十來位同學能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學能達到這一水平，其中合理的`分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應站在哪裏
講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學生身邊去。在學生回答問題時，更靠近他們，學生會感到更親切，對於英語水平不好的學生看來，這是一種鼓勵，當然應以鼓勵的眼光看他們;當有的學生上課走神和做小動作的時候，教師的走動是一個善意的提醒;在學生活動時，走到學生身邊，可以去鼓勵一般的同學，也可以解決一些同學的質疑，提供一些新的詞彙和表達方法。
四、學生在課上提出新問題怎麼辦
毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。學貴有疑，疑則進，小疑則小進，大疑則大進。質疑是學生認真參與學習、積極思考的表現，也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一，也是培養學生積極向上的情感態度的需要。學生在討論交流中釋疑，成爲主動探究者，有時還會提出新的觀點，發展了學生的創新思維，提高了英語的領會能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內容進行總結並佈置作業
這是許多教師忽視的一點。我們應該清楚看到注意前十五分鐘內容和黑板上內容的人數，而前十五分鐘和黑板上的內容當然是教師上課的重點，如果在最後五分鐘進行總結，至少有98人可以掌握的更好些。作業的佈置要有針對性，主要是針對本堂課的內容，要告訴學生所佈置作業的目的，在什麼時間完成。在下課前佈置作業，如果學生有疑問，他們可以提出，但是等下課後佈置，有的同學即使有疑問也未必提出。
作爲農村的英語教師，我們必須不斷提高個人業務水平和個人修養，本着“一切爲了學生”的精神，根據課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創新，在我們的諄諄教導下，相信學生的英語水平會有更大的進步。
小學英語國培心得體會範文3
作爲一名東村學校英語教師，我有幸參加了20xx年國培。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實，因爲面對不同風格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的衝擊。衆多的新理念、新知識撲面而來，令人耳目一新。
小學階段是英語教學的起始階段，應該重視愛好和交際意識的培養，學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知慾望，因此我們應該創建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量。本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的教學與傳統小學英語教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍。
一、培養興趣，提高積極性
我們要給孩子創造一個良好的語言環境，讓學生在班級內部能多用用英語進行對話。同時，作爲教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養學生的興趣，就等於將學生領進了這門知識的大門。爲此，我們在日常的課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。
二、善用教學資源，營造樂學氛圍
英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細緻的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，採用對話，動手製作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課餘時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之，這次培訓使我受益匪淺，在以後的英語教學中我會認真鑽研教材，認真備課，充分利用英語資源，將信息技術與學科很好的結合，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
小學英語國培心得體會範文4
我有幸參加了此次國培計劃農村骨幹教師培訓學習，真是受益匪淺。作爲一個走上教育事業1年的我來說，一直呆在農村小學，我熱衷於數學，但由於種種原因畢業後一直從事小學語文與英語教學，也常常爲工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培計劃”學習機會，我報了小學英語學科，以提高自己的英語教學能力。每天下班之後，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時又覺得那麼充實，那麼開心。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的衝擊。
雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作爲一個並非專業的英語教師，我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉變了認識，重新開始挑戰自己的英語教學。
回顧自己的國培學習經歷，感受頗多，拿到學員卡的那一刻，我迫不及待的開始註冊，完成註冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終於成爲廣西浦北縣小學英語二班的學員了!
本次培訓爲我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。
爲了激發學生的英語興趣，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學生從遊戲中收回來。學習之後根據理論指導、活動範例，結合自己的英語教材，學生特點，設計出適合自己學生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學習，不但反思，一定會有所收穫。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啓發，學習之餘又用於教學活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平!這對農村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了，但是，作爲教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續教育一個新的起點，作爲一個成長中的青年教師，我今後希望能夠多參加類似的培訓。
培訓後，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。同樣，把它應用於其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成爲農村小學教學中的“多科”教師。
培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，爲農村的教育事業貢獻自己的一份力量。在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習中的，成長中的教師。
