學習三看三思心得體會

做好新形勢下的羣衆工作、密切黨羣幹羣關係，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。下面是小編整理的學習三看三思心得體會，歡迎大家閱讀參考!

　　【學習三看三思心得體會1】

培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈透，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”作爲一名黨員領導幹部，要想得到官兵的認可和滿意，必須做到“三讀、三思”。

讀廉政法規，思爲官之責，只有廉潔方能聚人。軍隊領導幹部不論職位的高低，手中大大小小都握有一定的權力。權力是一把雙刃劍，行使得好，給基層謀利益，行使不好，則會侵害廣大官兵的利益。領導幹部應該深感責任之大，切實做到對崗位負責、對官兵負責。要時刻以“戰戰兢兢、如履薄冰”的心態來對待自己手中的權力，對待組織和人民賦予的權力，做到警鐘長鳴、防微杜漸，真正把全部心智用在工作上、用在爲廣大官兵謀取利益上。要切實履行好黨和軍隊賦予的職責，要立足本職，盡責盡力，致力於幹出一番事業來。常言道：有所爲，有所不爲。領導幹部應該“爲”什麼?應該“爲”官兵所爲，“爲”社會所爲，“爲”組織所爲。

讀名人故事，思修身之德，只有身正方能帶人。無論是“公僕本色、先鋒楷模”的鄭培民，還是“朝氣、土氣、正氣”的牛玉儒，亦或是“鐵骨丹心鑄稅魂”的楊善洲。他們都是我們共產黨員的先進代表，展示了我們共產黨員崇高的精神境界和人生追求。只有像他們那樣，始終牢記黨的宗旨，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和權力觀，全心全意爲人民羣衆謀利益，才能在各種形勢下不迷失方向;只有像他們那樣，始終關注人民羣衆的根本利益，才能真正成爲受官兵愛戴的模範;只有像他們那樣，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，始終保持艱苦奮鬥的作風，才能不辜負組織的培養。作爲一名黨員領導幹部，必須要修煉好自己的人格品行。古人云：“爵祿易得，名節難保，爵祿或失，有時而再來，名節一虧，終身不復。”只有做好了“人”，做“官”纔有堅實的根基，才能不負衆望，成爲帶領官兵一道前進的領頭雁。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”，說的正是這個道理。

讀警示案例，思貪慾之害，只有律己方能服人。領導幹部面臨着很多誘惑和考驗，要抵擋住各種物慾的誘惑和各種腐朽思想的侵蝕，經受住各種風險的考驗健康地成長，必須按照黨風廉政建設要求，不斷加強黨性鍛鍊，正確對待權力、地位和自身利益;必須堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，“常念貪慾之害”，做到自重、自省、自警、自勵，保持正確的人生追求，必須時刻保持清醒的頭腦，分得清黑白，辨得清真僞，看得清是非，克己自律，嚴於自察，永葆黨員幹部的清白本色。作爲一名部隊領導幹部，帶兵育人一要靠規章制度，二要靠人格魅力。前者是有形的;後者是通過自身素質和日常行動來影響感染他人的，是無形的。“己所不欲，勿失於人”，要求下屬做到的，作爲領導必須首先做到，只有嚴於律己，才能產生巨大的感召力量。

　　【學習三看三思心得體會2】

領導帶頭，自上而下，是這次羣衆路線教育實踐活動的突出特點和基本方法。市委常委會在認真學習中央和省委精神、深入調查研究的基礎上，作出了“六個帶頭”的公開承諾———帶頭參加學習，帶頭深入基層和羣衆，帶頭查擺剖析“四風”問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭抓好整改，帶頭建立完善貫徹羣衆路線的制度，爲全市開展羣衆路線教育實踐活動開了一個好局，也作出了表率。

一些問題出現在下面，但根源其實在上面。上行而下效，上面偏一寸，下面就可能偏一丈。一個班子、一個單位、一個地方的作風不好，往往是因爲領導幹部沒帶好頭、沒管好事、沒用好人。因此，這次教育實踐活動的重中之重，是解決領導機關、領導班子、領導幹部中存在的“四風”問題，而不是把聚光燈對準基層黨員和一般幹部。

學習教育，如果領導幹部沒有真正樹立起羣衆觀點、宗旨意識、大局觀念，入腦入心就是一句空話;查擺問題，如果領導幹部不動真格、不碰硬，還是“你好我好大家好”，別人有意見恐怕也不敢提，批評和自我批評就很容易淪爲一句空話;問題找出來了，如果領導幹部不是首先自省和整改，而是“自己有病，讓別人吃藥”，不光難以服人，整改效果也會大打折扣;至於推進制度建設，形成作風建設的長效機制，領導幹部更是責無旁貸。

“喊破嗓子，不如做出樣子。”領導幹部能不能真正把自己擺進去，是這次教育實踐活動是不是走過場的一個重要標誌。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”領導幹部不能做了動員、提了要求就了事，而是要求別人做到的，自己要首先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。不然，“臺上他講，臺下講他”，是起不了“帶頭”作用的。

領導幹部不能總是居高臨下、自以爲是，要以普通黨員的身份，勇於把自己擺進去，以更加謙虛的態度，學在前、查找剖析問題在前、落實整改在前。特別是要帶頭維護制度的嚴肅性和權威性，堅決糾正有令不行、有禁不止、無視制度、帶頭違規的問題。這樣，才能大力清除思想和行爲上的“灰塵”和“污垢”，實現自我淨化、自我革新，要求和批評別人時纔有底氣、才能硬氣。

“善禁者，先禁其身而後人。”各級領導幹部，既是教育實踐活動的組織者、推進者、監督者，更是活動的參與者，力爭認識高一層、學習深一步、實踐先一着，做到上級帶下級、主要領導帶班子成員、領導幹部帶一般幹部。這樣，教育實踐活動纔會得到廣大黨員和羣衆的衷心擁護和大力支持，掃“四風”、正黨風、促政風、帶民風纔會取得實實在在的成效。